La valutazione psicofisiologica della efficacia delle strategie Emotion regolamento in Childhood

L'obiettivo generale di questo paradigma sperimentale è valutare l'efficacia con cui i bambini regolano le emozioni negative misurando i cambiamenti nella psicofisiologia mentre utilizzano strategie di regolazione delle emozioni. Questo metodo può aiutare a rispondere a domande chiave nei campi dello sviluppo, delle emozioni e della psicologia clinica, come ad esempio l'efficacia delle diverse strategie di regolazione delle emozioni da parte dei bambini per gestire le emozioni negative. Il vantaggio principale di questa tecnica è che consente ai ricercatori di distinguere tra la risposta emotiva dei bambini e i processi di regolazione delle emozioni utilizzando una metodologia non invasiva e obiettiva.

Anche se questo metodo di laboratorio fornisce informazioni sullo sviluppo dei bambini. Potrebbe essere facilmente applicato a popolazioni adolescenti e adulte e modificato per esaminare diversi contesti o strategie emotive. Inizia assegnando casualmente i bambini a una delle sei condizioni prima che arrivino in laboratorio, mantenendo un numero uguale di ragazzi e ragazze in ciascuna condizione.

Quindi, all'inizio della visita, accompagna il bambino nella sala prove e siediti a un tavolino con lui o lei. Per stabilire un rapporto con il bambino, introduci materiali artistici che il bambino può usare se lo desidera. Poni due o tre domande sugli hobby e sull'interesse del bambino per coinvolgerlo in una conversazione amichevole.

Una volta che il bambino si è acclimatato all'ambiente, addestralo a riferire autonomamente l'intensità delle sue reazioni emotive, che si tratti di tristezza, paura, rabbia o felicità, utilizzando una semplice scala facciale a quattro punti per valutare separatamente ogni emozione discreta. Si noti che ogni scala raffigura un volto neutro seguito da tre volti che raffigurano espressioni facciali target sempre più esagerate per ogni emozione. Quindi presenta una bilancia al bambino e leggi le ancore della scala ad alta voce indicando ogni faccia corrispondente.

Quindi spiega il compito. Oggi giocheremo a molti giochi diversi e a volte ti chiederemo di dirci cosa stai pensando e provando. Questa scala mostra alcune facce tristi.

Puoi usarlo per dirci quanto ti senti triste in momenti diversi oggi. Quindi spiega ogni volto e come usare la bilancia. Per ogni scala emotiva, poni al bambino due domande di pratica per garantire la comprensione.

Quale volto indicheresti se ti sentissi molto triste? E dove indicheresti se non ti sentissi affatto triste? Se il bambino indica un volto sbagliato o esprime confusione su cosa fare, ripeti le istruzioni finché non risponde correttamente a due elementi di pratica.

Successivamente, porta un secondo sperimentatore adulto per assistere con il posizionamento degli elettrodi per l'elettrocardiogramma o l'ECG. Lascia che il bambino scelga alcuni adesivi da un foglio e fissa questi adesivi su tre elettrodi pregellati usa e getta. Quindi posizionare questi elettrodi sulla clavicola destra distale del bambino, sulla costola inferiore sinistra e sulla costola inferiore destra, per acquisire il segnale ECG.

Dopo aver collegato gli elettrodi, dare al bambino cinque minuti per abituarsi a indossare i sensori. Infine, tieni il bambino occupato con un libro da colorare mentre acquisisci una linea di base parasimpatica a riposo per cinque minuti e continua la registrazione ECG wireless ambulatoriale per il resto della visita mentre il bambino completa l'esperimento. Inizia chiedendo al bambino di auto-riferire come si sente veramente in questo momento utilizzando la stessa scala del viso delle emozioni a quattro punti per catturare l'emozione di base.

Per un bambino assegnato alla condizione di controllo, mostrare un breve filmato al bambino e istruirlo in base alle istruzioni di regolazione delle emozioni scritte a prestare attenzione a tutte le cose che accadono nel film. Per un bambino assegnato alla condizione di distrazione, mostra un breve filmato, ma in questa condizione istruisci il bambino a pensare a qualcosa di felice se si sente male mentre lo guarda. Per un bambino assegnato alla condizione di rivalutazione, diciamo che voglio che pensiate a come tutto ciò che sta accadendo nel film non stia realmente accadendo, quindi non è un grosso problema.

Pensa a come sia solo un film e non sia reale, ok? Puoi provare a farlo? Assicurati che il bambino comprenda le istruzioni fornendo domande di follow-up prima di iniziare i filmati.

Una volta che il bambino è stato adeguatamente istruito in base alle condizioni, inizia l'esperimento mostrando al bambino un filmato standardizzato, della durata di circa tre-cinque minuti, per suscitare emozioni negative. Dopo aver visto il filmato che suscita emozioni, chiedi al bambino di riferire di nuovo i propri sentimenti, usando la scala facciale. Una volta completata l'attività di regolazione delle emozioni, rimuovere gli elettrodi ECG.

Infine, durante il debriefing, fornire un'induzione positiva delle emozioni affettive mostrando un breve filmato divertente per assicurarsi che il bambino non lasci il laboratorio sentendosi turbato. Per iniziare, aprire il software di analisi e selezionare il file partecipante corretto nel percorso del file di dati. Nella scheda Eventi e modalità, inserisci l'ora di inizio e di fine corretta dell'episodio e inserisci 30 secondi come tempo del segmento.

Successivamente, nella scheda Impostazioni di calibrazione, selezionare l'intervallo di alta frequenza per l'età dei bambini nello studio. Quindi fare clic sul pulsante Analizza in basso a destra. Osserva un segmento dei dati apparire sullo schermo con la domanda: L'ECG è invertito?

Ispezionare visivamente i dati e rispondere No se sembrano normali o Sì se sembrano invertiti. Ispeziona visivamente i dati alla ricerca di artefatti e apporta le correzioni necessarie. Fai clic sul pulsante verde Modifica R in alto per ispezionare e modificare un segmento di dati.

Controllare il valore dell'aritmia sinusale respiratoria, o RSA, per ciascun segmento nella sezione RSA in basso a destra dello schermo. Infine, scrivi i dati puliti e modificati in un file di foglio di calcolo utilizzando il pulsante bianco Scrivi nella parte superiore della pagina. Dopo aver scritto i segmenti, fai clic sul pulsante rosso Fine nella parte superiore dello schermo.

Istruire i bambini a utilizzare strategie di regolazione cognitiva delle emozioni porta a un modello diverso di reattività RSA rispetto alla semplice visione del film emotivo. Punteggi diversi rivelano l'aumento dell'RSA in generale, ma si osserva un diverso modello di reattività a seconda dell'assegnazione della condizione dei bambini. Utilizzando i punteggi di cambiamento residuo specifici del campione, i bambini che hanno utilizzato la rivalutazione hanno avuto una reattività media, i bambini che hanno usato la distrazione hanno avuto un aumento minore e la condizione di controllo ha avuto una reattività maggiore per il film triste ma nella media per il film spaventoso.

Una volta padroneggiata, questa tecnica può essere completata in 30 minuti se eseguita correttamente. Durante il tentativo di questa procedura, è importante ricordare di dare chiare istruzioni per la regolazione delle emozioni al bambino e verificare che capisca cosa deve fare. Questa procedura può essere facilmente modificata o ampliata per esaminare l'efficacia di altre strategie di regolazione delle emozioni, altre emozioni discrete o altri periodi di sviluppo per rispondere a ulteriori domande di interesse per gli psicologi.