象徴理解 II：非現前指示

象徴的理解における重要な節目となるのが、生後12か月頃に現れる置き換え参照（displaced reference）です。

これにより、乳幼児は視界にない物体を表すために言葉を使用できるようになります。

これにより、幼児はコミュニケーションを通じて世界についてより多くのことを学ぶことができます。

生後12〜13か月になると、乳児は不在のおもちゃの名前を呼ばれると、そのおもちゃが通常ある場所を見て指差すようになります。

記憶力と語彙力が発達するにつれて、脱文脈的な参照を用いる能力が高まります。

当初、幼児は目の前にない物体について新しい情報を得るために言語を用いることに苦労し、それが象徴学習を制限しています。

ある研究において、19ヶ月児と22ヶ月児に、ぬいぐるみのカエルの玩具の名前が"Lucy"であることを学習させました。その後、Lucyを隠し、子供たちにそれが濡れてしまったことを伝えました。

その後、彼らに3つのぬいぐるみ（濡れたカエル、乾いたカエル、ブタ）を見せ、「ルーシーを連れてきて！」と指示しました。

19か月児は全員、ルーシーがカエルであることを覚えていましたが、濡れたカエルを選んだのは22か月児のみであり、彼らが言語を用いて心的イメージを更新できることが示されました。

これは、子供たちが2歳後半から3歳にかけて、象徴的なツールとしてより柔軟に言語を使用するようになることを示しています。