Confrontando l'effetto di frequenza tra la decisione lessicale e compiti di denominazione in cinese

L'obiettivo generale di questo esperimento è studiare l'effetto della frequenza dei caratteri e delle parole cinesi combinando il compito di decisione lessicale con il compito di denominazione. Questo metodo può aiutare a rispondere a domande fondamentali nel campo della psicolinguistica, ad esempio quando avviene il recupero della fonologia nel processo di riconoscimento del cinese. Il vantaggio principale di questa procedura è che ora i ricercatori possono ottenere un quadro più completo e preciso del riconoscimento di caratteri o parole confrontando i risultati ottenuti nei due compiti.

La dimostrazione visiva di questo metodo è fondamentale perché la costruzione dei pseudo-caratteri è difficile da apprendere a causa della complessità strutturale del carattere cinese. Prima dell'esperimento, reclutare un numero sufficiente di madrelingua cinesi destri con vista normale o corretta alla norma, suddivisi equamente per genere, che siano fluenti nell'ascolto, parlata, lettura e scrittura del mandarino. Si noti che non eseguiranno gli esperimenti tutti insieme.

Per progettare il compito, selezionare 180 caratteri dal database dei caratteri cinesi. Utilizzare 90 caratteri ad alta frequenza, ovvero quelli che ricorrono più di 100 volte per milione, e 90 caratteri a bassa frequenza, che compaiono soltanto da una a 15 volte per milione di caratteri. Assicurarsi che i caratteri includano tre tipi di regolarità: regolari, nei quali il radicale fonetico e il carattere condividono la stessa pronuncia; irregolari, in cui vi sono differenze tra le loro pronunce; e non fonogrammi, nei quali il carattere non può essere definito come un fonogramma.

Successivamente, classificare ogni carattere in una delle sei categorie: uno, regolare ad alta frequenza; due, irregolare ad alta frequenza; tre, non fonogramma ad alta frequenza; quattro, regolare a bassa frequenza; cinque, irregolare a bassa frequenza; e sei, non fonogramma a bassa frequenza. Utilizzare un programma di progettazione di caratteri a contorno per costruire 180 pseudo-caratteri mantenendo il radicale destro dei caratteri e sostituendo il radicale sinistro con un altro. Assicurarsi che non vi sia una differenza significativa nel numero di tratti tra i caratteri e i pseudo-caratteri.

Per eseguire questa operazione, avviare il programma standard per i caratteri outline. Quando appare una finestra di dialogo, fare clic sul pulsante OK e avviare il programma per costruire i pseudo-caratteri. Fare clic su riferimento nel menu per aprire il pannello di riferimento e scegliere un carattere appropriato.

Inserire un carattere reale nella casella nera e fare clic sul pulsante OK, che mostrerà due pannelli affiancati sullo schermo. Nel pannello di destra, utilizzare il pulsante di selezione libera per selezionare con un cerchio la radice sinistra di questo carattere reale. Spostare la radice sinistra nel pannello di sinistra per creare la radice sinistra del pseudocarattere.

Successivamente, fare clic su riferimento e adottare procedure analoghe per selezionare il radicale destro di un diverso carattere reale. Spostare il radicale destro di questo carattere reale nel pannello sinistro. Quindi, unire i due radicali per formare il pseudo-carattere completo.

Assicurarsi che la combinazione di questi due radicali sia priva di significato nel lessico. Impostare il compito di decisione lessicale, o LDT, utilizzando un software sperimentale standard per programmare l'esperimento secondo i protocolli del software. Assicurarsi che il 50% degli stimoli siano caratteri per la risposta sì, e gli altri siano pseudocaratteri per la risposta no.

Chiedere al partecipante di giudicare se lo stimolo scritto che appare sullo schermo è un carattere reale o meno. Istruirlo a rispondere in modo il più accurato e rapido possibile premendo un tasto corrispondente per sì o no. Ricordare al partecipante di utilizzare la mano destra per fornire le risposte.

Si noti che le istruzioni a schermo devono essere nella lingua di destinazione. Le istruzioni in inglese in questo video sono solo a scopo dimostrativo; nelle situazioni reali, esse vengono presentate in cinese. Iniziare l'esperimento con una sessione di pratica di 12 prove.

Iniziare ogni prova con una croce che indica un punto di fissazione al centro dello schermo per 500 millisecondi, accompagnata da un tono di avvertimento di 100 Hertz per 200 millisecondi. Successivamente, mostrare uno schermo vuoto per 500 millisecondi. Poi, mostrare il carattere bersaglio sullo schermo fino a quando il computer non rileva la risposta del partecipante tramite tastiera.

Impostare l'intervallo tra i trial a 1.000 millisecondi e misurare il tempo di risposta dall'inizio del carattere bersaglio fino all'effettuazione della pressione di un tasto. Per il compito di denominazione, utilizzare un software sperimentale standard per programmare l'esperimento secondo i protocolli del software. Assicurarsi che tutti gli stimoli siano caratteri reali.

Chiedere al partecipante di pronunciare i caratteri scritti sullo schermo. Istruirlo a fornire una risposta orale in modo il più accurato e rapido possibile, e considerare tale risposta orale corretta solo se il partecipante la pronuncia con l'unica pronuncia corretta. Utilizzare un microfono dotato di circuito attivato dal suono per rilevare le risposte orali dei partecipanti.

Come fatto con il LDT, iniziare ogni prova con una croce che indica un punto di fissazione al centro dello schermo per 500 millisecondi, accompagnata da un tono di avvertimento di 100 Hertz per 200 millisecondi. Successivamente, mostrare uno schermo vuoto per 500 millisecondi, seguito dal carattere bersaglio sullo schermo. Misurare il tempo di risposta e la percentuale di accuratezza della risposta del partecipante.

Questo protocollo esamina il riconoscimento dei caratteri cinesi confrontando l'effetto di frequenza tra il compito di decisione lessicale (LDT) e il compito di denominazione. I partecipanti hanno eseguito il compito più velocemente e con maggiore accuratezza per i caratteri ad alta frequenza, fenomeno noto come effetto di frequenza. Inoltre, nel compito di denominazione è stato osservato un effetto di regolarità, che ha indicato come i partecipanti abbiano risposto più lentamente ai caratteri irregolari a bassa frequenza e ai non fonogrammi.

Una volta padroneggiata, questa tecnica può essere eseguita in circa sette minuti se svolta correttamente. Durante il tentativo di questa procedura, è importante che i ricercatori ricordino di reclutare un numero sufficiente di partecipanti e di selezionare stimoli adeguati. Dopo aver seguito questa procedura, altri metodi come la fMRI possono essere eseguiti per rispondere a ulteriori domande, ad esempio quali correlati neurali sono associati ai processi cognitivi in questione?

Dopo questo sviluppo, questa tecnica ha aperto la strada ai ricercatori nel campo della psicologia sperimentale e cognitiva per esplorare argomenti psicolinguistici come l'esistenza della fonologia pre-lessema e il riconoscimento del cinese. Dopo aver visto questo video, dovresti avere una buona comprensione di come chiarire il ruolo della fonologia e del riconoscimento del cinese confrontando i risultati del compito di decisione lessicale e del compito di denominazione.