ミルグラムの権威への服従

今では悪名高く、論争の的となっている一連の実験(イェール大学の心理学者スタンリー・ミルグラムにちなんで名付けられた)では、研究参加者は、学習に対する罰の影響についての理解を深めるための研究のために募集されたとされています。

彼らは教師として行動し、実験者である権威から、ペアアソシエイト学習テスト中に問題に不正解したときに、隣接する部屋にいる別の個人、つまり学習者におそらく痛みを伴うショックを与えるように言われました。

参加者は少量の電圧から始め、間違った答えの数が続くにつれてエスカレートしました。反対側の「学習者」から苦悩の嘆願を聞いたにもかかわらず、被験者たちはまだ彼らが電気ショックだと思ったものを与えました。しかし、彼らはしばしば不快に見えました。教師がショックを与えることを躊躇した場合、実験者は「実験 はあなたが続けることを要求します 。続けてください。"

そして、300ボルトのショックの後のように、学習者が答えるのをためらった場合、応答の欠如は不正解と見なされました。彼は330ボルトのショックを受けた後、もはや抗議しなくなったが、それは彼がこれ以上物理的に反応できないことを示唆していた。デモンストレーションは、参加者が続行を完全に拒否するまで、または最も高いスイッチである450ボルトを3回押すまで続きました

あるバージョンでは、ミルグラムは、参加者の65%が、彼らが与えていると想定した苦痛に関係なく、最大電圧を投与

したと報告しました。

主な推進要因が恐怖であったか、協力的であるように見せたいという願望であったかにかかわらず、参加者は最終的に自分たちが仕事をしていると考え、彼の認識された地位と専門知識を考えると、権威者が起こったことに責任があると考えました。

文脈にもよりますが、「上」からの命令のような社会的影響は、特に他人の苦しみに共感する能力よりも従いたいという欲求が強い場合、誰かに道徳的信念に反する何かをさせる可能性があります。