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社会心理学者は、自分自身に満足し、肯定的な自尊心を維持することが、人間の行動の強力な動機付けであることを文書化しています(Tavris & Aronson, 2008)。米国では、支配的な文化のメンバーは通常、自分自身を非常に高く評価し、多くの望ましい特性で平均以上である善良な人々と見なしています(Ehrlinger、Gilovich、およびRoss、2005)。多くの場合、私たちの行動、態度、信念は、自尊心や肯定的な自己イメージへの脅威を経験すると影響を受けます。
思春期とアイデンティティの洗練
思春期の間、ティーンエイジャーは他人と関わりながら自己の感覚を磨き続けます。エリクソンは、思春期の課題をアイデンティティと役割の混乱の1つと呼んだ。したがって、エリクソンの見解では、思春期の主な質問は「私は誰なのか」「私は誰になりたいのか」であり、一部の青年は親が彼らに期待する価値観と役割を採用します。他の10代の若者は、親とは対立するアイデンティティを発達させますが、仲間のグループと一致しています。これは、仲間との関係が青少年の生活の中心的な焦点になるため、一般的です。
思春期の若者が自分のアイデンティティを形成するために努力するにつれて、彼らは親から離れ、仲間のグループが非常に重要になります(Shanahan、McHale、Osgood、およびCrouter、2007)。親と過ごす時間が少ないにもかかわらず、ほとんどの十代の若者は彼らに対して肯定的な感情を報告しています(Moore、Guzman、Hair、Lippman、およびGarrett、2004)。温かく健全な親子関係は、米国だけでなく他の国でも、成績の向上や学校行動の問題の減少など、子供の肯定的な結果と関連しています(Hair et al.、2005)。
人は、目の前の優先順位によって、他の人にどのように見られたいかについて、さまざまな動機を持つことができます。例えば、個人が自分よりも優れていると見られたいときもあれば、自分が信じている人物として識別された
いと思うときもあります。一方では、高潔な人が否定的なフィードバックを受け取った場合、たとえば、恋愛相手が彼女の性格が気に入らないためにデートを中止した場合、それ以上の努力なしに彼女の自己認識が変わる可能性があります。
この場合、その人は自己強化、つまり自分の肯定的な自己認識を維持し、増やし、保護したいという願望を持っています。この動機を達成するために、彼女はいくつかの戦略を採用することができます。
1つのアプローチは、アファメーション、つまり自分自身の貴重な側面を支持する宣言を使用することです。ここでは、自己肯定理論に基づいて、彼女は、彼女の驚くべき執筆成果のように、人格への脅威とは無関係の領域で自分自身を肯定することで、自己価値を維持することができました。
別の場面では、彼女は自分がそれを知っているかどうかにかかわらず、自己強化を追求するために状況を解釈することさえあります。例えば、彼女は、友人など他の誰かが思いやりを持っていたときや、自分がまったくマナーが悪かったときのことを考えます。そして、彼女は曖昧な平均に基づいて、友人を失礼だと判断する。
しかし、彼女が自分自身の優しさについて考えるとき、彼女は彼女の日常的な行動の外で並外れた援助を提供した極端な時期を思い出します。
この不一致は、平均よりも優れた効果、つまり、ほとんどの人、少なくともほとんどの西洋人は、さまざまな性格特性や能力で平均以上であると考えているという発見に適合します。
一方、自己検証理論によれば、個人は一貫性の感覚を提供するために、安定した主観的に正確な信念を追求することもできます。言い換えれば、彼らは自分自身についての既存の信念を他の人に確認させます。
例えば、否定的な自己認識を持つ彼女の姉は、否定的な批判について考えるのにより多くの時間を費やす傾向があり、同じように反芻する他の人と交流することを好みます。
他人の印象が彼女の自己見解を裏付ける可能性を高めるために、彼女は別の戦略、つまりアイデンティティの手がかりを示す戦略を採用しています。つまり、彼女は暗い服を着て、憂鬱なステッカーを集め、乗り気でないように見える彼氏がいます。したがって、彼らの外面的なアイデンティティは、彼らの自己観と一致しています。
結局のところ、人は自分が何者であるかを評価してもらうために戦略を立てる一方で、特に感情的な状況では、自分自身の少し良いバージョンとして見られるように
動機付けられることもあります。
