Il "motore" a motore implicito sequenza di apprendimento: una reazione seriale un passo piede volta compito

L'obiettivo generale di questo esperimento è studiare come le persone apprendono una sequenza di azioni che imitano le attività quotidiane e chiarire i processi cognitivi, in particolare il processo esplicito che opera un apprendimento implicito della sequenza motoria. Questo compito fornisce un nuovo modo per rivedere i progressi dello sviluppo del benessere esplicito durante l'apprendimento implicito della sequenza motoria. L'utilizzo di questo compito può aiutare a rispondere a domande chiave nell'apprendimento motorio e nel campo dello sviluppo, come l'apprendimento implicito della sequenza motoria e il suo sviluppo correlato all'età.

Il vantaggio principale di questa tecnica è che rispetto al classico compito SRT, il compito di foot-stepping in comporta una maggiore complessità del controllo motorio e ci permette di comprendere meglio l'apprendimento di abilità sequenziali nella vita quotidiana, come ballare, suonare strumenti musicali o fare sport. Le implicazioni di questa tecnica si estendono ad aiutarci a capire i bambini con difficoltà motorie, in particolare l'apprendimento delle sequenze motorie da parte di bambini con qualcosa chiamato disturbo dello sviluppo della coordinazione o DCD. L'idea di questo metodo ci è venuta per la prima volta quando abbiamo visto uno dei nostri figli, che stavamo studiando, che aveva la DCD, mentre si esercitava con il gioco per Wii, Dance Dance Revolution"È stato in grado di imparare la sequenza, nonostante i problemi che aveva con il controllo motorio e le sue sfide posturali.