Name: Utilizzo dei movimenti oculari per valutare i processi cognitivi coinvolti nella comprensione del testo (Video) | JoVE Journal
Uploaded: 2014-01-10T13:45:00.000+00:00
Duration: 6 min 49 s
Description: Scopri come registrare i movimenti oculari durante la lettura per valutare i processi cognitivi coinvolti nella comprensione del testo. Questo metodo fornisce misure naturali del comportamento di lettura.

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Desideriamo ringraziare tutti coloro che hanno partecipato alla ricerca condotta nel Language Research Lab dell'Università dell'Illinois a Chicago. Ringraziamo anche Frances Daniel, che ha contribuito a sviluppare i programmi utilizzati per raccogliere i dati presentati qui.

<ol><li>Ashby, J., Rayner, K., Clifton, C. Jr <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Eye+movements+of+highly+skilled+and+average+readers%3A+Differential+effects+of+frequency+and+predictability%5BTitle%5D)+AND+%22Q.+J.+Exp.+Psychol.%22%5BJournal%5D)">Eye movements of highly skilled and average readers: Differential effects of frequency and predictability.</a> Q. J. Exp. Psychol.. 58A, 1065-1086 (2005).</li>
<li>Binder, K. S., Morris, R. K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((An+eye-movement+analysis+of+ambiguity+resolution%3A+Beyond+meaning+access%5BTitle%5D)+AND+%22Discourse+Processes%22%5BJournal%5D)">An eye-movement analysis of ambiguity resolution: Beyond meaning access.</a> Discourse Processes. 48, 305-330 (2011).</li>
<li>Bowdle, B., Gentner, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+career+of+metaphor%5BTitle%5D)+AND+%22Psychol.+Rev%22%5BJournal%5D)">The career of metaphor.</a> Psychol. Rev. 112, 193-216 (2005).</li>
<li>Campbell, S. J., Raney, G. E. Life Is A Pencil: Using Eye Tracking to Explore Metaphor Processing. the annual meeting of the Psychonomic Society, 2011 Nov, Seattle, WA, , (2011).</li>
<li>Drèze, X., Hussherr, F. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Internet+advertising%3A+Is+anybody+watching%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Interact.+Marketing%22%5BJournal%5D)">Internet advertising: Is anybody watching.</a> J. Interact. Marketing. 17, 8-23 (2003).</li>
<li>Glucksberg, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+psycholinguistics+of+metaphor%5BTitle%5D)+AND+%22TRENDS+Cogn.+Sci%22%5BJournal%5D)">The psycholinguistics of metaphor.</a> TRENDS Cogn. Sci. 7, 92-96 (2003).</li>
<li>Juhasz, B. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+processing+of+compound+words+in+English%3A+Effects+of+word+length+on+eye+movements+during+reading%5BTitle%5D)+AND+%22Lang.+Cogn.+Process%22%5BJournal%5D)">The processing of compound words in English: Effects of word length on eye movements during reading.</a> Lang. Cogn. Process. 23, 1057-1088 (2008).</li>
<li>Lohse, G. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Consumer+Eye+movement+patterns+on+yellow+pages+advertising%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Advert%22%5BJournal%5D)">Consumer Eye movement patterns on yellow pages advertising.</a> J. Advert. 26, 61-73 (1997).</li>
<li>Kaakinen, J. K., Hyn, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Perspective+effects+in+repeated+reading%3A+An+eye+movement+study%5BTitle%5D)+AND+%22Mem.+Cogn%22%5BJournal%5D)">Perspective effects in repeated reading: An eye movement study.</a> Mem. Cogn. 35, 1323-1336 (2007).</li>
<li>Raney, G. E., Rayner, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Word+frequency+effects+and+eye+movements+during+two+readings+of+a+text%5BTitle%5D)+AND+%22Can.+J.+Exp.+Psychol%22%5BJournal%5D)">Word frequency effects and eye movements during two readings of a text.</a> Can. J. Exp. Psychol. 49, 151-172 (1995).</li>
<li>Rayner, K., Raney, G. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Eye+movement+control+in+reading+and+visual+search%3A+Effects+of+word+frequency%5BTitle%5D)+AND+%22Psychonomic+Bull.+Rev%22%5BJournal%5D)">Eye movement control in reading and visual search: Effects of word frequency.</a> Psychonomic Bull. Rev. 3, 245-248 (1996).</li>
<li>Rayner, K., Raney, G. E., Pollatsek, A. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aRayner%2C+K+%22Ch.+1.+Eye+movements+and+discourse+processing%22">Ch. 1. Eye movements and discourse processing</a>. Lorch, R. F., O'Brien, E. J. , Erlbaum. Reading. 9-36 (1995).</li>
<li>Rayner, K., Pollatsek, A., Ashby, J., Clifton, C. Ch. 4. Psychology of Reading.. , Psychology Press. 91-134 (2012).</li>
<li>Rayner, K., Reichle, E. D., Stroud, M. J., Williams, C. C., Pollatsek, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+effect+of+word+frequency%2C+word+predictability%2C+and+font+difficulty+on+the+eye+movements+of+young+and+older+readers%5BTitle%5D)+AND+%22Psychol.+Aging%22%5BJournal%5D)">The effect of word frequency, word predictability, and font difficulty on the eye movements of young and older readers.</a> Psychol. Aging. 21, 448-465 (2006).</li>
<li>Yang, G. Z., Dempere-Marco, L., Hu, X. P., Rowe, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Visual+search%3A+Psychophysical+models+and+practical+applications%5BTitle%5D)+AND+%22Image+Vis.+Comput%22%5BJournal%5D)">Visual search: Psychophysical models and practical applications.</a> Image Vis. Comput. 20, 291-305 (2002).</li>
</ol>

Non esistono conflitti di interesse. Gli autori non hanno interessi finanziari nei produttori delle apparecchiature qui descritte.

I progressi tecnologici hanno portato alla disponibilità di sistemi di tracciamento oculare altamente accurati, affidabili e facili da usare. Nel campo della ricerca linguistica, il monitoraggio dei movimenti oculari consente ai ricercatori di determinare come i lettori valutano un testo. I modelli di fissazione possono essere usati per determinare quali parti di un testo sono più difficili da elaborare o sono più facili da elaborare, quali parti di un testo possono essere comprese con una singola fissazione e quali parti richiedono più correzioni o regressioni e la sequenza in cui i lettori elaborano il testo. Insieme, queste misure supportano le conclusioni sui processi cognitivi coinvolti nella comprensione del testo.
La comprensione si basa su un'interazione tra le informazioni contenute in un testo e le capacità cognitive e le conoscenze applicate dal lettore; pertanto, una comprensione completa della comprensione del testo può essere ottenuta solo utilizzando una misura di elaborazione sensibile alle proprietà del testo e alle caratteristiche del lettore. Come notato in precedenza, i movimenti oculari variano in base alle caratteristiche linguistiche, come la frequenza delle parole, la lunghezza delle parole e lacomplessità delle frasi 1,2, 7,10,11e le caratteristiche del lettore, come la capacità di lettura e la conoscenza degliargomenti 1,9. Pertanto, i movimenti oculari forniscono una misura ideale della comprensione del testo.
Poiché i movimenti oculari variano in base a molte caratteristiche linguistiche, il controllo preciso degli stimoli è essenziale quando si studiano i processi cognitivi coinvolti nella comprensione del testo. I ricercatori spesso si sforzano di sviluppare stimoli controllati quanto è necessario per condurre l'esperimento reale. In effetti, la ricerca è buona solo quanto gli stimoli.
Le metodologie di tracciamento oculare possono fornire dati preziosi per qualsiasi campo di ricerca in cui ai partecipanti vengono mostrati stimoli visivi e sono tenuti a valutare gli stimoli. Ad esempio, nel campo della pubblicità, si potrebbero determinare quali parti di un annuncio visivo attirano più attenzione misurando quali parti dell'annuncio le persone guardanoal massimo 5,8. Nella ricerca medica, si potrebbe determinare se stagisti e medici esperti valutano un'immagine a raggi X o risonanza magnetica allo stesso modo osservando il percorso di scansione del movimento degli occhi e quanto tempo viene speso per valutare le strutture fisiche critiche15. In questi esempi il modello dei movimenti oculari indica quali parti dell'immagine attirano l'attenzione della persona che visualizza l'immagine.

Quando i lettori leggono un testo, spostano gli occhi da una parola all'altra attraverso un modello alternato di fissazioni (punti in cui gli occhi sono fermi e focalizzati su una parola) e saccadi (punti in cui l'occhio si muove tra le parole). Le correzioni che seguono saccades che spostano il lettore in avanti attraverso un testo sono chiamate fissazioni e correzioni in avanti a seguito di saccade che spostano il lettore verso punti precedenti in un testo sono chiamate fissazioni regressive. L'ipotesi di base dei metodi di tracciamento oculare è che l'aumento delle richieste di elaborazione è associato a un aumento del tempo di elaborazione o a cambiamenti nel modello di fissazione. L'aumento del tempo di elaborazione può essere riflesso da fissazioni di durata più lunga o da un maggior numero di fissazioni (in avanti e regressive).
I movimenti oculari offrono diversi vantaggi importanti come misura del comportamento di lettura rispetto alla misurazione dei tempi di lettura per un intero passaggio o tempi di lettura frase per frase. In primo luogo, il monitoraggio dei movimenti oculari produce un record continuo e online delle prestazioni di lettura. Ciò consente di esaminare le richieste di elaborazione del testo a livello globale (su un intero testo), a livello di frase (singole frasi) o a livello locale (singole parole o frasi). Ad esempio, le modifiche nella difficoltà globale portano a cambiamenti in diverse misure di prestazioni, come il tempo di lettura totale, il numero di fissazioni in avanti e il numero di regressioni. I cambiamenti nella difficoltà a livello locale influiscono anche su diverse misure, come i tempi di lettura per le singole parole, la probabilità di fissare le parole e la probabilità di fare regressioni a parole specifiche. I tempi di lettura complessivi o i tempi di lettura frase per frase non forniscono misure così dettagliate delle prestazioni di lettura. In secondo luogo, i movimenti oculari sono una parte naturale della lettura; pertanto, non vengono poste ulteriori richieste di attività a un lettore. In terzo luogo, possono essere analizzatimolteplici aspetti dei movimenti oculari (ad esempio durata di fissazione, lunghezza saccade e frequenza di regressione), fornendo una finestra su diversi elementi del processo di lettura. In quarto luogo, i movimenti oculari riflettono direttamente le esigenze di elaborazione associate alle caratteristiche del testo letto. Ad esempio, i movimenti oculari variano in funzione della frequenzadelle parole 10,11, della lunghezzadella parola 7, dell'ambiguità lessicale2, del vincolo contestuale1e dellaripetizione 10,13. Quinto, i movimenti oculari riflettono le differenze individuali nei lettori. Ad esempio, i movimenti oculari variano in base allacapacità di lettura 1, alla conoscenza preliminare diun argomento 9e all'età dellettore 14. Rayner, Pollatsek, Ashby e Clifton13 forniscono una revisione approfondita dei movimenti oculari durante la lettura. Nel complesso, questi vantaggi rendono i movimenti degli occhi una misura ideale del comportamento di lettura.
La ricerca qui descritta ha utilizzato una metodologia di movimento oculare per studiare i processi cognitivi coinvolti nella comprensione del testo. In particolare, l'esperimento è stato progettato per esplorare come vengono elaborate metafore familiari e sconosciute4. In questo studio, i partecipanti leggono brevi testi presentati su un monitor mentre i loro movimenti oculari sono stati monitorati. Ogni testo conteneva quattro frasi. Le prime due frasi fornivano un contesto coerente con il significato previsto della metafora. Le metafore sono state presentate nella terza frase. La quarta frase è servita da conclusione neutrale. Esempi di testi contenenti metafore familiari (1) e sconosciute (2) sono presentati di seguito con le metafore sottolineate per facilità di identificazione.
<ol><li>
Passaggio metaforico familiare. Peter non aveva mai visto una ragazza così bella prima d'ora. Sperava davvero che qualcosa di speciale sarebbe cresciuto tra i due. Pensava a se stesso che l'amore è un fiore. Peter chiamò la ragazza più tardi quella notte.</li>
	<li>
Passaggio metaforico sconosciuto. Laurearsi al college è una pietra miliare molto importante per molte persone. Ci vuole molto lavoro per raggiungere questo obiettivo. Per molte persone una laurea è una porta. Laurearsi al college è qualcosa di cui essere molto orgogliosi.</li>
</ol>Ricerche passate basate su una varietà di metodi hanno dimostrato che le metafore familiari sono più facili da capire (elaborate più velocemente) rispetto alle metaforesconosciute 3,6. La potenza del metodo di tracciamento oculare è che la fonte della difficoltà di elaborazione può essere isolata a parole specifiche. Ad esempio, i ricercatori possono determinare se il tempo extra necessario per comprendere metafore sconosciute si ottiene rallentando quando si legge ogni parola nelle metafore o rallentando le ultime parole della metafora (quando è chiaro che la frase precedente è una metafora). Inoltre, i modelli di movimenti oculari supportano le deduzioni sui processi cognitivi coinvolti nella comprensione delle metafore. Ad esempio, quando si leggono metafore nuove o sconosciute, i lettori dovrebbero elaborare ulteriormente le metafore per estrarre i significati figurativi. Questo potrebbe riflettersi nello schema del movimento degli occhi come regredire all'inizio delle metafore e poi leggere attraverso le metafore una seconda volta. I lettori potrebbero anche cercare di confrontare i significati delle due parole chiave nelle metafore (ad esempio amore e fiore),che potrebbero portare a uno schema di movimenti oculari avanti e indietro tra le parole chiave. In alternativa, quando si leggono metafore familiari, i lettori potrebbero estrarre i significati figurativi immediatamente dopo aver letto le metafore; pertanto, non sarebbero necessarie regressioni. Il punto chiave è che i modelli di movimento degli occhi consentono ai ricercatori di fare deduzioni sui processi online utilizzati per comprendere le metafore. Ciò supporta conclusioni più descrittive rispetto alla semplice affermazione che il tempo complessivo di elaborazione è più lungo per metafore sconosciute che familiari.
Lo studio qui descritto illustra un metodo comune di contrasto dei modelli di movimento degli occhi per due tipi di stimoli scritti e fornisce una situazione concreta per descrivere gli aspetti critici delle metodologie di movimento degli occhi. È importante sottolineare che il metodo di movimento degli occhi descritto qui può essere generalizzato per studiare molti altri problemi, come il modo in cui i lettori risolvono problemi matematici basati su parole che variano incomplessità (ad esempio alta e bassa complessità), o come i problemi di parole vengono risolti dagli esperti di dominio rispetto ai principianti. I movimenti oculari potrebbero essere usati per determinare quali parole nei problemi attirano la maggiorattenzione (cioè durate di fissazione più lunghe e il maggior numero di fissazioni) e se esperti e principianti si concentrano sulle stesse informazioni. In ogni caso, il monitoraggio dei movimenti oculari fornirebbe una registrazione dei cambiamenti momento per momento nelle richieste di elaborazione associati alla comprensione dei problemi letti.

<table><tbody><tr><td>Eye Tracker</td><td>SR Research Ltd.</td><td>EyeLink 1000 Modello</td><td></td>di desktop remoto</tr><tr><td>Software di controllo degli esperimenti</td><td>SR Research Ltd.</td><td>Costruttore</td><td></td>sperimentale</tr><tr><td>Software di valutazione dei movimenti oculari</td><td>SR Research Ltd.</td><td>Visualizzatore</td><td></td> dati</tr></tbody></table>

utilizzo dei movimenti oculari per valutare i processi cognitivi coinvolti nella comprensione del testo

Using Eye Movements to Evaluate the Cognitive Processes Involved in Text Comprehension

Il presente articolo descrive come utilizzare le metodologie di tracciamento oculare per studiare i processi cognitivi coinvolti nella comprensione del testo. Misurare i movimenti oculari durante la lettura è uno dei metodi più precisi per misurare le richieste di elaborazione momento per momento (online) durante la comprensione del testo. Le richieste di elaborazione cognitiva sono riflesse da diversi aspetti del comportamento del movimento degli occhi, come la durata della fissazione, il numero di fissazioni e il numero di regressioni (tornando alle parti precedenti di un testo). Vengono descritte importanti proprietà delle apparecchiature di tracciamento oculare che i ricercatori devono considerare, tra cui la frequenza con cui viene misurata la posizione dell'occhio (frequenza di campionamento), l'accuratezza della determinazione della posizione degli occhi, la quantità di movimento della testa consentita e la facilità d'uso. Sono descritte anche le proprietà degli stimoli che influenzano i movimenti oculari che devono essere controllati negli studi sulla comprensione del testo, come la posizione, la frequenza e la lunghezza delle parole bersaglio. Vengono fornite raccomandazioni procedurali relative alla preparazione del partecipante, alla configurazione e alla calibrazione dell'attrezzatura e all'esecuzione di uno studio. Vengono presentati risultati rappresentativi per illustrare come valutare i dati. Sebbene la metodologia sia descritta in termini di comprensione della lettura, molte delle informazioni presentate possono essere applicate a qualsiasi studio in cui i partecipanti leggano stimoli verbali.

Possono essere analizzati più aspetti dei movimenti oculari, che sono spesso classificati come misure globali e locali. Le misure globali riflettono il comportamento del movimento degli occhi in un'intera prova, ad esempio il tempo di lettura complessivo, la durata media di fissazione per tutte le parole e il numero totale di fissazioni (sia in avanti che regressive). Le misure locali riflettono il comportamento del movimento degli occhi per una parola bersaglio specifica o un insieme di parole bersaglio (come le parole nelle metafore) e sono indicate come regioni di interesse. Le misure locali includono i tempi di fissazione per le parole di destinazione, la probabilità di fissare le parole di destinazione, il numero di fissazioni sulle parole di destinazione e il numero di regressioni per le parole di destinazione, per citane alcune. Inoltre, le misure locali sono spesso discusse in termini di prima esecuzione, seconda esecuzione e tempo totale. La prima esecuzione (chiamata anche primo passaggio) si riferisce alle correzioni effettuate su una parola di destinazione prima di passare a un'altra parola. Questo può essere pensato come il primo incontro con la parola di destinazione. La seconda esecuzione (chiamata anche secondo passaggio) si riferisce alle correzioni effettuate su una parola di destinazione dopo aver lasciato inizialmente la parola di destinazione. Queste sono generalmente regressioni alle parole di destinazione. Il tempo totale include tutte le correzioni effettuate sulle parole di destinazione (tutte le esecuzioni combinate). Misure più complesse vengono utilizzate anche per valutare i tempi di elaborazione e i modelli di movimento degli occhi, come la durata del percorso di regressione, che è definito come il tempo totale dall'incontro iniziale di una parola allo spostamento alla parola successiva. Ad esempio, se un lettore (1) fissava l'ultima parola in una metafora, (2) tornava a fissare la prima parola nella metafora, (3) fissava di nuovo l'ultima parola, e poi (4) fissava la prima parola nella frase successiva, la durata del percorso di regressione includerebbe le prime tre fissazioni in questo esempio.
I movimenti oculari di una prova campione sono presentati nella figura 2. I cerchi rappresentano posizioni di fissazione e le linee gialle rappresentano saccades, che mostrano come il lettore si è spostato da una parola all'altra. La difficoltà di elaborazione extra associata alla metafora può essere vista dalla densità delle fissazioni sulla metafora. Le fissazioni possono essere raggruppate per regioni di interesse(ad esempio parole nelle metafore) per determinare quanto tempo è stato speso per ogni parola e il numero di fissazioni fatte su ogni parola per metafore familiari e sconosciute. I risultati mostrati nella figura 3 dimostrano che è stato trascorso più tempo a elaborare le due parole di contenuto chiave in metafore sconosciute che in metafore familiari.
I vantaggi della registrazione dei movimenti oculari rispetto ai tempi di lettura per un intero passaggio o i tempi di lettura frase per frase possono essere visti nelle figure 2 e 3. Ad esempio, ci sono cinque correzioni sulla regione metaforica (Figura 2), tre fissazioni in avanti e due fissazioni regressive, che riflettono il lettore che legge attraverso la metafora "porta" e poi ritorna (regredendo) a "grado". In sostanza, la metafora è stata letta due volte. Questo risultato passa inosservato se si misurano solo i tempi di lettura delle frasi o i tempi di lettura complessivi. Come secondo esempio, la Figura 3 mostra che è stato trascorso più tempo a leggere l'ultima parola della metafora rispetto alle altre tre parole della metafora, e che il tempo di lettura era più veloce per metafore familiari che sconosciute per tre delle quattro parole nelle metafore. Misurare i tempi di lettura frase per frase indicherebbe tempi di lettura più lunghi per frasi contenenti metafore familiari rispetto a metafore sconosciute, ma sarebbe impossibile sapere se il tempo di lettura extra fosse distribuito su tutte le parole della metafora o fosse limitato a parole specifiche, e quanto tempo è stato speso per ogni parola sarebbe sconosciuto. Questi due esempi mostrano il vantaggio di registrare un comportamento di lettura online continuo.
<img alt="Figure 1" fo:content-width="5in" fo:src="/files/ftp_upload/50780/50780fig1highres.jpg" src="/files/ftp_upload/50780/50780fig1.jpg"> Figura 1. L'immagine a sinistra mostra un partecipante posizionato sul poggiatesta/mento mentre guarda il display di un computer. La sorgente luminosa a infrarossi e la videocamera si trovano sotto il display. L'immagine giusta mostra la visualizzazione dello sperimentatore. L'immagine di grandi dimensioni nella cornice superiore mostra il volto del partecipante intorno all'occhio destro (l'occhio monitorato) e la piccola immagine mostra un primo piano dell'occhio destro. Le aree blu sono aree di alta riflessione della luce infrarossa dai capelli del partecipante (immagine grande) e pupilla (piccola immagine). I peli incrociati sopra l'occhio identificano il centro della pupilla e il riflesso corneale vicino al fondo della pupilla. <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/50780/50780fig1highres.jpg" target="_blank">Clicca qui per visualizzare l'immagine più grande.</a>
<img alt="Figure 3" fo:content-width="5in" fo:src="/files/ftp_upload/50780/50780fig3highres.jpg" src="/files/ftp_upload/50780/50780fig3.jpg"> Figura 2. Movimenti oculari da un passaggio campione contenente una metaforasconosciuta (una laurea è una porta). I cerchi indicano le posizioni di fissazione e le linee gialle indicano i tracciati saccade. I cerchi più grandi rappresentano fissazioni di durata più lunga. I piccoli numeri accanto ai cerchi indicano la durata di fissazione in millisecondi (msec). Gli spazi vuoti (nessuna linea saccade, ad esempio tra le parole molte persone) indicano punti in cui si è verificata una perdita di traccia a causa di un artefatto come soggetti che chiudono momentaneamente gli occhi. La figura mostra una regressione da porta a grado all'interno della metafora. 
<img alt="Figure 2" fo:content-width="5in" fo:src="/files/ftp_upload/50780/50780fig2highres.jpg" src="/files/ftp_upload/50780/50780fig2.jpg"> Figura 3. Durata totale di fissazione (msec) sulle parole in metafore familiari e sconosciute. Le parole nell'asse orizzontale corrispondono alle metafore familiari (F) e sconosciute (U) del campione. I dati rappresentano una media di 10 metafore familiari e 10 sconosciute.

Il presente articolo descrive come utilizzare le metodologie di tracciamento oculare per studiare i processi cognitivi coinvolti nella comprensione del testo. Sono incluse descrizioni delle apparecchiature di tracciamento oculare, come sviluppare stimoli sperimentali e raccomandazioni procedurali. Le informazioni presentate possono essere applicate alla maggior parte di qualsiasi studio utilizzando stimoli verbali.

Utilizzo dei movimenti oculari per valutare i processi cognitivi coinvolti nella comprensione del testo

The present article describes how to use eye  tracking methodologies to study the cognitive processes involved in text  comprehension. Measuring eye ...

L'obiettivo generale di questa procedura è registrare i movimenti oculari durante la lettura. Questo si ottiene innanzitutto posizionando l'apparecchiatura per il tracciamento oculare in modo che l'occhio sia chiaramente visibile quando il soggetto guarda il monitor dello schermo. Il secondo passaggio consiste nel calibrare il software per registrare con precisione i movimenti dell'occhio.Il terzo passaggio consiste nell'esporre i brani da leggere. L'ultimo passaggio prevede la valutazione della durata e del modello delle fissazioni sulle parole nei brani. In definitiva, i dati sui movimenti oculari possono essere utilizzati per determinare la difficoltà di elaborazione di singole parole e frasi, e per formulare inferenze sui processi cognitivi coinvolti nella lettura.Il vantaggio principale del metodo di eye tracking rispetto ad altri metodi, come la presentazione di frasi una alla volta e la misurazione del tempo di lettura per ciascuna frase, è che l'eye tracking fornisce una misura naturale del comportamento di lettura, mostrando le variazioni momento per momento della difficoltà di elaborazione mentre un lettore procede all'interno di un testo. Questo metodo può aiutare a rispondere a domande fondamentali nel campo della comprensione del testo, ad esempio comprendere come vengono lette e interpretate le espressioni figurative. Questo metodo può fornire informazioni sui processi cognitivi coinvolti nella lettura.È inoltre possibile applicarlo a ricerche che utilizzano immagini, come ad esempio lo studio di ciò che attira l'attenzione di una persona in un annuncio pubblicitario. Per iniziare, posizionare il sistema iLink, costituito da una sorgente di luce infrarossa e da una videocamera posizionate al di sotto del monitor che verrà utilizzato per visualizzare gli stimoli; quindi chiedere al soggetto di regolare l'altezza della sedia in una posizione comoda, mantenendo il mento nel supporto per il mento e la fronte contro l'apposito appoggio. Per questo particolare formato del monitor, il soggetto dovrebbe sedersi a circa 60 centimetri dallo schermo.Una volta che il soggetto si è ambientato, presentare sul monitor le informazioni riguardanti la configurazione e il funzionamento del sistema di eye tracking. Il sistema rileva i movimenti oculari con una precisione di 0,5 gradi misurando le variazioni della posizione della pupilla in un'immagine video digitalizzata. Iniziare mettendo a fuoco la telecamera per garantire un'acquisizione ottimale e un corretto tracciamento.Assicurarsi che un solo occhio sia visibile sul display della telecamera per impedire che il sistema di tracciamento oculare passi accidentalmente all'altro occhio. Dopo un movimento della testa, regolare la soglia di sensibilità all'infrarosso della videocamera. A questo punto, il sistema di tracciamento oculare dovrebbe rilevare la pupilla e il riflesso corneale e iniziare a monitorare la posizione dell'occhio del soggetto.Successivamente, chiedere al soggetto di guardare ciascun angolo del monitor del computer per assicurarsi che la pupilla e la riflessione corneale vengano tracciate su tutta la superficie del display. Prepararsi alla calibrazione istruendo il soggetto a fissare ciascun punto fino a quando scompare. Informare il soggetto di non cercare di prevedere i punti.Movimenti.Calibrare il software di eye tracking registrando la posizione degli occhi mentre il soggetto fissa un insieme di nove punti di fissazione visualizzati sul monitor in posizioni note. Successivamente, convalidare la calibrazione chiedendo al soggetto di fissare gli stessi nove punti utilizzati durante la calibrazione. Se l'errore medio supera mezzo grado di angolo visivo, verificare nuovamente l'allineamento dell'eye tracker e ripetere il processo di calibrazione.Dopo aver istruito il soggetto a non parlare né compiere altri movimenti della testa, iniziare l'esperimento con un piccolo numero di prove di pratica. Prima di ogni prova, istruire il soggetto a fissare il punto di correzione della deriva, che viene visualizzato nel punto in cui sarà presentata la prima parola del testo. Istruire il soggetto a leggere a velocità normale per la comprensione e a premere un pulsante su un tappetino di risposta quando ha terminato la lettura di ciascun brano.Al termine delle prove di pratica, chiedere al soggetto se ha domande. Proseguire quindi con l'esperimento presentando i brani da leggere. Il soggetto regola il tempo tra la lettura dei brani e può fare pause secondo necessità.Dopo aver completato l'esperimento, informare il soggetto consegnandogli un modulo di debriefing approvato dal comitato etico (IRB) che descrive lo scopo della ricerca illustrata. Qui sono mostrati i movimenti oculari relativi a un brano di esempio contenente una metafora poco familiare. Quattro. La difficoltà aggiuntiva di elaborazione aumenta la densità delle fissazioni rappresentate dai cerchi blu.Cerchi più grandi indicano una durata maggiore. Fissazioni. Questa analisi ha rilevato una regressione dal termine "doorway" al termine "degree". Questo grafico mostra la durata totale delle fissazioni per le parole presenti in metafore familiari e non familiari.I risultati dimostrano che in generale si è speso più tempo nell'elaborare parole in metafore non familiari rispetto a quelle in metafore familiari. Una volta acquisita padronanza, l'installazione e la calibrazione del dispositivo di tracciamento oculare possono essere completate in cinque-dieci minuti se eseguite correttamente. Durante l'esecuzione di questa procedura, è importante monitorare continuamente l'accuratezza della calibrazione e ri-calibrare secondo necessità.Questa tecnica ha aperto la strada ai ricercatori per esplorare l'elaborazione in tempo reale dei testi, ad esempio quali aspetti di un testo influenzano il richiamo e come le parole vengono combinate per formare il significato complessivo delle frasi.

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Research

Ricerca

JoVE Journal

Behavior

Comportamento

Il monitoraggio dei movimenti degli occhi (o eye tracking) rivela nello spazio in cui gli occhi indugiano, quando e per quanto tempo. Qui, ci dimostrano come eye-tracking può essere utilizzato per indagare l'integrità della memoria nelle popolazioni più partecipanti, senza la necessità di relazioni verbali, o in altro modo esplicito.

Eye Movement Monitoraggio della Memoria

Viene descritto un metodo per quantificare la qualità dell'elaborazione delle informazioni visive basata sui movimenti oculari riflessi in risposta a specifiche modalità visive. I tempi di reazione e i parametri di output della fissazione vengono utilizzati per caratterizzare le prestazioni visive nei bambini con e senza disabilità visive a partire dai 6 mesi di età.

Un metodo per quantificare Visual Information Processing in bambini che utilizzano Eye Tracking

Il presente articolo esamina una metodologia di eye tracking per gli studi sulla comprensione del linguaggio. Per ottenere dati affidabili, passaggi chiave del protocollo devono essere seguiti. Tra questi vi sono il corretto set-up dell'inseguitore dell'occhio (per esempio, garantire la buona qualità delle immagini dell'occhio e testa) ed una calibrazione accurata.

Eye Tracking durante la comprensione del linguaggio visivo situato: Flessibilità e limitazioni a scoprire gli effetti di contesto visivo

Il paradigma del mondo visivo monitora i movimenti degli occhi dei partecipanti nell'area di lavoro visual come sono ascoltando o parlando una lingua parlata. Questo paradigma può essere utilizzato per indagare l'elaborazione online di una vasta gamma di domande psicolinguistiche, tra cui istruzioni, semanticamente complesse, ad esempio disgiuntiva.

Utilizzando i movimenti di occhio registrati nel paradigma mondo visivo per esplorare l'elaborazione Online di lingua parlata

Il metodo è stato progettato per studiare il ruolo di inibizione di ritorno (IOR) in movimenti regressivi oculari durante la lettura. Il focus è sulla differenziazione tra regressioni attivati a seguito di comprensione difficoltà rispetto a quelli attivati da errore oculomotoria, compreso il ruolo dello IOR nei due tipi di regressioni.

Eye-tracking per distinguere movimenti oculari regressivo oculomotoria basati e comprensione durante la lettura

Vi presentiamo un protocollo per esaminare l'uso delle indicazioni morfologiche durante la comprensione di frase in tempo reale da parte dei bambini con autismo.

Usando il paradigma del mondo visivo per studiare frase comprensione in lingua Mandarina i bambini con autismo

Lo studio propone un modello activation-match per studiare come la solitudine viene mitigata quando un pubblico solitario guarda sbarramenti video di appelli razionali ed emotivi. Il protocollo utilizza il tracciamento oculare per documentare la durata e la fissazione, rappresentando il grado di soddisfazione quando le esigenze emotive vengono placate dal contenuto e dalla raffica.

Loneliness Assuaged: eye-tracking di un pubblico che guarda video di sbarramento

Presentiamo un protocollo che impiega il tracciamento oculare per monitorare i movimenti oculari durante un'attività di confronto a intervalli (percezione della durata) basata su eventi visivi. L'obiettivo è quello di fornire una guida preliminare per separare le risposte oculomotorie ai compiti di percezione della durata (confronto o discriminazione degli intervalli di tempo) dalle risposte allo stimolo stesso.

Movimenti oculari nella percezione della durata visiva: districare lo stimolo dal tempo nei processi predecisionali

Si dimostra come una misura oggettiva può essere impiegato in gomma mano paradigma illusione largamente impiegato. Questa misura è ottenuto modificando il compito congruenza crossmodali ben consolidata. Questa attività permette lo studio dei processi multisensoriali che sono critici per modulazioni di rappresentazioni del corpo come nella illusione della mano di gomma.

La Task Congruenza crossmodali come un mezzo per ottenere una misura comportamentale Obiettivo della mano di gomma Illusion Paradigma

Non è chiaro come i segnali top-down dal flusso visivo ventrale influenzano il movimento. Abbiamo sviluppato un paradigma per testare il comportamento del motore verso un bersaglio su un 3D illusione di profondità inversione. Differenze significative sono riportate in entrambi i movimenti goal-directed intenzionali e le azioni automatiche in condizioni di visualizzazione illusorie e veritiere.

Metodi per Esplora l&#39;influenza di Top-down processi visivi sul comportamento motorio

Scopri come registrare i movimenti oculari durante la lettura per valutare i processi cognitivi coinvolti nella comprensione del testo. Questo metodo fornisce misure naturali del comportamento di lettura.

Utilizzo dei movimenti oculari per valutare i processi cognitivi coinvolti nella comprensione del testo

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