Un'attività di forzato-scelta di due-intervallo per i confronti multisensoriale

Summary

Psicofisica è essenziale per lo studio di fenomeni di percezione attraverso informazioni sensoriali. Qui presentiamo un protocollo per eseguire un'attività di forzato-scelta di due-intervallo per come è implementato in una precedente relazione sulla psicofisica umana dove i partecipanti stima la durata degli intervalli di visiva, uditivi o audiovisive di aperiodici treni di impulsi.

Abstract

Forniamo una procedura per un esperimento di psicofisica in esseri umani basato su un paradigma descritto in precedenza per la caratterizzazione percettiva durata degli intervalli all'interno della gamma di millisecondi dei treni aperiodici visivi, acustici e audiovisivi di sei impulsi. In questa attività, ognuna delle prove consiste di due divisioni consecutive intramodale dove i partecipanti premere il tasto freccia verso l'alto per segnalare che il secondo stimolo è durato più a lungo il riferimento o il tasto freccia verso il basso per indicare il contrario. L'analisi del comportamento sfocia in funzioni psicometriche della probabilità di stima lo stimolo di confronto per essere più il riferimento, in funzione degli intervalli di confronto. In conclusione, abbiamo anticipato un modo di implementare software di programmazione standard per creare stimoli visivi, acustici e audiovisivi e per generare un'attività di due-intervallo forzato-scelta (2IFC) fornendo stimoli attraverso le cuffie rumore di blocco e un monitor del computer.

Introduction

Lo scopo del presente protocollo è di trasmettere una procedura per un esperimento standard su psicofisica. Psicofisica è lo studio dei fenomeni di percezione attraverso la misura delle risposte comportamentali, indotte da input sensoriali^1,2,3. Di solito, psicofisica umana è uno strumento economico ed essenziale per implementare in esperimenti neurofisiologici o imaging⁴. Tuttavia, non è mai facile selezionare il metodo psico-fisico più appropriato fra i tanti che esistono, e la scelta dipende un po ' di esperienza e preferenza. Tuttavia, invitiamo i principianti a rivedere le metodologie disponibili accuratamente al fine di conoscere i criteri di selezione^5,6,7. Qui, forniamo una procedura per eseguire un'operazione di 2IFC, che molti ricercatori utilizzano frequentemente per studiare processi percettivi come lavoro memoria⁸, decisione che fa^9,10o tempo percezione^{11 , 12 , 13}.

Per guidare i lettori lungo il metodo, ricreiamo un rapporto sulla duratadell ' percettive visive (V), uditive (A) e audiovisivi (AV) intervalli di aperiodici sequenze di impulsi. Ci riferiremo a questo compito come un intervallo aperiodico discriminazione (AID) attivit๳. Quando si tenta di descrivere questo paradigma in gergo psicofisica, sarebbe un compito di discriminazione di classe A, tipo 1, basati sulle prestazioni, criterio-dipendente che utilizza un metodo non adattivo delle costanti e un modello di tangente iperbolica (tanh) per calcolare una soglia differenziale. Anche quando tali suoni di una caratterizzazione un po' impigliato, lo useremo per introdurre il lettore ad alcuni aspetti generali della psicofisica, sperando di fornire criteri di decisione per nuove sperimentazioni e forse anche la possibilità di sartoria l'attuale protocollo di altre esigenze.

Qualsiasi esperimento psico-fisico, ad esempio un'attività di 2IFC, è necessario implementare stimoli, un'attività, un metodo, un'analisi e una misura⁶. L'obiettivo è quello di ottenere la funzione psicometrica che meglio rappresenta il rendimento misurato¹⁴. Un'attività di 2IFC consiste di presentare ai partecipanti, che sono ingenui allo scopo dell'esperimento, prove di due stimoli sequenziali. Dopo aver confrontato gli stimoli, riportano il risultato selezionando uno e solo uno, fuori due possibili risposte che meglio si adatta alle loro percezione.

Con stimoli, ci riferiamo a considerazioni tecniche sulla modalità sensoriale sotto studio. Un esperimento di classe A è costituito dal confronto degli stimoli della stessa modalità all'interno di un processo, mentre la classe B esperimenti includono confronti tra cross-modale. Altre considerazioni essenziali su stimoli includono la loro realizzazione, come i modi tecnici di stimoli modulanti in un intervallo desiderato. Ad esempio, se vogliamo trovare la differenza appena evidente (JND) tra due frequenze di sbattimento di vibrazione sulla pelle¹⁵, abbiamo bisogno di uno stimolatore di precisione per generare frequenze entro i confini dello sbattimento (cioè, 4-40 Hz). In altre parole, il campo di funzionamento dinamico degli elementi tecnici dipendono lo spettro dinamico di ogni modalità sensoriale.

Selezionare un'attività è il fenomeno percettivo in fase di studio. Per esempio, di trovare se due stimoli sono che lo stesso, o equivalente, può contare su meccanismi cerebrali differenti rispetto a quelli risoluzione se uno stimolo è superiore o inferiore a un riferimento¹⁶ (come il paradigma di aiuto). Intrinsecamente, selezione di stimoli definisce il tipo di risposte ottenute. Esperimenti di tipo 1, a volte strettamente imparentati con gli esperimenti di cosiddette prestazioni, sono le risposte corrette o errate. Al contrario, un esperimento di tipo-2 (o esperimento di aspetto) produce risposte prevalentemente qualitative che dipendono dal criterio del partecipante e non su qualsiasi criterio esplicitamente imposto; in altre parole, il criterio-indipendente esperimenti. È interessante nota che le risposte di attività 2IFC sono criterio dipendente perché, in ogni prova, lo stimolo standard (a volte chiamato stimolo base o riferimento) costituisce il criterio da cui dipende la percezione di confronto.

Il metodo può riferirsi a tre cose; in primo luogo, può riferirsi al meccanismo per la selezione della gamma di stimoli per testare o, in altre parole, a una già nota gamma di variabilità di stimolo, in contrasto con i metodi adattivi mirato a stabilire un'adeguata gamma¹⁷. Tali questioni adattive sono raccomandati per trovare rapidamente le soglie di rilevamento e discriminazione e per ripetizioni di prova minimo¹⁸. Inoltre, i metodi adattivi sono ottimali per esperimenti pilota. La seconda definizione di un metodo è la scala di modulazioni di stimoli (ad es., il metodo delle costanti) o una scala logaritmica. La scala selezionata può o non può essere una conseguenza diretta del risultato di un metodo adattivo, ma principalmente, per quanto riguarda la dinamica della modalità sensoriali studiati. Infine, il metodo fa riferimento anche al numero di prove e il loro ordine di presentazione.

Per quanto riguarda l'analisi, si riferisce alle statistiche delle misure sperimentali. Indipendentemente dalla selezione di appropriati metodi analitici per i confronti tra gruppi di controllo e test, psicofisica è per lo più su soglie assolute o differenziale tra due condizioni di misurazione (ad es., presenza vs assenza di un stimolo o JND tra due stimoli), specialmente in 2IFC¹⁹. Tali misurazioni derivano da funzioni psicometriche (cioè, continui modelli di comportamento come una funzione della probabilità di rilevazione o più esigenti una delle condizioni in gioco). Selezionando la funzione di modello dipende la scala o, in altre parole, la spaziatura dei valori della variabile indipendente. Funzioni come normale cumulativa, logistica, rapido e Weibull sono appropriati per valori distanziati in modo lineare, considerando che Gumbel e registro-Quick sono meglio adatta per spaziatura logaritmica. Modelli alternativi esistono anche, come tanh impiegate nell'attività di soccorso. Cosa importante, selezionando un modello corretto dipende dai parametri di interesse, come considerato nella progettazione del esperimento²⁰. Dopo aver montato i dati a un modello, dovrebbe essere possibile ricavare due parametri: parametri α e β . Nel caso di una funzione logistica in genere impiegata in un paradigma di 2IFC, α fa riferimento al valore di ascisse proiettando al punto di uguaglianza soggettiva (vale a dire, a metà della logistica). Il parametro β si riferisce al versante al valore α (cioè, la ripidità della transizione tra condizioni). Infine, un parametro comunemente ottenuto fuori una curva psicometrica è il differenziale limen²¹ (DL). In un esperimento di 2IFC, il DL si riferisce a β, ma rigorosamente, corrisponde alla minima differenza percepita tra due intervalli. La formula per determinare il DL è la seguente equazione (1).

(1)

Qui, x sta per valori di variabili indipendenti, proiettando in una performance di 0,75 e 0,25 misurata direttamente la curva sigmoidale. Fino a questo punto, abbiamo coperto solo alcune generalità sulle funzioni psicometriche. Si consiglia di ulteriore studio di stima ed interpretare funzioni psicometriche, con questi e altri parametri²².

Altri aspetti tecnici da considerare quando si implementa un esperimento psico-fisico sono relative a materiale e software. Capacità di memoria e velocità dei calcolatori commerciali al giorno d'oggi sono solitamente ottimale per l'elaborazione nei compiti visivi ed uditivi ad alta fedeltà. Inoltre, la risoluzione dinamica di materiali complementari, come rumore di blocco cuffie, altoparlanti e monitor, deve soddisfare la frequenza di campionamento in cui operano le modalità sensoriali (ad es., frequenza, ampiezza, contrasto e rinfrescante tasso). Inoltre, programmi software come PsychToolbox²³ e PsychoPy²⁴ sono facili da implementare e altamente efficienti a sincronizzazione delle attività eventi e attrezzature.

L'attività di aiuto precedentemente descritta assembla molti degli argomenti descritti in precedenza per un paradigma di 2IFC. Interessante, essa Esplora la percezione di V, A e intervalli AV nell'intervallo di millisecondi, dove la maggior parte dei processi del cervello si verificano^25,26,27. Paradossalmente, è anche un periodo impegnativo per studiare la visione, che, rispetto al provino, genera un po' vincolata di campionamento tasso²⁸. In questo senso, i confronti multimodali richiedono ulteriori ambiti teorici^12,29,30. A volte, hanno bisogno di ulteriore sartoria per includono un comune spettro di modulazione o per raggiungere interpretazioni congruenti.

Questo protocollo si concentra su un compito di discriminazione (vale a dire, un 2IFC dove uno stimolo base, chiamato anche riferimento o standard, è in contrasto con una serie di stimoli di confronto o prova a trovare un JND o, in altre parole, una soglia di discriminazione). Qui, l'attività è impostata per studiare la capacità degli esseri umani a discriminare gli intervalli di tempo di V, A, o AV modelli aperiodici di impulsi¹³. Forniamo informazioni sulla creazione e parametrizzazione di stimoli, nonché sulle analisi di precisione e tempi di reazione. D'importanza, discutiamo come interpretare la percezione del tempo degli oggetti dai parametri di risultato statistico di psicometria e alcune alternative sperimentali e analitici all'interno degli argomenti di un metodo di 2IFC psico-fisico.

Protocol

Gli esperimenti sono stati approvati dal comitato di bioetica dell'Istituto di fisiologia cellulare di UNAM (No. CECB_08) e trasportato sotto le linee guida del codice etico dell'associazione medica mondiale.

1. sperimentale

1. Materiale e stimoli di set-up per l'esecuzione di un compito di discriminazione (AID) intervallo aperiodico
   1. Eseguire questo esperimento su un computer con un minimo di 8 GB di RAM, processore 2,5 GHz e un monitor di frequenza 60 Hz rinfrescante per creare ed eseguire l'attività.
   2. Ottenere un insieme di cancellazione del rumore cuffie per evitare suoni ambientali distrarre i partecipanti durante l'esecuzione dell'attività.
   3. Utilizzare un misuratore di decibel per impostare il volume delle cuffie a ~ 65 dB SPL.
   4. V, A, di creare e stimoli di AV per l'attività eseguendo un'interfaccia utente grafica (GUI) includevano in questo protocollo (Figura 1), oppure utilizzando programmi come PsychToolbox o PsychoPy.
      1. Scaricare il file Stimuli_GUI.zip da http://www.ifc.unam.mx/investigadores/Luis-lemus. Quindi, aprire MATLAB (2016a o superiore per questa GUI).
         1. Cliccare sull'opzione SetPath alla scheda menu di MATLAB per aggiungere la cartella di Stimuli_GUI nell'area di lavoro. In primo luogo, selezionare il pulsante Aggiungi cartella , selezionare la cartella Stimuli_GUI e premere il pulsante Salva . Infine, chiudere la finestra facendo clic sul pulsante Chiudi .
         2. Aprire il file di Stimuli_GUI.m utilizzando l'opzione Apri nella scheda del menu principale . Quindi, premere F5 sulla tastiera per visualizzare la GUI (Figura 1).
      2. Fare clic sul menu a comparsa di condizione di selezionare la distribuzione preferita di impulsi (cioè, periodica per la creazione di uno stimolo di impulsi equidistanti, o Aperiodic per una distribuzione casuale). Quindi, selezionare il numero desiderato di impulsi (cioè, 2-6) nel menu a comparsa numero di impulsi . Infine, immettere la durata desiderata dello stimolo nella finestra di dialogo durata.
         Attenzione: Per evitare V flicker fusion (vale a dire, due o più impulsi sono percepiti come soltanto uno), è essenziale per creare intervalli interpulse (IPI) di un minimo di 30 ms, pertanto, dato che ciascuno degli impulsi è predefinito per ultimo 50 ms, il numero massimo di impulsi in uno stimolo è vincolato il IPIs. Impulsi supera l'IPI minimo genera un errore.
         Nota: Il programma genera immagini in un formato di Audio Video Interleave (AVI) a una velocità di 60 fotogrammi al secondo. Tuttavia, possono essere creati online a ogni prova utilizzando PsychToolbox o PsychoPy. È consigliabile creare impulsi 50-ms concatenando almeno tre frame di cerchi 4° grigio su sfondo nero. Qui, il metodo genera file AVI e WAV per l'implementazione in LabVIEW, suggerendo così la possibilità di utilizzare clip video o audio più complessi.
      3. Fare clic sul pulsante Generare IPI per visualizzare i valori dei IPIs presso la casella valori IPI e per vedere un grafico della distribuzione risultante degli impulsi.
         Nota: I valori IPI aggiornato automaticamente ad ogni click del pulsante Generare IPI . Questi valori possono essere copiati e salvati per ulteriori analisi.
      4. Generare e memorizzare uno stimolo V digitando un nome descrittivo (ad es., PeriodicVisual500ms.avi) nella finestra di dialogo immettere nome del file Video. Fare clic sul pulsante Generare Video e attendere che la finestra di popup visualizzati da cerchi grigio ~ 4 ° per chiudere. Quindi, fare clic sul pulsante Play per vedere lo stimolo V creato.
         Attenzione: Mentre il programma genera le immagini, non fare clic su altre figure, come ciò potrebbe causare il programma perdere la maniglia della figura e produrre un video difettoso.
         Nota: L'ampiezza angolare di un oggetto V si ottiene la seguente equazione (2).
         (2)
         Qui, una è l'ampiezza di V espressa in gradi, S è la dimensione dell'elemento visivo in centimetri, misurata alla schermata, e D è la distanza in centimetri dall'osservatore per lo schermo.
      5. Generare e memorizzare uno stimolo A utilizzando gli stessi valori di V IPI digitando un nome descrittivo (ad es., AperiodicAcoustic500ms.wav) nella finestra di dialogo immettere nome del file Audio. Fare clic sul pulsante Genera Audio di osservare un complotto dell'audio creato e fare clic sul pulsante Play per ascoltare il nuovo audio.
         Nota: I predefiniti una frequenza di impulso è 1 kHz; Tuttavia, è possibile modificarla nella finestra di dialogo suono frequenza (Hz).
      6. Ripetere i passaggi 1.1.4.2 attraverso 1.1.4.5 per creare 10 aperiodici stimoli di (AP) per ciascuno degli intervalli di confronto dell'attività degli aiuti (vale a dire, V e A intervalli da 500 ms per 1.100 ms con incrementi di 100 ms). Creare solo uno stimolo periodico di (P) per ciascuno degli intervalli di controllo di moda.
   5. Generare una clip estesa di rumore bianco (ad es., 30 min) da utilizzare come sfondo durante l'esperimento, o scaricarlo da una libreria di internet.
   6. Creare un 3° bianco croce e salvarlo in un file JPEG da utilizzare come spunto per i partecipanti di iniziare una prova.
      Nota: Stimoli AV derivare da sovrapporre V e A clip congruenti durante l'esecuzione dell'attività. Spostare gli stimoli A fino a 90 ms dopo l'inizio del V per la produzione di simultaneità percettivo³².
2. Attività di progettazione e implementazione
   1. Creare set di P e AP V, A e prove di AV elencando i nomi degli stimoli creati in un foglio di Excel. Utilizzare colonne diverse per includere tutte le informazioni necessarie durante l'attività, ad esempio la modalità di stimolazione riferimento e confronto, il numero di ripetizioni al processo, le durate di stimoli e la risposta prevista (Vedi un esemplare file CSV incluso in Stimuli_GUI.zip file). Ogni set di salvare in un formato valori separati da virgola (CSV).
      Nota: L'esperimento ha lo scopo di ottenere funzioni psicometriche della probabilità di percepire gli stimoli test (cioè, gli stimoli di confronto) più il riferimento in funzione delle variazioni degli stimoli di confronto. Di conseguenza, prove per generare funzioni psicometriche devono impiegare uno stimolo di riferimento fissato a metà della gamma di intervalli (cioè, 800 ms). Tuttavia, per garantire che i criteri dei partecipanti affidano lo stimolo di riferimento, essi devono partecipare sempre sia il riferimento e il confronto. Prove di vari riferimenti dovrebbero pertanto incluse per controbilanciare il numero di confronti diversi. Infine, si consideri che presenta blocchi di V, A e prove di AV per evitare effetti attenzionali. Tuttavia, sempre presenti prove P e AP intercalate in modo casuale.
   2. Creare un programma per eseguire automaticamente l'attività utilizzando PsychToolbox o PsychoPy, o scaricare ed eseguire il 2IFC_Task automatizzato disponibile presso http://www.ifc.unam.mx/investigadores/Luis-lemus (per funzionamento in LabVIEW 2014 o superiore).
      1. Aprire il 2IFC_Task facendo doppio clic sul file dell'attività.
      2. Caricare gli stimoli creati selezionando la cartella di stimolo dal pannello di controllo. In primo luogo, utilizzare il su e giù i pulsanti nella finestra di dialogo per visualizzare un 0. Quindi, premere sull'icona della cartella per selezionare la cartella di stimolo.
      3. Ripetere il passaggio 1.2.2.2 per impostare il percorso del File a 1, 2, 3 o 4 per caricare il set CSV di prove file, un file di output TXT, un audio di sottofondo WAV e spunto di una croce bianca in formato JPEG, rispettivamente.
         Nota: Quando un'attività di programmazione, memorizzare dati in un formato comodo per l'analisi offline (ad es., in formato TXT o CSV). Includere informazioni sulla sperimentazione: l'ordine di apparizione e i risultati comportamentali, come colpi, errori, tempi di reazione e tempi di risposta.
      4. Premere il pulsante di rumore bianco situato sul pannello di controllo per attivare il rumore di fondo. Posizionare il misuratore di decibel come vicino come possibile alle cuffie, quindi impostare il controllo di volume OS ~ 65 dB SPL. Infine, regolare il controllo Volume sfondo situato sul Pannello di controllo per ~ 55 dB SPL.
      5. Utilizzare la finestra di dialogo caselle di Pre_S1 e Inter_Stim per specificare il lasso di tempo della prima consegna dello stimolo e della separazione interstimulus, rispettivamente.
         Nota: L'orario predefinito è 1.000 ms. altri indicatori grafici sono per l'esaminatore di osservare risultati in tempo reale (ad esempio, un bar trama delle prestazioni per condizione e visualizza il numero di hits, errori, falsi allarmi e un numero attuale di prove).
      6. Testare l'attività facendo clic sull'icona freccia destra eseguire sotto la scheda strumenti ed eseguire alcuni test di prova.
         Nota: Si consiglia di utilizzare due monitor, uno per la consegna il compito e l'altro per monitorare l'attività online.
         1. Iniziare ogni prova tenendo premuto la barra spaziatrice dopo l'apparenza del segnale visivo al centro dello schermo. Rilasciare la barra spaziatrice dopo la consegna di un paio di stimoli e premere verso l'alto o il tasto freccia verso il basso per finalizzare il processo.
         2. Ripetere il passaggio 1.2.2.6.1 fino a quando il set è completato. L'attività si ferma automaticamente. In alternativa, è possibile interrompere l'attività facendo clic sul pulsante " Stop " dal menu del Pannello di controllo .

2. i partecipanti

1. Reclutare 10 a 30 partecipanti mano destri maschili e femminili, con non più di dieci anni di differenza d'età tra loro, con la visione normale o rettificato al normale e nessun deficit uditivo.
2. Chiedere ai partecipanti di compilare un questionario riguardante la loro età, sesso, manualità e condizioni fisiche o psicologiche (ad es., avendo i deficit visivi o uditivi, formazione musicale e assunzione di farmaci).
3. Dire ai partecipanti circa l'obiettivo, procedure e la durata dell'esperimento. Fare attenzione che nessun pregiudizio è indotta (ad es., dicendo loro circa l'insorgenza di condizioni di P o AP). Quindi, chiedere ai partecipanti di dare consenso scritto a partecipare negli esperimenti.

3. procedura sperimentale

1. Eseguire gli esperimenti in una stanza tranquilla con illuminazione costante.
2. Eseguire l'attività.
3. Calibrare il misuratore di decibel e ripetere la procedura come descritto nel passaggio 1.2.2.4.
   Attenzione: In tutto l'esperimento, gli stimoli acustici devono essere consegnati binaurale a ~ 65 dB SPL. È essenziale utilizzare un misuratore di decibel per testare le ampiezze acustiche prima dell'esperimento per evitare lesioni.
4. Chiedere al partecipante di sedersi comodamente davanti al monitor, situato ad una distanza di 60 cm. Quindi, posizionare la tastiera ad una distanza raggiungibile e regolare le cuffie alla testa del partecipante (Figura 2).
5. Istruire il partecipante per avviare una prova dopo la comparsa della stecca visual premendo e tenendo premuto la barra spaziatrice per la durata della prova. Indicare al partecipante per rilasciare la barra spaziatrice dopo la presentazione di due stimoli sequenziali e di premere il tasto freccia verso l'alto se il secondo stimolo è durato più del primo o per premere il tasto freccia verso il basso se è durato per un breve periodo di tempo ( Figura 2B).
6. Infine, indicare al partecipante di utilizzare solo il dito indice destro per completare l'attività e commentare la possibilità di prendere una pausa di 5 minuti nel caso in cui il partecipante si sente stanco o distratto durante l'esperimento.
7. Attivare la funzionalità di rumore-blocco delle cuffie e lasciare che il partecipante pratica 10-15 prove.
   Nota: Durante questa fase, fornendo un input visivo per risposte corrette è raccomandato. Inoltre, è possibile fornire feedback durante l'esperimento; Tuttavia, essere consapevoli delle possibili distorsioni.
8. Eseguire l'attività.

4. analisi dei dati

1. Calcolare la media e l'errore standard della media delle prestazioni di ciascuno dei blocchi di P e AP, V, A e prove di AV.
2. Generare grafici a dispersione della probabilità di percepire lo stimolo di confronto più il riferimento in funzione degli intervalli di confronto. Quindi, inserire una funzione logistica ai dati.
   Nota: Come indicato nell' Introduzione, selezionando un modello conveniente dipende dall'esperimento e i dati. Un esempio di un modello è la tanh come riportato per l'attività di soccorso. Tale modello offre quattro parametri (inserto in Figura 3A) definiti da:
   
   Il parametro una corrisponde alla grandezza di prestazioni misurata dal punto di inflessione verso l'altopiano. Il parametro β corrisponde alla derivata prima presso il punto di flesso. Maggiore è il valore, più facile da percepire una transizione tra più e più breve, rispetto per le categorie di riferimento. Il parametro θ o X0 è il valore di ascissa della proiezione del punto di flesso (cioè, il punto di uguaglianza soggettiva). Lo spostamento di tale parametro rappresenta nel complesso distorsioni temporali. Infine, c o Y0 rappresenta il punto di flesso presso l'ordinata e rivela pregiudizi verso una particolare risposta. Routine di alternativo per il montaggio e l'analisi di funzioni psicometriche sono Palamedes toolbox⁶ e quickpsy³³.
3. Ripetere la procedura dal punto 4.1 per analizzare i tempi di reazione e tempi di risposta.
4. Eseguire analisi statistiche per confrontare le distribuzioni di precisione P e AP all'interno di ciascuna delle modalità sensoriali.
5. Eseguire ulteriori analisi, come le correlazioni di Pearson, per trovare la relazione tra precisione e indici di periodicità e tra indici di periodicità e tempi di reazione.

Results

Questo protocollo ha presentato un metodo per eseguire un esperimento di psicofisica in esseri umani. La tecnica replicati precedente ricerca sulla discriminazione degli intervalli dei treni di AP di V, A e gli impulsi di AV, che è stato effettuato usando un metodo 2IFC. Gli stimoli hanno provocato da P e AP distribuzioni di treni di impulsi 50-ms sei intervalli differenti all'interno della gamma di millisecondi (cioè, da 500 ms a 1.100 ms con incrementi di 100 ms).

Discussion

In psicofisica, la selezione di un'attività dipende da interessi particolari fenomeni percettivi^5,6. Per esempio, questo protocollo ha consistito di ricreare un paradigma precedentemente segnalato sulla percezione degli stimoli visivi, sonori e audiovisivi di impulsi tipo disposti, che ha implementato il metodo di 2IFC¹³intervallo di tempo. Qui, come nella maggior parte delle attività psicofisica, software e hardware adeguata sono essenzia...

Materials

List of materials used in this article

Name	Company	Catalog Number	Comments
Lapt top Dell Precision	Dell	M6800 CTO	Procesador Intel Core i7-4710MQ, 2.5GHz RAM 16 GB, sistema operativo a 64 bit; schermo da 17.3" 1920 x 1080; frequenza di aggiornamento di 60 Hz
Cuffie con blocco del rumore	Bose	QC25	Cuffie QuietComfort 25, misuratore
di decibel	Extech Instruments	SL 130G	Fonometro (dB), intervallo da 30 a 130 dB, questo misuratore è conforme agli standard ANSI e IEC Tipo 2 per fonometri
Nome	Azienda	Numero catalogo	Comments
Software
Labview	National Instruments	Labview 2014	Labview SP1 130, 64 bit, versione 14
Matlab	Mathworks Inc	Matlab 2016a	The Mathworks Inc., Natick, MA, USA
GUI Per creare stimoli visivi e acustici. Creato da Fabiola Duarte	Mathworks Inc	Matlab 2016a	The Mathworks Inc., Natick, MA, USA