Questo studio integra la simulazione narrativa e l'IA visiva nei sistemi di gestione didattica per migliorare la salute mentale, la resilienza emotiva e il coinvolgimento degli studenti universitari.
È richiesta un abbonamento a JoVE per visualizzare questo contenuto. Accedi o inizia la tua prova gratuita.
Articolo di ricerca
* These authors contributed equally
Questo studio integra la simulazione narrativa e l'IA visiva nei sistemi di gestione didattica per migliorare la salute mentale, la resilienza emotiva e il coinvolgimento degli studenti universitari.
Gli studenti universitari affrontano sempre più sfide di salute mentale, tra cui ansia, depressione e stress, mentre la maggior parte degli ambienti di istruzione superiore manca di sistemi proattivi di monitoraggio e supporto emotivo. Questo studio mirava a progettare, implementare e valutare un sistema ibrido di gestione dell'insegnamento che integri la simulazione narrativa con l'intelligenza artificiale visiva (IA) per promuovere l'alfabetizzazione in salute mentale e la resilienza emotiva tra gli studenti. Il sistema include un modulo narrativo per il processo decisionale che simula scenari di stress e uno strumento di riconoscimento delle emozioni basato sull'IA (basato sul rilevamento delle espressioni facciali) integrato nelle classi. Un progetto a metodi misti è stato impiegato con 332 studenti universitari e 15 docenti provenienti da diverse università. Sono stati raccolti sondaggi pre e post-intervento, log di utilizzo e dati emotivi in tempo reale provenienti dall'IA visiva. I dati quantitativi sono stati analizzati utilizzando statistiche descrittive, test t accoppiati, ANOVA e regressione lineare multipla. I risultati hanno indicato miglioramenti statisticamente significativi nei punteggi di salute mentale degli studenti (p < 0,01), nella consapevolezza emotiva e nella fiducia nelle decisioni. Questo approccio integrato dimostra sia usabilità che scalabilità, offrendo agli insegnanti una visione emotiva precoce e agli studenti un ambiente di apprendimento riflessivo. Il metodo è più adatto a istituzioni dotate di aule con capacità di IA e di supervisione etica formata.
La salute mentale è diventata una preoccupazione urgente nell'istruzione superiore, con livelli crescenti di ansia, depressione e burnout segnalati tra gli studenti universitaridi tutto il mondo. Questi oneri psicologici, spesso collegati a sovraccarico accademico, pressioni sociali e incertezza finanziaria, influenzano negativamente il rendimento scolastico, la permanenza e il benessere a lungotermine 2. Sebbene molte istituzioni abbiano implementato servizi di consulenza e interventi in crisi, tali approcci tendono a essere reattivi e a portatalimitata 3. C'è un....
Accesso limitato. Accedi o avvia una prova gratuita per visualizzare questo contenuto.
Prima della raccolta dei dati, l'approvazione etica è stata ottenuta dal Consiglio di Revisione Istituzionale dell'Università delle Poste e Telecomunicazioni di Nanchino (Codice di approvazione: NJUPT-IRB-2024-0312). Tutti i partecipanti hanno fornito un consenso informato scritto dopo essere stati informati sull'ambito dello studio, sulla natura volontaria della partecipazione, sull'uso dell'IA visiva per il tracciamento delle emozioni e sulle procedure di riservatezza dei dati. La partecipazione poteva essere interrotta in qualsiasi momento senza penalità. Il software e le attrezzature utilizzate sono elencati nella Tabella ....
Accesso limitato. Accedi o avvia una prova gratuita per visualizzare questo contenuto.
Analisi descrittiva
I confronti pre-post hanno indicato un calo costante dell'effetto avverso dopo l'implementazione. Le medie post-test sono diminuite a 2,87 per l'ansia, 2,74 per la depressione e 2,69 per lo stress, rispetto alle medie pre-test di 3,25, 3,11 e 3,08 rispettivamente (Figura 2). Gli esiti descrittivi sono riassunti nella Tabella 4, e la struttura degli strumenti a livello di item è.......
Accesso limitato. Accedi o avvia una prova gratuita per visualizzare questo contenuto.
Lo studio dimostra che quando la simulazione narrativa viene combinata con l'IA visiva, la consapevolezza emotiva diventa un processo condiviso piuttosto che un intervento unidirezionale. Gli studenti non rispondevano semplicemente a uno strumento digitale; Si impegnavano in una riflessione emotiva strutturata che collegava la valutazione cognitiva all'esperienza incarnata. In tutto il dataset, sia i risultati quantitativi che qualitativi hanno rivelato un modello costante di riduzione d.......
Accesso limitato. Accedi o avvia una prova gratuita per visualizzare questo contenuto.
| Nome | Azienda | Numero di catalogo | Commenti |
|---|---|---|---|
| Hardware | Telecamera di riconoscimento facciale | Logitech (o simile) | C920 HD Webcam |
| Strumento | Raccolta di trascrizioni delle interviste | Inserimento manuale | Registrazioni audio/testo |
| Questionario | Scala DASS-21 modificata | Adattato dagli autori | Formato Likert a 5 punti |
| Software | Microsoft Azure Emotion API | Microsoft | Emotion API v3 (Cloud) |
| Software | Statistiche SPSS | IBM | Versione 26 |
| Software | Sistema di Simulazione Narrativa | Auto-sviluppato | Basato sul web (HTML5) |
| Piattaforma di Sistema | Sistema di Gestione dell'Insegnamento Universitario | Piattaforma interna | Integrato con il modulo AI |
Accesso limitato. Accedi o avvia una prova gratuita per visualizzare questo contenuto.