Esperimento pilota

1. Definire le variabili chiave.

1. Creare una definizione operativa(cioè, una chiara descrizione di esattamente ciò che un ricercatore intende per concetto) di suono stressante.
   1. Ai fini di questo esperimento, un suono stressante è qualsiasi rumore che crea una sensazione di tensione, immediatezza o ansia all'interno dei partecipanti.
      1. Questo sarà manipolato attraverso tre diversi suoni: statico, ticchettio dell'orologio e un bambino che piange.
2. Creare una definizione operativa(cioè, una chiara descrizione di esattamente ciò che un ricercatore intende per concetto) di stress acuto.
   1. Ai fini di questo esperimento, lo stress acuto è definito come lo stress o la sensazione di tensione e tensione derivante da recenti richieste o pressioni.
      1. Per misurarlo con precisione, chiedi ai partecipanti i propri livelli di stress usando una domanda semplice.

2. Condurre lo studio.

1. Incontra lo studente / partecipante al laboratorio.
2. Fornire al partecipante il consenso informato, una breve descrizione della ricerca (concentrazione su un compito), un senso della procedura, un'indicazione di potenziali rischi / benefici, il diritto di recesso in qualsiasi momento e un modo per ottenere aiuto se provano disagio.
3. Eseguire la condizione statica.
   1. Dì al partecipante "Ti darò una serie di problemi matematici che dovrebbero essere facili da risolvere. Il tuo compito è quello di completare il maggior numero possibile nel limite di tempo di 2 minuti. Per favore, cerca di concentrarti e ignora tutti i suoni che potresti sentire".
   2. Dai al partecipante il foglio dei problemi matematici (Figura 1), avvia il timer (impostato per 2 minuti), riproduci il suono statico e dì "puoi iniziare".
      
      Figura 1: Attività matematica. Esempi di problemi matematici dati ai partecipanti
4. Assegna al partecipante la variabile dipendente.
   1. Dare al partecipante una misura che gli chieda di indicare come si sente attualmente (Figura 2). L'elemento sottolineato appare incorporato in diversi altri elementi di distrazione(cioè,elementi non correlati al presente studio ma inclusi per rendere meno ovvio il vero scopo dello studio). I sentimenti saranno valutati su una scala da 1 a 7, che vanno da "per niente" a "molto".
      
      Figura 2: Indagine sui sentimenti. I partecipanti valutano i loro sentimenti su una scala da 1 a 7 (per niente a molto)

3. Debriefing del partecipante.

1. Dì al partecipante la natura dello studio.
   1. "Grazie per aver partecipato. In questo studio stavo cercando di determinare quale tipo di suono ha portato i partecipanti a sperimentare il maggior stress. C'erano tre condizioni. Tutti hanno lavorato sugli stessi problemi di matematica per due minuti, ma ogni gruppo lo ha fatto mentre sentiva statico, un orologio che ticchettava o un bambino che piangeva. Abbiamo ipotizzato che il gruppo che ha ascoltato il bambino che piange avrebbe riportato lo stress più acuto".
2. Spiega esplicitamente perché l'inganno era necessario per l'esperimento.
   1. "Vogliamo parlarvi dell'inganno che abbiamo usato in questo studio. Abbiamo usato l'inganno dicendo ai partecipanti che lo studio riguardava la concentrazione, il che non era vero, ma non volevamo che i partecipanti sapessero che lo studio riguardava in realtà lo stress perché potrebbe aver portato ad un aumento innaturale dei livelli di stress. Abbiamo anche indicato che i problemi di matematica erano facili, quando in realtà non lo erano. Abbiamo scelto problemi difficili per aumentare le richieste ai partecipanti, il che generalmente crea un senso di stress. In entrambi i casi, l'inganno era necessario perché volevamo ottenere le reazioni naturali dei partecipanti. Se i partecipanti dovessero conoscere il vero ragionamento e l'ipotesi alla base dello studio, potrebbero esibirsi in modo innaturale cercando di confutare intenzionalmente l'ipotesi dello sperimentatore. A causa della natura dell'inganno, è del tutto naturale che i partecipanti non si rendano conto di essere stati ingannati".

4. Esegui i passaggi 2 e 3 sopra due volte aggiuntive: una volta per ticchettare l'orologio e una volta per piangere il bambino.

1. Ogni condizione ha un partecipante unico con tutto esattamente lo stesso tranne il suono riprodotto.