言語発達 II：生得主義的視点

チョムスキーは、学習者の能動的な役割を強調する言語発達に関するネイティビスト（生得主義）的な視点を提唱しました。

彼は、単語の組み合わせがあまりに多く複雑であるため、模倣と強化だけで学習することは不可能であると主張した。

子どもたちは、聞いたことのない正しく新しいフレーズをしばしば作り出します。このことは、模倣だけで言語習得を説明することはできないことを示しています。

チョムスキーは、人間の脳は自然と言語を習得するようにできているため、乳幼児は歩き方を習得するのと同じくらい自然に言葉を発達させると提唱した。

彼によれば、子どもは言語獲得装置と呼ばれる言語学習メカニズムを持って生まれてきます。

このメカニズムは、子供たちが耳にする言語を分析し、文法の使い方などの規則を解明するように脳をプログラムします。

生得主義者は、乳児が早期に音素を区別できる能力を持っていることを、言語処理に対する生得的な準備ができている証拠であると考えています。

また、ほとんどすべての子供が、正式な教育を受けることなく母国語を習得することを彼らは示唆しています。