人格に関する社会認知的視点

パーソナリティに関する社会的認知的視点は、意識的な認識、信念、期待、および目標を強調します。

これらの視点は、過去の経験に導かれた人間の推論、自己反省、および将来の計画に焦点を当てながら、行動主義の原則を統合しています。

たとえば、数学の向上を目指す学生は、努力が成功につながると信じ、個人の長所と短所を認識し、過去の成果に基づいて学習計画を立てる場合があります。

社会認知心理学者はまた、個人が状況をどのように解釈し、認知プロセスが人格を形成するかを強調し、各人のユニークな行動と環境に影響を与え制御する能力を強調しています。

同様に、アルバート・バンデューラは、彼の社会的認知理論において、学習された行動と認知プロセスの両方が人格の発達を形作ると主張しました。

個人が自分の環境をどのように解釈するかは、その反応に影響を与えます。たとえば、他者を脅威と認識すると、敵対的または疑わしい反応につながる可能性があります。

社会学習理論家は、古典的条件付けとオペラント条件付けの両方が認知的期待に影響されることを示唆しています。これは、学習された行動における認知的役割を示しています。