Modellazione di Deficit di Comportamento Verbale con l'Equazione del Rapporto di Controllo Stimolo, SCoRE
14 maggio 2019
Questo articolo descrive le procedure per condurre un'analisi operante verbale (VOA), calcolare l'equazione del rapporto di controllo degli stimoli (SCoRE) e sviluppare piani di trattamento del comportamento verbale individualizzati, specificamente significativi per affrontare i deficit caratteristica dell'autismo.
L'equazione del rapporto di controllo dello stimolo del comportamento verbale, o SCoRE, misura l'attuale livello di linguaggio funzionale di un partecipante e analizza specificamente lo stimolo rispetto alla selettività. SCoRE quantifica il repertorio verbale funzionale con un unico valore numerico e prescrive un piano di intervento individualizzato. I bambini con disturbo dello spettro autistico sono suscettibili a un controllo sproporzionato dello stimolo sul loro comportamento verbale.
SCoRE analizza l'entità di questa sproporzione e può essere utilizzato anche per valutare altre discrepanze di controllo degli stimoli, come le formazioni di equivalenza e la risposta dell'ascoltatore. A dimostrare la procedura sarà Mariana de los Santos, analista del comportamento assistito certificato dal consiglio di amministrazione del nostro laboratorio. Inizia organizzando condizioni sperimentali tact, mand, echoic e sequeliche per stabilire relazioni funzionali tra specifiche variabili ambientali e il comportamento dell'oratore.
Quindi, scorta il partecipante nella stanza sperimentale e mostralo all'area delle condizioni del tatto. Per valutare la relazione di tatto, fare in modo che il partecipante interagisca con giocattoli comuni tra i bambini piccoli. A intervalli di 30 secondi, puntaree l'elemento con cui il bambino è attualmente impegnato e chiedere loro di denominare l'oggetto.
Tally il numero totale di articoli etichettati dal partecipante, e consequate con rinforzo generalizzato. Quindi, rimuovere l'accesso a quel particolare elemento e incoraggiare il partecipante a impegnarsi con un altro stimolo. Ripeti la procedura per un totale di 10 volte per evocare fino a 10 etichette diverse dal partecipante.
Quindi, per valutare la relazione mand, selezionare due dei 10 elementi di destinazione identificati nella condizione del tatto e chiedere al partecipante di sceglierne uno. Consenti al partecipante di giocare con l'elemento selezionato per 30 secondi, quindi rimuovi l'elemento posizionandolo fuori dalla vista e richiedi una mand. Segna se il partecipante dice o meno il nome dello stimolo e rafforza con l'accesso all'elemento preferito.
Successivamente, per valutare la relazione ecoica, fornire uno stimolo ecoico a intervalli di 30 secondi, come il nome comune dell'elemento per uno dei bersagli identificati nella condizione precedente. Segna se il partecipante riecheggia o meno la risposta del bersaglio e consequate con rinforzo generalizzato. Per valutare la relazione sequelica, fornire uno stimolo fill-in-the-blank a intervalli di 30 secondi per uno degli obiettivi di risposta precedentemente identificati.
Nota: la cornice fill-in-the-blank deve essere specifica del modo in cui il bambino ha giocato con l'elemento durante la condizione del tatto. Quindi, segna se il partecipante risponde o meno con la risposta target e consequate con rinforzo generalizzato. Infine, ripetere tutte e quattro le condizioni due volte di più, ogni volta organizzando 10 nuovi obiettivi di risposta, per valutare un totale di 30 nuove risposte all'interno di ciascuna delle quattro condizioni alla fine dell'analisi operistica verbale.
Iniziare calcolando la forza per tutte le sorgenti bivergenti e trivergenti di controllo multiplo sommando le percentuali per ogni singolo operante. A partire dalla somma di tutti e quattro gli operanti verbali, il rango ordina il livello di controllo dello stimolo dal più grande al minimo. Una volta che la forza operante è stata ordinata in base a fonti di controllo singolari e multiple, estrarre i passaggi di dissolvenza che riguardano ogni operante verbale preservando la gerarchia della forza di risposta.
Successivamente, condiziona la flessibilità relazionale con l'istruzione basata su referente convergendo mand, tatto, eco e relata sequelica, e fai attenzione a non omettere alcun passo di rapida dissolvenza. Per fare questo, mostra prima la palla al partecipante, ma non darla a loro. Di' al partecipante:Si tira la palla, si rotola il?
Dopo che il partecipante ha detto:Ball. Rinforza la risposta corretta con accesso alla palla e lodi verbali. Ottimo lavoro!
Quando si risponde è stabile, sbiadire ulteriormente il livello del prompt. Ad esempio, mentre sei impegnato con una palla, limita l'accesso alla palla mentre la mostra al partecipante. Fornire la risposta di destinazione:dire palla.
Di' palla. Palla. Palla, molto bene, ooh. Dopo che il partecipante dice palla, rinforza la risposta corretta con accesso alla palla e lodi verbali.
Quindi, nascondi la palla e di' al partecipante: Fai rotolare la palla, fai rotolare la? Quando rispondi è stabile, nascondi la palla e di' al partecipante:D. palla. Ball.Yay! Quindi, limita l'accesso alla palla e, mentre gli mostri, di':Tu fai rotolare il?
Rinforza la risposta con accesso alla palla e lodi verbali. Dissolvenza che richiede limitando l'accesso alla palla e mostrandola al partecipante senza dire nulla. Consegna il rinforzo, insieme alle lodi, quando vi mands accesso.
Una volta che rispondere è stabile, nascondere la palla, e poi dire: si rotola il. Attendere che il partecipante chieda la palla. Infine, impegnarsi con la palla, quindi nascondere la palla.
Rinforzare la risposta corretta con l'accesso alla palla. Questi risultati mostrano che gli echi sono risultati avere la maggiore forza, e sono stati emessi per la metà di tutte le prove. I tacts mostrano la forza più grande successiva, con risposte per 1/3 di tutte le prove.
Le mand sono state emesse per 1/6 di tutte le prove, mentre è stata registrata una sola risposta sequelica. Inoltre, dopo 13 settimane di istruzione basata su referente, un pre-test è stato confrontato con un VOA post-test. C'era una maggiore proporzionalità in ciascuno dei quattro operanti.
La cosa più importante da ricordare quando si tentano queste procedure è isolare le relazioni di controllo tra criodi, echi, tacts e sequele. Queste procedure sono appropriate anche per gli individui il cui comportamento verbale è basato sulla selezione e possono portare allo sviluppo di forme più complesse di comunicazione potenziativa e alternativa. Per i bambini con un repertorio verbale più avanzato, l'equazione del rapporto di controllo dello stimolo derivazionale, o SCoRE-D, può essere usata per valutare la proporzionalità tra relazioni riflessive, simmetriche e transitive.
I partecipanti con un repertorio mand difettoso spesso si impegnano in comportamenti impegnativi. Si deve fare attenzione a posizionare tale comportamento in base all'extenture durante la valutazione SCoRE.
Panoramica
In questo articolo vengono descritte le procedure per effettuare un'analisi operante verbale (VOA) e calcolare l'equazione del rapporto di controllo dello stimolo (SCoRE), al fine di sviluppare piani di trattamento individualizzati per il comportamento verbale in bambini con autismo.
Componenti Chiave dello Studio
Area della Scienza
- Analisi del comportamento
- Valutazione del comportamento verbale
- Strategie di intervento nell'autismo
Sfondo
- Lo SCoRE misura i livelli funzionali di linguaggio nei partecipanti.
- Analizza il controllo dello stimolo sulla selettività nel comportamento verbale.
- I bambini con autismo spesso mostrano un controllo dello stimolo sproporzionato.
- Piani di trattamento individualizzati possono migliorare le capacità di comunicazione verbale.
Scopo dello studio
- Valutare il repertorio verbale funzionale dei bambini con autismo.
- Sviluppare interventi personalizzati basati sui risultati di SCoRE.
- Valutare le discrepanze nel controllo dello stimolo nel comportamento verbale.
Metodi Utilizzati
- Condurre l'analisi operante verbale attraverso condizioni di tipo tact, mand, ecoico e sequelico.
- Calcolare il SCoRE per quantificare il comportamento verbale.
- Attuare un rinforzo generalizzato durante le valutazioni.
- Utilizzare un'istruzione basata sui referenti per potenziare gli operanti verbali.
Risultati principali
- Gli ecologismi hanno mostrato la maggiore frequenza nelle risposte.
- I tatti sono seguiti con tassi di risposta significativi.
- I mandati e i sequelismi sono stati emessi con minore frequenza.
- I risultati del post-test hanno indicato una migliore proporzionalità tra gli operanti.
Conclusioni
- Isolare le relazioni di controllo è fondamentale per interventi efficaci.
- Le procedure possono essere adattate per il comportamento verbale basato sulla selezione.
- Repertori verbali avanzati possono trarre beneficio dalle valutazioni SCoRE-D.
Domande frequenti
Rilevanza Industriale del Sommario
L'equazione del rapporto di controllo dello stimolo (SCoRE) fornisce un quadro quantitativo per la valutazione del comportamento verbale funzionale nei disturbi dello sviluppo neurologico, sostenendo la validazione degli obiettivi nella ricerca sui disturbi dello spettro autistico. Misurando la selettività degli stimoli nei diversi operanti come il tact, il mand, l'ecoico e il sequelico, SCoRE consente una riduzione del rischio meccanicistica delle strategie di intervento sul linguaggio. Questo approccio aumenta la fiducia predittiva negli studi preclinici e traslazionali stabilendo basi individualizzate per la risposta al trattamento e monitorando nel tempo i cambiamenti di proporzionalità.
Applicazioni Strategiche nella Ricerca e Sviluppo in Biopharma
Scoperta Precoce e Convalida del Target
- Valore scientifico: Quantifica la forza del repertorio verbale funzionale per analizzare ipotesi terapeutiche in modelli di sviluppo neurologico.
- Valore operativo: Isola variabili indipendenti (operanti verbali) per chiarire le relazioni di controllo dello stimolo e ridurre l'ambiguità meccanicistica.
- Valore predittivo: Genera un singolo punteggio numerico per confronti pre e post, consentendo la modellizzazione dose-risposta e la valutazione dell'interazione con il bersaglio.
Sviluppo di screening e saggi
- Prontezza del test: Standardizza la misurazione della forza operante verbale attraverso prove ripetute, supportando endpoint comportamentali riproducibili.
- Output quantitativo: Produce una gerarchia di controllo dello stimolo ordinata per rango a partire da 30 risposte nuove per ogni condizione operante, facilitando il confronto tra soggetti.
- Scalabilità: Utilizza intervalli strutturati di 30 secondi e rinforzo generalizzato per consentire un profilo ad alto rendimento del comportamento verbale.
Ricerca Translazionale e Preclinica
- Continuità Translazionale: Collega l'analisi operante verbale nella fase di scoperta alla previsione degli esiti preclinici attraverso variazioni proporzionali dopo l'intervento.
- Allineamento dei Biomarcatori: Monitora i cambiamenti nei tassi di risposta ecoica, tact, mand e sequelica come biomarcatori traslazionali dell'apprendimento linguistico.
- Progressione Aggiustata per il Rischio: Utilizza SCoRE-D per repertori avanzati al fine di valutare relazioni riflesse, simmetriche e transitive, riducendo i rischi nello sviluppo di abilità comunicative complesse.
Integrazione di Pipeline e Flusso di Lavoro
SCoRE si inserisce nel continuum dalla scoperta alla traduzione, consentendo la verifica di ipotesi nella fase iniziale della scoperta, la standardizzazione dei saggi nello screening e la modellizzazione predittiva nella validazione preclinica.
- Biologia della scoperta: Supporta la verifica delle ipotesi isolando le relazioni di controllo tra operanti verbali per chiarire gli effetti geni-comportamento o degli interventi.
- Screening: Garantisce la prontezza del saggio mediante prove ripetute e stimoli standardizzati, migliorando la riproducibilità tra laboratori.
- Analisi: Fornisce misurazioni quantitative di variabili dipendenti (frequenze di risposta, rapporti di proporzionalità) che permettono il confronto statistico tra condizioni.
- Ricerca traslazionale: Si collega alla continuità preclinica misurando i miglioramenti di proporzionalità dopo l'intervento, fornendo informazioni per decisioni di avanzamento o interruzione.
- Riutilizzo aziendale: Funziona come capacità riutilizzabile in diversi modelli di comportamento verbale, adattabile a repertori basati sulla selezione e a quelli avanzati tramite le varianti SCoRE e SCoRE-D.
Impatto Operativo ed Aziendale
- Valore scientifico: Riduce l'ambiguità meccanicistica nel comportamento verbale quantificando la selettività dello stimolo e guidando piani di apprendimento linguistico senza errori.
- Valore operativo: Standardizza la valutazione degli operanti verbali attraverso protocolli di sollecitazione e rinforzo a intervalli fissi, migliorando l'affidabilità tra osservatori.
- Valore strategico: Orienta le decisioni di avvio o meno di interventi identificando un controllo dello stimolo sproporzionato (ad esempio, richieste deboli associate a comportamenti problematici), riducendo il rischio biologico in fasi avanzate.
- Impatto sul portafoglio: Permette una priorizzazione degli interventi aggiustata in base al rischio, basata sui cambiamenti di proporzionalità pre/post SCoRE tra diverse classi di operanti.
Considerazioni sull'implementazione
- Richiede competenze specifiche nell'analisi del comportamento applicata e nella metodologia degli operanti verbali per isolare con precisione le relazioni di tipo tact, mand, ecoico e sequelico.
- È subordinato alla predisposizione di un ambiente controllato, con aree distinte per ciascuna condizione e intervalli standardizzati di 30 secondi per ogni prova.
- Necessita di una standardizzazione condivisa tra i membri del team riguardo alle procedure di prompting, rinforzo e valutazione, al fine di garantire coerenza nei dati.
- L'adattamento a diversi sistemi modello richiede di considerare le limitazioni specifiche del comportamento verbale in base alla specie e le topografie di risposta basate sulla selezione.
- I limiti pratici includono la variabilità nell'engagement del partecipante e la necessità di ripetere più volte le prove per ottenere risposte stabili, pari a 30 risposte nuove per ciascuna condizione.
