$$\rightleftharpoonup{xx}$$
$$\longleftharp{xx}$$,
$$\longrightharp{xx}$$,
Questo protocollo descrive un'attività modificate seriale tempo di reazione (SRT) usata per studiare l'apprendimento implicito sequenza motoria. A differenza dell'attività SRT classico che coinvolge movimenti di dito-premendo seduti, l'attività SRT modificata richiede ai partecipanti di fare un passo con entrambi i piedi pur mantenendo una posizione eretta. Questo compito stepping richiede azioni di tutto il corpo che impongono sfide posturale. Il compito di fare un passo piede integra l'attività SRT classico in diversi modi. L'attività SRT piedi-fare un passo è un proxy migliore per le attività quotidiane che richiedono controllo posturale in corso e così può aiutarci a comprendere meglio l'apprendimento della sequenza in situazioni di vita reale. Inoltre, tempo di risposta serve come un indicatore di sequenza di apprendimento nell'attività SRT classico, ma è poco chiaro se il tempo di risposta, tempo di reazione (RT) che rappresenta il processo mentale, o tempo di movimento (MT) che riflettono il movimento stesso, è un giocatore chiave nel motore apprendimento di sequenza. L'attività SRT un passo piede permette ai ricercatori di districarsi tra tempo di risposta in RT e MT, che può chiarire come motore di pianificazione e esecuzione del movimento sono coinvolti nell'apprendimento di sequenza. Infine, cognizione e controllo posturale sono correlati in modo interattivo, ma piccolo è conosciuto circa come posturale controllo interagisce con sequenze motorie di apprendimento. Con un movimento di catturare il sistema, il movimento del corpo intero (ad es., il centro di massa (COM)) possono essere registrati. Tali misure consentono di rivelare i processi dinamici discrete risposte misurate da RT e MT di fondo e possono aiutare a chiarire il rapporto tra controllo posturale e i processi espliciti ed impliciti coinvolti nell'apprendimento di sequenza. Dettagli il set-up sperimentale, la procedura e il trattamento dei dati sono descritti. I dati rappresentativi sono adottati da uno dei nostri studi precedenti. Risultati sono relative al tempo di risposta, RT e MT, come pure la relazione tra la risposta posturale anticipatoria e l'esplicita processi coinvolti nell'apprendimento implicito sequenza motoria.