Una procedura di duplice compito Combinato con Rapid Serial presentazione visiva a Test attenzionale Blink per Nontargets

L'obiettivo generale di questa procedura è verificare gli effetti del deficit attentivo temporale su parole non bersaglio in una sequenza. Questo viene realizzato innanzitutto configurando un paradigma sperimentale con presentazioni visive seriali rapide di otto parole ciascuna. Il secondo passaggio consiste nell'istruire i partecipanti a prestare attenzione sia alla parola bersaglio appartenente a una determinata categoria, sia alle altre parole non bersaglio.

Successivamente, verificare la rilevazione dell'elemento bersaglio nella sequenza concedendo due secondi per rispondere, sì o no. L'ultimo passaggio consiste nel testare la memoria per le parole non bersaglio somministrando un compito di scelta forzata a due alternative della durata di due secondi. In definitiva, questa nuova procedura con doppio compito utilizza un paradigma di cecità attentiva (attentional blink) per mostrare gli effetti temporali della cecità attentiva sulle parole non bersaglio.

Questo metodo può contribuire a rispondere a domande fondamentali nel campo della neuroscienze cognitive, ad esempio in che modo l'attenzione influisce sia sulle capacità temporali che spaziali di elaborare altri stimoli o eventi oltre al bersaglio da rilevare. Per iniziare, scegliere almeno sette categorie diverse dalle norme categoriali di btic e Montague per elementi verbali da utilizzare nel compito di rilevamento del bersaglio. Successivamente, selezionare sostantivi appartenenti a queste categorie da usare come bersagli, nonché altre parole provenienti da categorie distinte da utilizzare come distrattori.

Assicurarsi che l'insieme sia sufficientemente ampio in modo che la stessa destinazione non venga utilizzata ripetutamente durante il test. Scegliere sostantivi non-target e sostantivi di disturbo dal corpus pen tree bank.

Anche in questo caso, assicurarsi che l'insieme sia sufficientemente ampio in modo che nessuna parola venga ripetuta. Scegliere parole di quattro o cinque lettere che possano essere suddivise in prove di parole di quattro e cinque lettere. In ogni prova, selezionare casualmente una parola obiettivo e una parola di disturbo. Inoltre, selezionare casualmente sette parole come non-articoli e cinque parole come elementi di memoria.

Trattori per compiti. I partecipanti vengono reclutati dalla zona locale tramite annunci online e volantini affissi in città. Si verifica che i partecipanti abbiano un'acuità visiva normale o corretta alla norma e che utilizzino l'inglese come lingua madre.

Dopo aver ottenuto il consenso e registrato tutte le informazioni rilevanti relative al partecipante, spiegare la procedura sperimentale e fornire istruzioni in modo chiaro. Indicare che nell'esperimento sono previsti due compiti. Nel primo, chiedere al partecipante di rilevare la presenza o l'assenza di un sostantivo bersaglio in una categoria visualizzata.

Nel secondo compito, i partecipanti devono cercare di ricordare tutte le parole in una determinata sequenza. Dopo aver spiegato i compiti, illustrare come utilizzare i tasti di risposta. Il compito di presentazione visiva seriale rapida o RSVP viene eseguito utilizzando un monitor standard e un software di presentazione degli stimoli.

Le parole vengono presentate in carattere Courier nero dimensione 14 su sfondo bianco. Ogni prova inizia con la visualizzazione della categoria bersaglio per 1,2 secondi, seguita da una croce di fissazione per 500 millisecondi e da uno schermo vuoto per 200 millisecondi. Successivamente vengono presentati otto sostantivi utilizzando lo stimolo, l'inizio, l'asincronia o SOA di 120, 240 oppure 360 millisecondi per ogni elemento.

Consentire al partecipante di completare un totale di 96 prove, incluse otto prove di pratica e 16 ripetizioni per ogni condizione. Una sessione tipica richiederà al soggetto da 15 a 20 minuti per essere completata. Per il compito di rilevamento del bersaglio, preparare due sostantivi, uno appartenente alla categoria bersaglio e l'altro non appartenente alla categoria bersaglio.

Per fungere da distrattore, presentare il sostantivo bersaglio nella metà delle prove e il sostantivo distrattore nell'altra metà. Assicurarsi che questi sostantivi non si trovino mai in prima o ultima posizione nella sequenza. Dopo la presentazione rapida in successione (RSVP), concedere ai partecipanti due secondi per rispondere sì o no, indicando se la presentazione conteneva una parola appartenente alla categoria bersaglio.

Il primo compito di memoria consiste nel mostrare una parola presentata immediatamente prima o immediatamente dopo la parola bersaglio nella sequenza, visualizzando in modo casuale la parola di prova a destra o a sinistra dello schermo accanto a una parola che non era presente nella sequenza. Mantenere queste parole sullo schermo fino a quando il partecipante non fornisce una risposta utilizzando i tasti freccia sinistra o destra. Successivamente, presentare il secondo test di memoria.

Utilizzare una parola nella sequenza non direttamente prima o dopo l'obiettivo. Questo impedirà ai partecipanti di prestare particolare attenzione alle parole intorno all'obiettivo, evitando affaticamento o affaticamento oculare. Invitare i partecipanti a fare una pausa di alcuni secondi tra le prove sperimentali per esaminare gli effetti del fenomeno dell'attenzione intermittente su elementi non bersaglio.

È stata utilizzata la stessa procedura RSVP con un disegno tra soggetti controbilanciato. Applicare tre test di memoria dopo il compito di rilevamento. Assicurarsi che le parole del test abbiano la stessa probabilità di provenire dalla posizione due o dalle sette posizioni intorno alla parola obiettivo nei trial in cui l’obiettivo è presente, oppure intorno al sostantivo di distrazione nel caso dell’obiettivo assente.

Provini mancanti dopo il test: discutere con i partecipanti riguardo allo scopo dello studio. Per analizzare i dati successivamente, utilizzare un ANOVA o test T a contrasti pianificati per confrontare le prestazioni di memoria nella condizione bersaglio presente rispetto a quella bersaglio assente.

Per la prima prova di memoria, questo soggetto ha mostrato difficoltà nel ricordare le parole bersaglio immediatamente dopo il nome della categoria sia con SOA di 120 che di 240 millisecondi, ma un'accuratezza piuttosto elevata nella codifica a 360 millisecondi. OA. Le parole presentate immediatamente prima del nome della categoria sono state tutte ricordate con un'accuratezza piuttosto elevata. Nella seconda memoria.

L'accuratezza del compito è nuovamente aumentata con SOA più lunghi ed è rimasta costantemente elevata nel gruppo "prima". Durante il rilevamento dei sostantivi di categoria, tutti gli elementi ai lag negativi tre, due e uno sono stati ricordati circa nel 70% dei casi, indipendentemente dalla presenza o assenza del bersaglio ai lag uno, due e tre. Nei test in cui il bersaglio era assente, le parole non bersaglio sono state ricordate con maggiore precisione.

Sebbene la memoria per le parole non bersaglio a lag due fosse maggiormente compromessa nelle prove con presenza del bersaglio, questi risultati mostrano anche che la memoria per le parole non bersaglio a lag due era peggiore qualora fosse presente un bersaglio nella prova. Dopo aver visto questo video, dovresti avere una buona comprensione di come testare diversi aspetti del vuoto attentivo.