小児における感情規制戦略の有効性の精神生理学的評価

この実験パラダイムの全体的な目標は、感情調節戦略を使用している間、心理生理学の変化を測定することにより、子供が否定的な感情を調節する効果を評価することです。この方法は、発達、感情、および心理学の臨床分野における重要な質問に答えるのに役立ちます。たとえば、子供が否定的な感情を管理するために使用するさまざまな感情調節戦略がどれほど効果的かなどです。この手法の主な利点は、研究者が非侵襲的で客観的な方法論を使用して、子供の感情反応プロセスと感情調節プロセスを区別できることです。

しかし、この実験室ベースの方法は、子供の発達についての洞察を提供します。これは、思春期の人口や成人の集団に簡単に適用でき、さまざまな感情的な文脈や戦略を調べるように修正できます。まず、子どもが研究室に到着する前に、子どもを6つの条件のいずれかにランダムに割り当て、各条件に男の子と女の子の数を同数ずつ入れます。

その後、訪問の開始時に、子供を試験室に案内し、彼または彼女と一緒に小さなテーブルに座ります。子供との信頼関係を築くために、必要に応じて子供が使用できる画材を紹介します。子供の趣味や興味について2〜3の質問をして、子供を友好的な会話に参加させます。

子供が環境に慣れたら、悲しみ、恐れ、怒り、または幸福のいずれかの感情的な反応の強さを自己報告するように訓練します。各スケールは中立的な顔を表し、その後に 3 つの顔が描かれ、各感情のターゲットの表情がますます誇張されていることに注意してください。次に、1つの目盛りを子供にプレゼントし、対応する各面を指しながら、目盛りのアンカーを声に出して読みます。

次に、タスクを説明します。今日はさまざまなゲームをプレイしますが、時にはあなたが何を考え、何を感じているのか教えていただくこともあります。このスケールには、悲しい顔が写っています。

これを使用して、今日のさまざまな時間にどれだけ悲しい気持ちを感じているかを伝えることができます。次に、各面とスケールの使用方法を説明します。感情のスケールごとに、理解力を確保するために子供に2つの練習問題を投げかけます。

とても悲しいと感じたら、どちらの顔を指差しますか?そして、もし全く悲しくないと感じたら、どこを指差しますか?子どもが間違った顔を指差したり、何をすべきか戸惑っている場合は、子どもが2つの練習項目に正しく答えるまで指示を繰り返します。

次に、心電図またはECG用の電極の配置を支援するために、2人目の成人実験者を連れてきます。子供にシートからいくつかのステッカーを選択させ、これらのステッカーを3つの使い捨てのゲル化済み電極に固定します。次に、これらの電極を子供の遠位右鎖骨、左下肋骨、および右肋骨の下に置き、ECG信号を取得します。

電極を取り付けた後、センサーの装着に慣れるまで5分間お待ちください。最後に、子供を塗り絵に夢中にさせながら、安静時の副交感神経ベースラインを 5 分間取得し、子供が実験を完了するまで、訪問の残りの期間、外来のワイヤレス ECG 記録を続けます。まず、ベースラインの感情を捉えるために、同じ4段階の感情の顔のスケールを使用して、子供に今自分が本当にどのように感じているかを自己報告するように依頼します。

コントロール条件に割り当てられた子供には、短いムービークリップを子供に見せ、スクリプト化された感情調整の指示に基づいて、映画で起こるすべてのことに注意を払うように指示します。注意散漫の状態に割り当てられた子供には、短いムービークリップを見せますが、この状態で子供がそれを見ているときに気分が悪くなった場合は、何か幸せなことを考えるように子供に指示します。再評価条件に割り当てられた子供に対して、映画で起こっていることはすべて実際には起こっていないので、大したことではないということを考えてほしいと言います。

それがただの映画で、現実ではないことを考えてみてください、いいですか?あなたはそれを試みることができますか?フィルムクリップを開始する前に、フォローアップの質問を提供して、子供が指示を理解していることを確認してください。

子供が状態に基づいて適切に指示されたら、否定的な感情を引き出すために、約3〜5分の長さの標準化されたフィルムクリップを子供に見せることから実験を開始します。感情を揺さぶる映画のクリップを見た後、顔のスケールを使って、子供にもう一度自分の感情を自己報告するように頼んでください。感情調整タスクが完了したら、ECG電極を取り外します。

最後に、デブリーフィング中に、子供が動揺して実験室を出ないように、短い面白いフィルムクリップを見せて、ポジティブな感情の誘導を提供します。まず、解析ソフトウェアを開き、データファイルパスで正しい参加者ファイルを選択します。「イベントとモード」タブで、エピソードの正しい開始時間と終了時間を入力し、セグメント時間として 30 秒を入力します。

次に、[キャリブレーション設定]タブで、試験の子供の年齢の高周波範囲を選択します。次に、右下の[分析]ボタンをクリックします。データのセグメントが画面に表示され、「心電図が反転していますか?」という質問が表示されるのを観察します。

データを目視検査し、正常と思われる場合は [いいえ] を、反転している場合は [はい] と応答します。データのアーティファクトを視覚的に検査し、必要に応じて修正します。上部にある緑色の [R の編集] ボタンをクリックして、データのセグメントを検査および編集します。

画面の右下にある RSA セクションで、各セグメントの呼吸性洞性不整脈 (RSA) の値を確認します。最後に、ページ上部の白い[書き込み]ボタンを使用して、クリーンで編集したデータをスプレッドシートファイルに書き込みます。セグメントが書き込まれたら、画面上部の赤い [完了] ボタンをクリックします。

認知的感情調節戦略を使用するように子供に指示すると、単に感情的な映画を見るのとは異なるRSA反応性のパターンにつながります。スコアが異なると、一般的にRSAの増強が明らかになりますが、子供の状態の割り当てに応じて反応性のパターンが異なることがわかります。サンプル固有の残差変化スコアを使用すると、再評価を使用した子供は平均的な反応性を示し、気晴らしを使用した子供は増大が少なく、対照条件の反応性は悲しい映画の方が高かったが、怖い映画は平均的でした。

このテクニックを習得すると、適切に実行すれば30分で完了できます。この手順を試みるときは、子供に明確な感情調整の指示を与えることを忘れず、彼らが何をすべきかを理解していることを確認することが重要です。この手順は、心理学者が関心を持つ追加の質問に答えるために、他の感情調節戦略、他の控えめな感情、または他の発達期間の有効性を調べるために、簡単に変更または拡張できます。