Si dimostra come una misura oggettiva può essere impiegato in gomma mano paradigma illusione largamente impiegato. Questa misura è ottenuto modificando il compito congruenza crossmodali ben consolidata. Questa attività permette lo studio dei processi multisensoriali che sono critici per modulazioni di rappresentazioni del corpo come nella illusione della mano di gomma.
Articolo metodologico
La Task Congruenza crossmodali come un mezzo per ottenere una misura comportamentale Obiettivo della mano di gomma Illusion Paradigma
In questo articolo
Sommario
Abstract
L'illusione della mano di gomma (RHI) è un paradigma sperimentale popolare. I partecipanti vedono tocco su una mano di gomma artificiale, mentre la sua mano nascosta dei partecipanti viene toccato. Se i tocchi visti e sentiti sono dati allo stesso tempo, questo è sufficiente per indurre l'esperienza convincente che la mano di gomma è la propria mano. La RHI può essere usato per studiare esattamente come il cervello costruisce rappresentazioni del corpo distinti per il proprio corpo. Tali rappresentazioni sono cruciali per le interazioni di successo con il mondo esterno. Per ottenere una misura soggettiva della RHI, ricercatori tipicamente chiedere ai partecipanti di dichiarazioni dei tassi come "Mi sentivo come se la mano di gomma fosse la mia mano". Qui mostriamo come il compito congruenza crossmodali può essere utilizzato per ottenere una misura oggettiva del comportamento all'interno di questo paradigma.
La variante del compito congruenza crossmodali impieghiamo prevede la presentazione di obiettivi tattili e visive distrattori. TargETS e distrattori sono spazialmente congruenti (cioè stesso dito) su alcune prove e incongruente (es. dito diverso) su altri. La differenza di prestazioni tra le prove incongruenti e congruenti - l'effetto di congruenza crossmodali (CCE) - Indici di interazioni multisensoriali. È importante sottolineare che la CCE è modulato sia con la visualizzazione di una mano e la sincronia del tatto visto e sentito che sono entrambi fattori cruciali per la RHI.
L'uso del compito congruenza crossmodali all'interno del paradigma RHI ha diversi vantaggi. Si tratta di una semplice misura comportamentale che può essere ripetuto più volte e che può essere ottenuto durante l'illusione, mentre i partecipanti vedono la mano artificiale. Inoltre, questa misura non è suscettibile di osservatore e sperimentatore pregiudizi. La combinazione del paradigma RHI con il compito congruenza crossmodali permette, in particolare, per lo studio dei processi multisensoriali che sono critici per modulazioni di representat corpoioni come nel RHI.
Introduzione
Si dimostra come una misura oggettiva degli effetti della gomma mano paradigma illusione comunemente impiegato può essere ottenuto combinando questo paradigma con il compito congruenza crossmodali ben consolidata.
Nel RHI partecipanti paradigma Visualizza Touch su una mano di gomma artificiale, mentre proprio mano nascosta dei partecipanti viene toccato. Se i tocchi visti e feltro sono date contemporaneamente allora questo è sufficiente per indurre l'esperienza convincente che la mano di gomma è la propria mano per la maggioranza dei partecipanti. Quando tocco è dato in modo asincrono quindi la RHI viene abolita o ridotta. Come suggerisce il nome, il paradigma RHI in genere comporta una mano, sono state istituite paradigmi comunque simili per i corpi interi 1-3. Gli esperimenti che utilizzano questo paradigma possono esplorare le condizioni che modulano le rappresentazioni del corpo. Esperimenti precedenti per esempio dimostrato che sia la visualizzazione di una forma corpo così come la sincronia deldato touch sono spunti importanti per la rappresentazione del proprio corpo 4,5. Così, la RHI come un paradigma sperimentale può essere usato per far luce su come i costrutti del cervello e aggiornamenti rappresentazioni distinte per il proprio corpo 4-7. Tali rappresentazioni corpo supportano molti processi vitali quando interagisce con l'ambiente esterno. Inoltre, i cambiamenti di rappresentazione del corpo sono legati a molti disturbi clinici per esempio il dolore cronico, disturbi alimentari e 8-10 schizofrenia.
Per studiare i meccanismi alla base della costruzione di corpo distinte rappresentazioni ricercatori hanno impiegato diverse misure che sono modulati in mano di gomma paradigma illusione. In genere, i ricercatori hanno chiesto ai partecipanti di dichiarazioni dei tassi come "Mi sentivo come se la mano di gomma fosse la mia mano." su una scala da -3 a 3 7,11. Un'altra misura più indiretto che è stato spesso impiegato coinvolge chiedendo ai partecipanti di indicare la positisulla propria mano prima e dopo l'illusione è stato indotto 12. La posizione della mano è in genere percepito come più vicino alla mano di gomma dopo che la RHI è indotta ("drift propriocettiva").
I ricercatori hanno anche utilizzato le misure fisiologiche di indicizzare l'effetto di manipolazioni sperimentali del RHI, ad esempio le risposte di conduttanza della pelle, quando un improvviso pericolo (per esempio un coltello, si avvicina) per la mano di gomma è percepito 13,14. La RHI è stato anche legato a piccole variazioni di temperatura della pelle che possono essere misurati 15. Il vantaggio di queste misure è fisiologici che si verificano automaticamente e quindi sono meno suscettibili di potenziali errori sperimentali. Svantaggi potenziali di tali tecniche includono adattamento della risposta fisiologica tutta la manipolazione sperimentale. Inoltre, i processi fisiologici di tali misure attingere possono essere generalmente deregolamentati in alcuni gruppi di pazienti (ad esempiodolore cronico, disturbi alimentari e schizofrenia, vedere materiale supplementare in 15).
Il nostro specifico obiettivo era quello di ottenere una misura comportamentale oggettiva degli effetti della illusione della mano di gomma, che è meno soggetta a possibili osservatore o pregiudizi sperimentatore. A questo scopo abbiamo combinato la RHI con il compito congruenza crossmodali. Tale compito comporta velocizzati posizione scelta forzata discriminazioni di obiettivi in una modalità, mentre, altri stimoli sono presentati in una modalità diversa 16,17. Questa misura comporta quindi un compito relativamente semplice, che a differenza di misure fisiologiche può essere somministrato ripetutamente molte volte. Inoltre, a differenza di "drift propriocettiva" questa misura sono disponibili on-line durante l'illusione, mentre i partecipanti vedono la mano artificiale. E la combinazione del paradigma RHI con il compito congruenza crossmodali permette, in particolare, per lo studio dei processi multisensoriali che sono critici per la modulazionelamenti di rappresentazioni del corpo come nel RHI 4,5,18. Noi pensiamo che la misura CCE è adatto per studiare i cambiamenti nelle rappresentazioni del corpo in gruppi di pazienti. Pensiamo che questo sia il caso soprattutto per lo studio dei disturbi che comprendono una vasta gamma di cognitivo, motivazionale o di cambiamenti fisiologici che possono influenzare le misure generalmente più soggettivi e fisiologici della RHI.
Nella variante che usiamo per la RHI, obiettivi tattili (vibrazioni brevi) sono presentati a diversi dita (ad esempio, indice e medio) di una mano. I partecipanti sono semplicemente chiesto di indicare quale dito ha ricevuto la stimolazione tattile premendo uno dei due tasti con la mano libera. I distrattori sono stimoli visivi (breve sfarfallio di piccole luci) che sono montati sopra le dita della mano di gomma visualizzato. Questi stimoli visivi si verificano vicino nel tempo agli stimoli tattili. È importante sottolineare che gli stimoli visivi appaiono sullo stesso dito - spazialmente congruenti - la metà del secolotempo ee verificarsi l'altro dito - spazialmente incongruente - l'altra metà. Stimoli visivi spazialmente congruenti migliorare la localizzazione del target tattile, mentre stimoli visivi spazialmente incongruenti possono rallentare questo processo. La differenza complessiva in termini di prestazioni tra le prove incongruenti e congruenti, noto come effetto congruenza crossmodali (CCE), riflette l'influenza delle informazioni visive su discriminare le posizioni di destinazione tattili e quindi indici interazioni multisensoriali.
Visualizzazione di una mano modulo 19-21 nonché sincronia del dato tocco 22 nella RHI determina la grandezza della CCE. In altre parole, gli indici magnitudo CCE quanto gli stimoli visivi vicino la mano di gomma influenzano la risposta a tocchi sulla propria mano. Quando i partecipanti sperimentano la mano di gomma per essere la propria mano poi la CCE di stimoli visuo-tattili è aumentato. Si pensa che la RHI porta a cambiamenti nella multisensoriale processing che probabilmente aumenta le interazioni tra stimoli tattili e visivi 5,18.
Abbiamo precedentemente utilizzata la combinazione della RHI e congruenza crossmodali compito di indagare effetti sperimentali nel RHI 22. Altri hanno dimostrato che la grandezza CCE può essere utilizzata come una misura in illusioni corpo intero che comportano aspetti più globali di rappresentazioni corpo 23. In questo studio i partecipanti discriminato la posizione degli stimoli vibrazioni tattili sulla schiena. Allo stesso tempo i partecipanti hanno visto i loro corpi da una posizione come se standing 2 m dietro il proprio corpo attraverso una telecamera e di un visore a casco. I partecipanti potranno anche vedere le luci che erano o lampeggiavano nella stessa posizione dei bersagli tattili (prove congruenti) o in una posizione diversa (prove incongruenti). Oltre al compito congruenza crossmodali, gli autori hanno anche accarezzavano le spalle dei partecipanti. Questo carezze era o in synChrony con colpi consultati o in asincronia. Questa manipolazione ha causato una differenza media nell'esperienza di titolarità corpo e influenzato anche la grandezza del CCE. Così, la grandezza CCE può essere utilizzata come una misura oggettiva per cambiamenti sia nel RHI così come nella 'intero corpo illusione'. Le combinazioni di questi paradigmi con il compito congruenza crossmodali consentono, in particolare, di sondaggio dei processi multisensoriali che sono critici per il verificarsi di queste illusioni. Noi ora fornire una dettagliata descrizione step-by-step di come abbiamo implementato il compito congruenza crossmodali nel paradigma RHI.
Protocollo
1. Setup sperimentale
- Materiali e installazione per la gomma a mano Setup Illusion
- Utilizzare una casella per il paradigma RHI che include una copertura per la propria mano partecipanti. Utilizzare un abito per coprire anche la spalla e il braccio del partecipante, nonché la parte della mano di gomma che va fino al polso.
- Ottenere una mano artificiale. Questa mano non deve necessariamente essere fatto di gomma (il nome 'illusione della mano di gomma' stato dato a causa di una mano di gomma è stato utilizzato nel lavoro seminale 7). Per esempio possono essere usati protesi.
- Utilizzare due spazzole morbide per offrire pennellate nel RHI.
- Utilizzare un metronomo, un file audio preregistrato o software sperimentale per fornire segnali di temporizzazione per lo sperimentatore che consegna le pennellate.
- Setup Sperimentale - Materiali e installazione per la congruenza Task crossmodali
- Per l'attività congruenza crossmodali, utilizzare contattoriper fornire stimoli tattili. Per esempio piccoli altoparlanti, conduttori ossei (da apparecchi acustici) o elettromagnetici stimolatori solenoide di tipo possono essere impiegati. Utilizzare 'contattori fittizi, per la mano di gomma.
- Delivery Control stimolo tattile attraverso l'uscita audio del computer, tramite una scheda di interfaccia o di impulsi TTL.
- Fissare la posizione degli altoparlanti nella scatola.
- Usare per esempio diodi emettitori di luce (LED) per fornire stimoli visivi. Questi possono essere controllati con impulsi TTL da una scheda parallela del computer e alimentati ad esempio utilizzando una porta USB o batterie.
- Utilizzare software sperimentale per la presentazione dello stimolo programma.
- Bloccare qualsiasi suono potenziale che potrebbero sorgere durante l'erogazione di stimoli tattili. Ad esempio l'uso delle cuffie e del rumore bianco.
- Registrare le risposte, per esempio utilizzando una casella di risposta, un mouse o una tastiera.
2. Partecipanti
- Tutti gli aspetti di questo esperimento sono in accordo wesima gli standard etici stabiliti nella Dichiarazione di Helsinki 1964 e sono stati approvati dal nostro comitato etico locale (Macquarie umano Comitato Etico Research University, Australia).
- Ottenere il consenso informato scritto per la partecipazione prima dell'inizio dell'esperimento.
- I partecipanti con deficit visivi o tattili in particolare per le posizioni stimolati devono essere escluse.
3. Procedura sperimentale
- Garantire che i partecipanti sono seduti in una posizione comoda.
- Assicurarsi che i partecipanti possono vedere la mano di gomma e non la loro propria mano.
- Includere blocchi di formazione così che i partecipanti di familiarizzare con il compito congruenza crossmodali. Idealmente utilizzare prima le prove di pratica senza stimoli visivi crossmodali per abituare i partecipanti agli obiettivi tattili e quindi utilizzare le prove di pratica con la presentazione dello stimolo visivo e no-go prove (vedi sotto).
- Su ogni crossmodali congruenza processo attualestimolo tattile e uno stimolo visivo ad una delle posizioni, sia in luoghi spazialmente congruenti (stesse dita) o posizioni incongruenti (dita diverse).
- Istruire i partecipanti a rispondere e discriminare la posizione dei bersagli tattili più velocemente e più accuratamente possibile.
- Individuare un punto di fissazione tra le luci che i partecipanti devono fissare tutto l'esperimento.
- Utilizzare no-go prove al fine di garantire che i partecipanti stanno guardando gli stimoli. Per esempio chiedere ai partecipanti di trattenere la loro risposta se le luci in entrambe le posizioni si accendono contemporaneamente. Quando i partecipanti regolarmente premere un tasto durante queste prove, allora questo può indicare che non stanno guardando le luci.
- Utilizzare stimoli sopra-soglia e di assicurarsi che i partecipanti possono vedere / sentire gli stimoli.
- Introdurre un breve ritardo (150-250 msec) tra stimoli crossmodali visuotactile per ridurre l'interferenza di questi stimoli sulla RHI stesso.
- Includere numero sufficiente di prove congruenti e incongruenti per ogni condizione (circa 60-100 prove).
- Presentare prove congruenti e incongruenti in luoghi diversi in una sequenza randomizzata.
- Tenete a mente che la capacità di reagire e le mappature potrebbero influenzare la grandezza CCE 24.
- Al fine di indurre l'uso pennello RHI carezze per 1-3 minuti prima del compito congruenza crossmodali e poi corsa una volta prima di ogni prova congruenza crossmodali.
- Per indurre l'illusione uso spazzola sincrono RHI carezze, in cui entrambe le mani devono essere toccati allo stesso tempo e nello stesso luogo.
- Utilizzare asincrono accarezzare come condizione di controllo, in cui entrambe le mani devono essere accarezzò con un offset temporale.
- Assicurarsi che lo sperimentatore può comodamente eseguire l'accarezzava.
- È inoltre possibile utilizzare RHI scale di valutazione per monitorare le esperienze soggettive durante il paradigma RHI. Alcuni ricercatori suggeriscono di utilizzare sia oggettiva e soggettivamisure per la gomma mano illusione paradigma per esempio 25. Ottenere le risposte di rating dopo il blocco di attività se si desidera confrontarlo CCE effetti, perché il compito stesso può modulare l'esperienza RHI.
4. Analisi dei dati
- Prove in cui i partecipanti hanno risposto troppo presto (ad esempio più veloce di 200 msec dopo l'insorgenza dello stimolo) o troppo lenta (ad esempio entro il 1500 msec) dovrebbero essere eliminati dalle analisi: controllo per potenziali differenze significative tra le condizioni per il numero di prove scartate.
- Analizzare il numero di falsi allarmi in no-go prove: verificare la presenza di eventuali differenze significative tra le condizioni per il numero di falsi allarmi.
- Ottenere la media o la mediana delle misure di performance (tempi di risposta per la velocità e l'errore di risposta per la precisione) per ogni partecipante e di ogni condizione.
- Utilizzare solo i tempi di risposta per le prove corrette.
- È anche possibile combinare response il tempo e l'errore di una singola misura: Efficienza dipendente (IE) = Tempo di risposta / Error 17.
- Calcolare e rappresentare gli effetti congruenza crossmodali = prestazioni sulle prove incongruenti meno congruente per ogni prova e condizione.
- Utilizzare test statistici per valutare la significatività statistica delle differenze di condizione (per esempio ANOVA, t-test).
Risultati
La grandezza della CCE è significativamente modulata in RHI. Nelle figure 2 e 3 vengono presentati i risultati rappresentativi di un precedente studio abbiamo condotto 22. In figura 2 sia il CCE per il tempo di risposta e di errore di risposta significativamente diversa tra le diverse condizioni di RHI. La grandezza CCE è stata significativamente aumentata quando il RHI è stata indotta con sincrono accarezzare rispetto a asincrona accarezzando che riduce o abolisce la RHI. Nella Figura 3, che raffigurano i dati da un esperimento in cui pennello accarezza non è stato consegnato prima di ogni compito congruenza crossmodali. Invece, spazzolatura è stato bloccato e dato prima di un intero più ampio insieme di prove. In questo disegno il CCE non è significativamente modulata.
oad/50530/50530fig1.jpg "/>
Figura 1. Panoramica di impostazione e di procedura. L'apparato sperimentale comprende una copertura per mano reale del partecipante, una mano di gomma, contattori, luci, spazzole e un dispositivo di risposta. La mano coperta del partecipante e la mano di gomma sono spazzolato sincrono per indurre la RHI. Pennellate sono date prima di ogni prova congruenza crossmodali. La differenza di prestazioni tra le prove incongruenti e congruenti - l'effetto di congruenza crossmodali (CCE) -. Indici cambiamenti del RHI Clicca qui per ingrandire la figura .
Figura 2. L'effetto di congruenza crossmodali (CCE) è indicata sia per i tempi di risposta e di errore di risposta. sincrono spazzolatura (rosso) induce la RHI e asincrona spazzolatura (blu) abolisce la RHI. L'effetto di congruenza crossmodali (CCE) per i tempi di risposta e di errore di risposta differisce significativamente tra sincrono e asincrono spazzolatura. Adattato da Zopf et al. (2010), con il permesso (media sincrona e asincrona accarezzare da Esperimento 2).
Figura 3. Effetto di congruenza crossmodali (CCE) non differisce in maniera significativa tra le condizioni RHI quando pennello accarezza non viene eseguita prima della prova a congruenza crossmodali e in questo caso solo come un blocco prima di una serie di prove. Adattato da (2010) Zopf et al., Con il permesso (media sincrona e asincrona accarezzare da esperimento 1).
Discussione
Abbiamo dimostrato come una misura oggettiva di effetti nel paradigma RHI comunemente impiegato può essere ottenuto combinando questo paradigma con il compito congruenza crossmodali ben consolidata. L'entità dell'effetto congruenza crossmodali è significativamente aumentata quando il RHI è indotta.
Stimolazione come indicato nella mano di gomma paradigma illusione modula diversi aspetti delle esperienze corpo-correlati, come corpo-proprietà e corpo-posizione. La ricerca ha dimostrato che alcuni processi legati alla percezione, l'omeostasi e l'azione sono modulati in RHI 14,15,22,26,27. È importante sottolineare che la combinazione del paradigma RHI con il compito congruenza crossmodali permette, in particolare, per lo studio dei processi multisensoriali che sono critiche per tutti questi aspetti.
Sia per la visualizzazione della mano e la sincronia di accarezzare nella RHI, così come in tutta illusione corpo, è stato dimostrato che alcosì modulare la grandezza del CCE 20,22,23. Il compito congruenza crossmodali fornisce una misura relativamente semplice on-line che può essere ripetuto molte volte e non è suscettibile di osservatore e pregiudizi sperimentali.
Potenziali svantaggi di usare questo compito sono che può essere più tempo e possono essere tecnicamente più sofisticata rispetto ad altre misure. Inoltre, misurando gli effetti della RHI si può modulare l'illusione. La sfida importante per l'attività congruenza crossmodali è che si tratta di stimoli multisensoriali visive e tattili, che possono indipendentemente pennello accarezza modulare corpo rappresentazione compito changes.The congruenza crossmodali sé potrebbe quindi interferire con l'effetto del pennello accarezza nel RHI. Abbiamo scoperto che segnare prima di ogni prova congruenza crossmodali è più efficace di un semplice accarezzando all'inizio di tutta una serie di prove 22. Inoltre, Aspell et al. (2009) fond che presentare gli stimoli visivi e tattili per l'attività congruenza crossmodali ulteriormente a parte (per esempio con un piccolo ritardo di 150-250 msec) aumenta gli effetti di precedenti carezze. Tale piccolo ritardo consente ancora per le interazioni multisensoriali 28, ma riduce l'interferenza di stimoli visuo-tattili sulla manipolazione RHI. Inoltre, abbiamo trovato che l'effetto di carezze sincronia viene ridotta quando si utilizza l'attività congruenza crossmodali mentre allo stesso tempo ponendo la mano di gomma relativamente vicino alla mano reale 22. Molto probabilmente questo è dovuto in parte a un relativamente lungo intervallo di stimolazione (fino a 15 min) e, eventualmente, in parte perché la condizione asincrono comprende anche crossmodali stimolazione visuotactile rendendo questa condizione "più sincrono" o "meno asincrono" di quello che di solito sarebbe. Pertanto, si raccomanda di usare una distanza maggiore tra le mani, in sede di attuazione di questo metodo. Tutto sommato, gli stimoli multisensoriali in crossmodali congrucompito ency sé può modulare rappresentazioni corpo cambiando la quantità di stimolazione multisensoriale sincrona o asincrona complessiva. Quando si confrontano sincrone con stimolazioni asincroni nei paradigmi illusione, è quindi importante garantire che il pennello accarezzare conduce a stimolo visivo-tattile sincrona o asincrona relativamente più complesso. Ciò può essere ottenuto a pennello trial-by-trial carezze e con un breve ritardo tra visuotactile crossmodali compito stimoli congruenza.
Il nostro studio precedente ha dimostrato l'effetto di RHI manipolazioni su CCE 22. Tuttavia, altri aspetti che sono stati studiati per le altre misure di RHI devono ancora essere studiati. Ad esempio, sarebbe interessante studiare se il grado della RHI per esempio della esperienza della proprietà è legata a CCE magnitudine e se i cambiamenti CCE grandezza nel tempo. Inoltre, sarebbe interessante indagare se gli effetti CCE durante la RHI sono comparabilicapace di risultati osservati con lo stesso compito sulla mano reale.
Per riassumere, abbiamo dimostrato che l'attività congruenza crossmodali può essere utilizzato per ottenere una misura oggettiva comportamentale nella illusione della mano di gomma. Questo compito comportamentale è relativamente semplice e si pensa che sia adatto per studiare i cambiamenti nelle rappresentazioni del corpo e fondamentale di elaborazione multisensoriale sia nella popolazione generale, così come i gruppi di pazienti. Tuttavia, è importante notare che questa misura potrebbe non essere causalmente correlato ad esperienze soggettive della mano di gomma illusione 29. E 'probabile che le misure oggettive e soggettive, si basano su meccanismi multisensoriali comuni o simili, ma forse anche su meccanismi distinti. A seconda della domanda di ricerca, potrebbe essere consigliabile per ottenere una misura oggettiva del comportamento e anche una misura più soggettiva utilizzando scale di valutazione.
Dichiarazioni
Gli autori dichiarano di non avere interessi finanziari in competizione.
Ringraziamenti
MAW è finanziato da una borsa di studio Regina Elisabetta II (DP 0.984.919) dal Consiglio di Ricerca Australiano.
Materiali
| Nome | Azienda | Numero di catalogo | Commenti |
|---|---|---|---|
| mano artificiale | Otto Bock Australia Pty. Ltd | protesi passive del braccio | altre aziende o su misura è possibile |
| pennelli | |||
| misura box | es. cartone o legno | ||
| 2 tattori ad es. piccoli altoparlanti | Altronics, Cina | C0600 (Mylar Cone Speaker) | altri tattori possono essere utilizzati, ad esempio conduttori ossei (da apparecchi acustici, ad es. Oticon) o stimolatori elettromagnetici a solenoide (ad es. dancerdesign.co.uk) |
| 2 diodi emettitori di luce (LED) | A-Bright Industrial Co., LTD | AL-513YD-004 | |
| computer con mouse | |||
| Software di presentazione | Sistemi neurocomportamentali | Presentazione | Altri software possono essere utilizzati |
| cuffie e file audio registrati come metronomo |
Riferimenti
- Ehrsson, H. H. The experimental induction of out-of-body experiences. Science (New York, N.Y.). 317, 1048(2007).
- Lenggenhager, B., Tadi, T., Metzinger, T., Blanke, O. Video ergo sum: manipulating bodily self-consciousness. Science (New York, N.Y.). 317, 1096-1099 (2007).
- Petkova, V. I., Ehrsson, H. H. If I were you: perceptual illusion of body swapping. PloS one. 3, e3832(2008).
- Tsakiris, M. My body in the brain: a neurocognitive model of body-ownership. Neuropsychologia. 48, 703-712 (2010).
- Ehrsson, H. H. The New Handbook of Multisensory Processing. Stein, B. E. , MIT Press. (2012).
- Blanke, O. Multisensory brain mechanisms of bodily self-consciousness. Nature Reviews Neuroscience. , (2012).
- Botvinick, M., Cohen, J. Rubber hands 'feel' touch that eyes see. Nature. 391, 756(1998).
- Eshkevari, E., Rieger, E., Longo, M. R., Haggard, P., Treasure, J. Increased plasticity of the bodily self in eating disorders. Psychol. Med. , 1-10 (2011).
- Moseley, G. L., Gallace, A., Spence, C. Bodily illusions in health and disease: physiological and clinical perspectives and the concept of a cortical 'body matrix'. Neuroscience and Biobehavioral reviews. 36, 34-46 (2012).
- Thakkar, K. N., Nichols, H. S., McIntosh, L. G., Park, S. Disturbances in body ownership in schizophrenia: evidence from the rubber hand illusion and case study of a spontaneous out-of-body experience. PloS one. 6, e27089(2011).
- Longo, M. R., Schuur, F., Kammers, M. P., Tsakiris, M., Haggard, P. What is embodiment? A psychometric approach. Cognition. 107, 978-998 (2008).
- Tsakiris, M., Haggard, P. The rubber hand illusion revisited: Visuotactile integration and self-attribution. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. 31, 80-91 (2005).
- Armel, K. C., Ramachandran, V. S. Projecting sensations to external objects: evidence from skin conductance response. Proceedings of the Royal Society of London Series B: Biological Sciences. 270, 1499-1506 (2003).
- Ehrsson, H. H., Wiech, K., Weiskopf, N., Dolan, R. J., Passingham, R. E. Threatening a rubber hand that you feel is yours elicits a cortical anxiety response. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America. 104, 9828-9833 (2007).
- Moseley, G. L., et al. Psychologically induced cooling of a specific body part caused by the illusory ownership of an artificial counterpart. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America. 105, 13169-13173 (2008).
- Spence, C., Pavani, F., Maravita, A., Holmes, N. Multisensory contributions to the 3-D representation of visuotactile peripersonal space in humans: evidence from the crossmodal congruency task. Journal of Physiology (Paris). 98, 171-189 (2004).
- Spence, C., Pavani, F., Maravita, A. Haptic rendering: Foundations, algorithms, and applications. Lin, M. C., Otaduy, M. A. , AK Peters. 21-52 (2008).
- Makin, T. R., Holmes, N. P., Ehrsson, H. H. On the other hand: Dummy hands and peripersonal space. Behavioural Brain Research. 191, 1-10 (2008).
- Austen, E. L., Soto-Faraco, S., Enns, J. T., Kingstone, A. Mislocalizations of touch to a fake hand. Cognitive, Affective & Behavioral Neuroscience. 4, 170-181 (2004).
- Pavani, F., Spence, C., Driver, J. Visual capture of touch: out-of-the-body experiences with rubber gloves. Psychological Science. 11, 353-359 (2000).
- Walton, M., Spence, C. Cross-modal congruency and visual capture in a visual elevation-discrimination task. Experimental Brain Research. 154, 113-120 (2004).
- Zopf, R., Savage, G., Williams, M. A. Crossmodal congruency measures of lateral distance effects on the rubber hand illusion. Neuropsychologia. 48, 713-725 (2010).
- Aspell, J. E., Lenggenhager, B., Blanke, O. Keeping in touch with one's self: multisensory mechanisms of self-consciousness. PloS. 4, e6488(2009).
- Gallace, A., Soto-Faraco, S., Dalton, P., Kreukniet, B., Spence, C. Response requirements modulate tactile spatial congruency effects. Experimental Brain Research. Experimentelle Hirnforschung. 191, 171-186 (2008).
- Kalckert, A., Ehrsson, H. H. Moving a Rubber Hand that Feels Like Your Own: A Dissociation of Ownership and Agency. Frontiers in Human Neuroscience. 6, 40(2012).
- Zopf, R., Harris, J. A., Williams, M. A. The influence of body-ownership cues on tactile sensitivity. Cognitive Neuroscience. 2, 147-154 (2011).
- Zopf, R., Truong, S., Finkbeiner, M., Friedman, J., Williams, M. A. Viewing and feeling touch modulates hand position for reaching. Neuropsychologia. 49, 1287-1293 (2011).
- Shore, D. I., Barnes, M. E., Spence, C. Temporal aspects of the visuotactile congruency effect. Neuroscience Letters. 392, 96-100 (2006).
- Rohde, M., Di Luca, M., Ernst, M. O. The Rubber Hand Illusion: feeling of ownership and proprioceptive drift do not go hand in hand. PloS one. 6, e21659(2011).
Ristampe e permessi
