Un protocollo di familiarizzazione facilita la partecipazione dei bambini con ASD nella ricerca elettrofisiologica

L'obiettivo generale di questo protocollo di familiarizzazione è aumentare la comprensione e potenzialmente ridurre l'ansia per i bambini partecipanti, con conseguente maggiore probabilità di completare con successo il protocollo di ricerca per la raccolta dei dati EEG. Questo metodo può aiutare a sostenere l'applicazione etica della ricerca per tutti i campi di studio, in particolare quelli che coinvolgono partecipanti vulnerabili come individui con difficoltà linguistiche e cognitive. Il vantaggio principale di questa tecnica è l'uso di pratiche basate sull'evidenza per aumentare la conoscenza e la comprensione delle attività del protocollo di ricerca, garantendo al contempo il consenso continuo dei partecipanti.

Questo protocollo può estendere la capacità di altri ricercatori di ottenere dati affidabili da tutti i partecipanti in quanto fornisce un modello che è facilmente adattabile e replicabile per l'uso con diversi protocolli di ricerca. In generale, le persone che non conoscono questo protocollo possono avere difficoltà con la mancanza di familiarità con l'EBP. Tuttavia, esistono risorse per sostenere lo sviluppo e l'implementazione di queste tecniche.

La dimostrazione visiva dei passaggi chiave di questo metodo è fondamentale, poiché i singoli componenti, sebbene relativamente facili da implementare, possono essere più impegnativi come parte di un pacchetto collettivo. Inizia accompagnando il partecipante all'area di gioco designata, contenente vari giocattoli a terra. Mostra al partecipante la scala di valutazione delle emozioni a cinque punti e chiedigli di indicare l'immagine che meglio rappresenta come si sente.

Se il partecipante ne seleziona uno o due, procedi leggendo e rivedendo con lui una narrazione sociale. Ora esamineremo tutte le partite a cui giocheremo oggi. Per favore fatemi sapere se avete domande su qualcosa di cui potreste non essere sicuri, va bene?

Dopo la revisione della narrazione sociale, valuta lo stato emotivo del partecipante e la sua prontezza a continuare con la ricerca mostrandogli la scala delle emozioni di autovalutazione e chiedendo come si sente. Allo stesso tempo, chiedi all'assistente di ricerca di utilizzare una scala separata per valutare il partecipante per garantire che parte dell'ansia sia stata ridotta. Successivamente, consegna un modulo di consenso al genitore e leggilo con il bambino partecipante se non è in grado di leggere il modulo in modo indipendente.

Chiedi al partecipante se desidera continuare e completare le attività descritte nella narrazione sociale. Quindi chiedi al partecipante e al genitore di firmare il modulo di consenso. Dopo che il modulo è stato firmato, presenta al partecipante il programma visivo.

Questi sono tutti i giochi a cui giocheremo oggi. Alla fine del gioco puoi prendere ogni carta per aver completato il gioco. Quindi indica la carta Fai una pausa e dì al partecipante che può usare questa carta se ha bisogno di fare una pausa.

Indica la carta di arresto e digli che può usarla se non vuole giocare ad altri giochi per la giornata. Infine, dopo che il partecipante ha completato metà delle valutazioni, valutare le emozioni del partecipante utilizzando entrambe le scale di valutazione delle emozioni e assicurarsi che mantenga una valutazione delle emozioni di livello uno o due prima di continuare le attività. Inizia presentando al partecipante un orsetto di peluche e modella l'uso dell'elettroencefalografia o della cuffia EEG su di esso.

Quindi leggi la sezione della narrazione sociale che descrive l'uso del berretto al partecipante. Mostra al partecipante come viene posizionato il berretto sulla testa dell'orso. Consenti al partecipante di toccare il berretto e interagire con esso posizionandolo sulla testa dell'orso.

Successivamente, applica una versione modificata del Principio di Premack dicendo: "Ti piacerebbe indossare il cappello a rete?" Se indossi il cappello a rete, riceverai una carta regalo. Se scegli di non farlo, possiamo fare qualcos'altro.

Quindi utilizzare un metro a nastro per misurare la circonferenza della testa del partecipante per determinare la dimensione del cappuccio. Immergere il tappo appropriato nella soluzione elettrolitica calda. Dopo questa misurazione iniziale, determinare la posizione dell'elettrodo Cz misurando dall'inione, una posizione sulla parte posteriore del cranio, alla nasion, una posizione tra le sopracciglia sopra il naso, nonché dall'orecchio destro a quello sinistro.

Segna l'intersezione di queste due misure con una croce usando un pennarello lavabile. Quindi metti un asciugamano intorno al collo del partecipante per evitare che l'acqua goccioli sui suoi vestiti. Dì al partecipante di chiudere gli occhi mentre il berretto viene posizionato sulla testa.

Allineare con cura l'elettrodo del vertice sul cappuccio con il segno di intersezione per assicurarsi che il cappuccio sia allineato correttamente. Una volta posizionato il cappuccio sulla testa e regolato, fai sapere al partecipante che può aprire gli occhi. Dopo l'attività finale, valuta le emozioni del partecipante un'ultima volta per assicurarti che un livello di emozione di uno o due sia stato mantenuto durante il protocollo e che indossare il berretto non abbia aumentato l'ansia o diminuito il livello di comfort del partecipante.

Infine, al termine dell'esperimento EEG simulato, fornisci al partecipante il compenso promesso e ringrazialo per la sua partecipazione. Alla visita successiva, inizia presentando al partecipante una narrazione sociale che descriva la fase del secondo appuntamento. Chiedi al partecipante se è disposto a indossare il berretto nello stesso modo della visita precedente.

Presentare al partecipante un programma visivo che includa tutte le procedure di raccolta dei dati EEG. Preparare il partecipante alla procedura EEG allo stesso modo della visita di familiarizzazione. Una volta che l'EEG può essere visto sullo schermo di un computer, chiedi al partecipante di sbattere le palpebre e muovere mani e piedi.

Quindi chiedi al bambino di guardare la distorsione che si crea nell'EEG quando si muove. Quindi, inizia la presentazione dello stimolo. Chiedi al bambino di sedersi molto fermo come una statua mentre indica il segno visivo che mostra questo comportamento.

Infine, dopo aver completato la parte EEG dell'esperimento, fornisci al partecipante il compenso promesso e ringrazialo per la sua partecipazione. Nell'ambito di una serie di studi sullo sguardo e sulla percezione del parlato audiovisivo, una coorte iniziale di 25 partecipanti con ASD e QI medio è stata reclutata utilizzando un protocollo EEG simile. Il 72% dei bambini di questa coorte precedente ha completato il protocollo EEG.

Nell'attuale coorte, finora, sono stati reclutati 15 partecipanti con ASD, 12 dei quali hanno partecipato al protocollo di familiarizzazione. Dei 12 che hanno completato il protocollo di familiarizzazione, il 100% ha completato l'intero protocollo di acquisizione EEG. Durante il tentativo di questa procedura, è importante ricordarsi di aderire alla protezione dei partecipanti attraverso la fornitura di un consenso continuo.

Inoltre, ogni tecnica EVP contiene requisiti e criteri specifici che devono essere rispettati per garantire la fedeltà dello sviluppo e dell'implementazione. Seguendo questa procedura, è possibile sviluppare e implementare altri metodi EBP come la modellazione video per supportare il coinvolgimento dei partecipanti. Dopo aver visto questo video, dovresti avere una buona comprensione di come implementare un protocollo di familiarizzazione che utilizza l'EBP durante le attività di ricerca aderendo alle linee guida NIH e al tuo protocollo di ricerca specifico.

Non dimenticare che coinvolgere i partecipanti in attività di ricerca che richiedono l'adesione a particolari aspettative comportamentali può essere difficile per gli individui con problemi linguistici e cognitivi.