BM-PROMA è un valido e affidabile strumento diagnostico multimediale in grado di fornire un profilo cognitivo completo dei bambini con difficoltà di apprendimento matematico.
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Articolo metodologico
Batteria multimediale per la valutazione delle competenze cognitive e di base in matematica (BM-PROMA)
* These authors contributed equally
In questo articolo
Sommario
Abstract
L'apprendimento della matematica è un processo complesso che richiede lo sviluppo di più competenze generali di dominio e specifiche del dominio. Non è quindi inaspettato che molti bambini faticchino a rimanere a livello di grado, e questo diventa particolarmente difficile quando diverse abilità di entrambi i domini sono compromesse, come nel caso delle difficoltà di apprendimento matematico (MLD). Sorprendentemente, sebbene la MLD sia uno dei disturbi dello sviluppo neurologico più comuni che colpiscono gli scolari, la maggior parte degli strumenti diagnostici disponibili non include la valutazione delle competenze generali e specifiche del dominio. Inoltre, pochissimi sono computerizzati. Per quanto ne sarà a nostra conoscenza, non esiste uno strumento con queste funzionalità per i bambini di lingua spagnola. Lo scopo di questo studio era quello di descrivere il protocollo per la diagnosi dei bambini spagnoli MLD utilizzando la batteria multimediale BM-PROMA. BM-PROMA facilita la valutazione di entrambi i domini di abilità e i 12 compiti inclusi a questo scopo sono empiricamente basati sull'evidenza. Viene dimostrata la forte coerenza interna di BM-PROMA e la sua struttura interna multidimensionale. BM-PROMA si dimostra uno strumento appropriato per diagnosticare i bambini con MLD durante l'istruzione primaria. Fornisce un ampio profilo cognitivo per il bambino, che sarà rilevante non solo per la diagnosi ma anche per la pianificazione didattica individualizzata.
Introduzione
Uno degli obiettivi cruciali dell'istruzione primaria è l'acquisizione di competenze matematiche. Questa conoscenza è molto rilevante, poiché tutti usiamo la matematica nella nostra vita quotidiana, ad esempio, per calcolare il cambiamento dato al supermercato1,2. Come tale, le conseguenze di scarse prestazioni matematiche vanno oltre l'accademico. A livello sociale, una forte prevalenza di scarse prestazioni matematiche all'interno della popolazione costituisce un costo per la società. Ci sono prove che il miglioramento delle scarse competenze numeriche nella popolazione porta a risparmi significativi per un ....
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Protocollo
Questo protocollo è stato condotto in conformità con le linee guida fornite dal Comité de Ética de la Investigación y Bienestar Animal (Comitato per l'etica della ricerca e il benessere degli animali, CEIBA), Universidad de La Laguna.
NOTA: La Batería multimedia para la evaluación de habilidades cognitivas y básicas en matemáticas [Batteria multimediale per la valutazione delle competenze cognitive e di base in matematica (BM-PROMA)]61 è stata sviluppata utilizzando Unity 2.0 Professional Edition e il motore di database SQLITE. BM-PROMA include 12 sottotest: 8 per valutare le competenze specifiche d....
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Risultati
Al fine di testare l'utilità e l'efficacia di questo strumento diagnostico, le sue proprietà psicometriche sono state analizzate in un campione su larga scala. Un totale di 933 studenti spagnoli della scuola primaria (ragazzi = 508, ragazze = 425; Metà = 10 anni, SD = 1,36) dal grado 2 al grado 6 (grado 2, N = 169 [89 ragazzi]; grado 3, N = 170 [89 ragazzi]; grado 4, N = 187 [106 ragazzi]; grado 5, N = 203 [113 ragazzi]; grado 6, N= 204 [110 ragaz.......
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Discussione
I bambini con MLD sono a rischio non solo di fallimento scolastico ma anche di disturbi psico-emotivi e di salute8,9 e, successivamente, di privazione del lavoro4,5. Pertanto, è fondamentale diagnosticare tempestivamente la MLD al fine di fornire il supporto educativo di cui questi bambini hanno bisogno. Tuttavia, la diagnosi di MLD è complessa a causa dei molteplici deficit di abilità specifici del domin.......
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Dichiarazioni
Gli autori sopra elencati certificano che non ci sono interessi finanziari o altri conflitti di interesse associati al presente studio.
Ringraziamenti
Riconosciamo con gratitudine il sostegno del governo spagnolo attraverso il suo Plan Nacional I + S + i (R + S + i Piano nazionale di ricerca, Ministero spagnolo dell'Economia e della Competitività), progetto rif: PET2008_0225, con il secondo autore come ricercatore principale; e CONICYT-Chile [FONDECYT REGULAR Nº 1191589], con il primo autore come ricercatore principale. Ringraziamo anche il team di Unidad de Audiovisuales ULL per la loro partecipazione alla produzione del video.
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Materiali
| Nome | Azienda | Numero di catalogo | Commenti |
|---|---|---|---|
| Batteria Multimediale per la Valutazione delle Competenze Cognitive e di Base in Matematica | Universidad de La Laguna |
Riferimenti
- Henik, A., Gliksman, Y., Kallai, A., Leibovich, T. Size Perception and the Foundation of Numerical Processing. Current Directions in Psychological Science. 26 (1), 45-51 (2017).
- Henik, A., Rubinsten, O., Ashkenazi, S. The "where" and "what" in development....
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Ristampe e permessi
