証言の子供の信頼を測定

正常な視力と聴力を持っている 3、4 年古い子供を募集します。このデモの目的の 1 つだけの子がテストされます。大きなサンプル サイズは、任意の実験を行う場合に推奨されます。

1. 必要な資料を収集します。

1. お互い明確に区別できる 2 つの手人形を入手します。このデモでは別の顔の特徴と服 2 つの男性の人形を使用します。
2. 若い子供たちに精通している 4 つの一般的なオブジェクトを収集します。このデモでは、車、スプーン、ボール、カップを使用します。
3. 若いに慣れていない子供たち六つの新規オブジェクトを取得します。

2. データの収集

1. 導入
   1. 言って、子供を人形に紹介"の束を持って楽しい今日、私と私のことも持って来られる 2 つのパペット友達: ベンとトム」。
   2. 操り人形として演技と言って子供にそれぞれの人形を紹介:「こんにちは、私はベン/トムです。あなたの名前は何ですか。[子応答します。]はじめまして、[子供の名前]."
2. 歴史段階
   1. 子と言う前にテーブルの上の 4 つの一般的なオブジェクトを設定:"ベンとトムにこれらのものをましょう。話を今、彼らに任せると私たちを見たり聞くことができます。
   2. 各人形ごとのラベル オブジェクトがあります。
      1. 4 つのすべてのオブジェクトに正しくラベルを付ける 1 つの人形があります。たとえば、ボールの人形は言う:「私はボールであると思います。はい、それはボール."
      2. すべての 4 つのオブジェクトのラベルを正しく他の人形があります。たとえば、ボールの人形は言う:"私は馬であると思います。はい、それは馬です」
   3. ベンが常に最初に行くことを確認してください。子供の半分のベンは正確な人形、他の半分は、ベンは不正確な人形です。
3. テスト フェーズ
   1. この段階で、オブジェクトのラベルについての相反する情報が続く子供に新規オブジェクトのペアを提示します。
   2. テーブルの上には、2 つの新規オブジェクトを配置します。
   3. 1 つの人形 (ベン) に向くし、言う:「ベンを見てください。これは何?」と、オブジェクトの 1 つを拾う。人形の応答がある:"私はそれは、ブリケットと思います。はい、ブリケットです。か、ブリケット」と子を見て。再びテーブルの上には、オブジェクトを配置します。
   4. その他の人形 (トム) に切り、他の新規オブジェクトを拾いながら、質問を繰り返します。人形とする前に、ラベルを付ける、ブリケットと同じ方法で応答があります。再びテーブルの上には、オブジェクトを配置します。
   5. 人形、し、実験者は目を閉じた、自分たちの手を保持しているし、子供を置く:「ブリケットをくれできますか?」オブジェクトの子を選択するに注意してください。
   6. オブジェクトと別の単語 (「本当に」と「modi」) の異なるセットをこの手順 2 回を繰り返します。
   7. 科目間各人形という名前の特定のオブジェクトを相殺します。
4. 確認段階
   1. 子供たち歴史フェーズで使用されるオブジェクトに精通していることを確認するためにもう一度歴史段階から 4 つの一般的なオブジェクトをテーブルに置くし、聞いて子供たちは、「これは何?」応答を記録します。

3. 分析

1. まず、確認段階の子供たちを提供する正しい応答の数を計算します。彼らは人形が精度の異なる、認識していないだろうからさらに分析は、この段階でパフォーマンスが低下する子どもを除外します。
2. スコア 0-3 子供回数に基づいて選んだ正確な人形は、テスト段階で名前付きオブジェクトを計算します。議論し、結果を示すを目的としてこれらのスコアを 100 のうちのパーセンテージに変換します。
3. チャンス (1.5 のスコア) を使用してテスト段階の子供のスコアを比較 1 サンプルの t テスト。
4. 独立したサンプルの t 検定を用いて年齢グループ間で子供のスコアを比較します。