Name: マウスの記憶・学習の調査のための新規オブジェクト認識テスト (動画) | JoVE Journal
Uploaded: 2017-08-30T13:00:00.000+00:00
Duration: 8 min 52 s
Description: 学ぶマウスの新規オブジェクト認識テストによる認知機能評価法。習慣化・訓練・テストの三段階プロトコルで、薬理学的介入や遺伝的操作を用いた学習・記憶メカニズムの研究に適用可能です。

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引用し、著者が、以前公開されてから、国立衛生研究所の精神 (MH088480) の助成金によって行われました。著者は、彼女のかつての師匠、ジェームズ ・ オドンネルそのプロジェクトでの彼のサポートのために感謝したいと思います。この出版物は、国立衛生研究所 (T32 DA007135) からの助成金によってサポートされます。

ここで実行されたすべてのプロシージャに送信されたと動物ケアの承認し使用委員会と NIH のガイドラインに従って実施した。
 1 ですオブジェクトの選択、実験のセットアップ はマウスで簡単に差別されるに十分に異なっている <ol><li>選択オブジェクト (テクスチャ、図形、色パターンと明るさ、複雑さの類似性があるが。など)どんな可能性を最小限に抑えるために誘導 (オブジェクト選択 7 の包括的な説明の Ennaceur 2010 を参照) の結果が歪むことがありますオブジェクト設定。
	<ol><li>生来の嗜好と差別のテスト (手順 2 を参照してください &#38; 3).</li>
		<li>マウス サイズまたはわずかに大きい ( 図 1) の探査を奨励するためにあるオブジェクトを使用します。誘導の好みを減らすためには、確実にマウス オブジェクトまたはどちらのオブジェクトの両方に登ることができるオブジェクトに登る能力は探査 (時間オブジェクトに座って過ごしただけの探索時間にカウントされていません) に関心を高める可能性がありますが</li>
		<li>では、各オブジェクトの少なくとも 2 のコピーを持っています。ただし、テスト中に潜在的な臭気の手がかりを抑える各オブジェクト、訓練のための重複およびテストのための 1 つの少なくとも 3 がある</li>。
		<li>オブジェクトの損失として実験中の損傷のため、非壊れやすい材料の作ったオブジェクトを使用可能性がありますテストの連続性を妨げるし、動物に危害または損傷を引き起こす可能性がある</li>。
		<li>(70% 巻/巻エタノールは適切な) 使用とする前に、オブジェクトを徹底的に掃除します</li>。
	</ol></li> <li>明るい照明のストレスを最小限に抑えるため迷路の中心に拡散、低照明を利用して点灯約 20 ルクス。温度と湿度が通常の住宅条件のように使用します。マウスは、住宅の部屋から実験のため別の部屋に移動している場合の少なくとも 1 時間毎日使用する前に彼らの新しい部屋にマウスを順応させる</li>。
	<li>トレーニング前によくハンドル マウス。テストは、目新しさを探索する齧歯動物の自然な傾向に依存するため、アリーナ、その後、オブジェクトを探索する彼らの欲求を妨げる可能性があります処理から任意のストレスや不安を減らします。理想的には、マウスを 1-2 回処理/ 15 , 29 をテスト前に 1 ~ 2 週間、少なくとも 1 分間日</li>。
	<li>メイン アリーナを使用して正方形の商工会議所 (約 40 cm × 40 cm × 40 cm) 白または黒から作られた非多孔性プラスチック マウスの色は対照的します。また、具体的には円形のアリーナ編を使用、円形アリーナが探索行動 18 , 30 を奨励することが望ましいかもしれない正方形のアリーナの隅に座る可能性があります心配しているマウスを使用している場合。
	<ol><li>トレーニングの日 (すなわち 1 つ、北西の角と南東角) の対角線の 2 同一のオブジェクトを配置します。オブジェクトが軽すぎる、マウスで移動することができる場合は、床に固定します。パテの作品をよくマウント リムーバブル</li>。
		<li>日をテスト、トレーニングデイ ( 図 2) として斜めに同じ 1 つ身近なオブジェクトと 1 つの新規オブジェクトを配置する各オブジェクトの 3 rd コピーを使用します</li>。
		<li>は、使い慣れたオブジェクトと新しいオブジェクトとして各オブジェクトが均等に使用されるようにオブジェクトの各セットの使用を相殺します。また、アリーナの 4 つのコーナーのそれぞれに新しいオブジェクトの場所を相殺します。動物のための対角線を使用すると、トレーニング日対角線はテストの日は、それぞれのマウスの使用と同じ、注意してください</li>。
		<li>装置 (70% 巻/巻エタノールは適切な) 使用の前に、と臭気のキューを削除するオブジェクトを徹底的にきれい</li>。
	</ol></li> <li>カメラ探査の最適な表示装置の真上。正確な分析のため鼻ポイント検出ソフトウェアのみを使用します。ソフトウェアを使用している場合は、開始する前の場所内のオブジェクトの背景イメージをキャプチャします。ソフトウェアで、オブジェクトの周り約 2-3 cm の探査の領域を設定します</li>。
	実験者の干渉を低減する <li>は裁判を記録し、後でそれをスコアします。ブラインドの実験条件に得点。実験中に手動で得点、実験者はアリーナから、マウスに見えない 1 メートル以上であることを確認します 。
	注: いつでもマウス使う掃除や盗聴の探索時間としてカウントされませんアクティブなヒゲのないオブジェクトの上に座っています</li>。
	ときとして <li>を定義する探査マウス &#39; s ノイズは、アクティブなヒゲや盗聴を抜本的な先のとがったオブジェクトとオブジェクトの 2-3 cm 以内。能動的探索の徴候のないオブジェクトの上に座っていつでもカウントされません</li>。
</ol> 2。必要なパイロット実験 <ol>habituation の 誘導嗜好テスト <ol><li><li>はホーム檻からマウスを取り外してオープン アリーナの真ん中に置きます。5 分間自由に探索するマウスを許可</li>
		<li>(T1)、トレーニングの日には、器具、(すなわち、NW および SE のコーナー) の反対側の象限に 2 つの異なるオブジェクトを配置します。ホーム檻からマウスを取り外してオープン アリーナの真ん中に置きます。10 分間無料の探査を許可</li>
		<li>差別インデックスを計算します。誘導設定はありませんが、差別インデックスはゼロに近いはずです。ORT のための好みを示す任意のオブジェクトを使用しないでください</li>。
	</ol></li> <li>弁別能力のテスト <ol><li>慣れ、ホーム檻からマウスを削除し、オープン アリーナの真ん中に置きます。5 分間自由に探索するマウスを許可</li>
		<li>のトレーニング セッション (T1) は、反対側の象限に 2 同一のオブジェクトを配置します。アリーナの中央にマウスを置き、10 分のために探検するためにマウスを許可</li>
		<li>のテスト セッション (T2)、T1 と反対象限 (すなわち、NW および SE のコーナー) の 1 つの新規オブジェクトの間に使用されるオブジェクトの 1 つを配置します。T1 後、60 分アリーナの中央にマウスを置き、10 分間無料の探査を許可</li>
		<li>差別インデックスを計算します。60 分保持間隔で差別インデックスが 0.25 以上する必要があります</li>。
	</ol></li></ol> 3。実験手順 <ol><li>慣れ <ol><li>ホーム檻からマウスを削除し、空オープン アリーナの真ん中に置きます。無料 5 分アリーナの探査を許可します。ホームのケージが空、翌日開催のケージとして使用のために保存します</li>。
		<li>5 分の終わりには、マウスを削除し、保持ケージに配置。その元のケージにマウスを返さないまたはテストする残りのマウスの動作に影響を与える可能性があります</li>。
		<li>は徹底的に 70% の巻/巻エタノールを用いたマウス間装置をきれいします 。
		注: 中に慣れ、不安様行動によって評価される中心で過ごした時間を計算する (チェルニフツィを参照してください &#38; Belzung 2003 31)。これは、T1 のための時間の長さを考慮した便利なメトリックです。高不安マウスは最小探索条件に到達する 10 分間セッションを必要があります</li>。
	</ol></li> <li>トレーニング (T1) <ol><li>アリーナ (すなわち、北東角と南西角) の反対側の象限に 2 つの同一のオブジェクトを配置します</li>。
		<li>慣れ後、24 h はホーム檻からマウスを取り外して 2 同一のオブジェクトから等距離にあるアリーナの中央に配置します</li>。
		<li>は、5 分以上の自由探査を許可します。低運動や探査活動が知られているマウスのひずみを用いた場合 (すなわち、ほとんどのマウスに達しない両方のオブジェクトの 20 s 探査の最小 5 分でパイロット実験や文献で説明したように)、すべてのマイク用 10 分体験版を拡張コホートの e.</li>
		<li>裁判の最後に、マウスを削除し、保持ケージに配置。ホームのケージが空と、使用のために保存します。テストの日に保有物のおりと</li>。
		<li>装置および 70% の巻/巻エタノールを用いたマウス間でオブジェクトを徹底的に掃除します</li>。
	</ol></li> <li>テスト (T2) <ol><li>T1 の間に使用される 1 つのオブジェクトの場所 (つまり、おなじみのオブジェクト) とアリーナの反対側の象限儀の 1 つの新規オブジェクト。各マウスの T1 の中に使用したのと同じ場所を使用します</li>。
		<li>で、T1 T2 間隔は、選択するのにはホーム檻からマウスを取り外してセンター アリーナ、おなじみのオブジェクトと新しいオブジェクトから等距離に配置します 。
		注: 24 時間の保存間隔でほとんどのマウスできなくなります親しみやすく新規オブジェクトを区別する (通常-0.2 &#60; d2 &#60; 正と比較して 0.2 制御 32)。抗知性効果をテストする場合は、プローブ メモリ拡張のためにこの時点でポイントを使用します。記憶障害のプローブ、どこの短い保持期間を使用マウスのひずみに応じて、4 h に 20 分間です</li>。
		<li>は、10 分間無料の探査を許可します。裁判の最後に、マウスを削除し、保持ケージに配置します</li>。
	</ol></li> <li>T1 と T2 の両方のスコアの最初の 5 分。マウスが 20 の最小探索時間を満たしていないかどうか両方のオブジェクト s 継続合計探査が 20 を超えるまで、5 分過去得点 s.</li>
</ol> 4。データ分析 <ol>両方の間に 除外基準 <ol><li><li>トレーニング (T1) とテスト (T2)、(e1 と e2) セッションごとに両方のオブジェクトの合計探査時間を計算します。ほとんどのマウスが最小探査 20 の両方のオブジェクトの合計に達するべきである 5 分の s</li>
		<li>低探査をして 5 分でこの最低限の基準を充足して試験期間中に観測されたマウス系統の 10 分延長 T1 と T2 の時間</li>。
		<li>20 s の最低限の基準に到達するまで 5 分または 5 分を超えて動作をスコアします</li>。
		<li>マウスは、10 分で T1 または T2 のいずれかの両方のオブジェクト探査の 20 s 以上には到達しない場合は、分析から除外する学ぶ差別する十分な時間の観光で過ごした彼らが確認出来します</li>。
	</ol></li> <li>絶対対相対分析 注: 解析と 1 つの別の関係に異なる数式を 表 1 で見ることができます。
	A1 と a2 が同一のオブジェクトを 2 つの同一オブジェクトのトレーニング中に合計探査時間として <ol><li>計算 e1 。
		e1 = a1 + a2</li>
		おなじみのオブジェクト (a) と小説のオブジェクト (b) にテスト中に合計探査時間として計算 <li>e2 。
		e2 + b =</li>
		時間マイナス <li>計算 d1 として単に費やされた時間小説を探索オブジェクトは、使い慣れたオブジェクトを探索過ごした。絶対差別措置 (d1) 取らないマウスまたは治療間の探索時間の違いは考慮グループ、特定の状況でそれはより敏感なメジャー 2 かもしれませんが 。
		d1 b は =</li>
		時間マイナス新規オブジェクトの探索時間として <li>計算 d2 を過ごした合計探査時間で割った親しみやすい物体を探索します。最も一般的に使用される測定は、探索時間の違いの影響を受けない差別インデックス (d2) と呼ばれます相対差別値です。つまり、すべての値は、-1 と +1 の間分類されます 。
		d2 d1/e2 =</li>
		<li>はまた、認識や好みのインデックス (d3) 3 を計算します。これは、新規オブジェクトの合計時間で割った値を探る時間ができました。これは、すべての値は 0 と 1 の間に分類されますを意味します。よく 100 倍、割合値として使用されます 。
		d3 = b/e2 * 100</li>
	</ol></li> <li>統計解析 <ol><li>一方通行 ANOVA を使用してメモリのパフォーマンスを決定する各グループの平均識別値を使用します。詳細な分析、ホックの記事 を双方向の比較処理 対 車両状態およびプラス/マイナス コントロール グループを作る</li>。
	</ol>
	</li>
</ol>

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著者は、何を開示します。

ORT は、マウスの記憶・学習の勉強の効率的かつ柔軟な方法です。実験を設定する場合は、結果に影響を与えることができる変数の数を考慮する重要です。代表的な結果の説明、マウスの緊張は探査時間と保持間隔の両方に影響を与えます。探査時間の減少が偏る可能性があります。 またはマスクを絶対差別分析2,3,5,30,32。マウスの特定の菌株は、記憶障害を探している場合、成果をマスク可能性があります 1 または 4 h など、保存間隔を短く低い差別値があります。また、いくつかの系統はメモリ強化4,5,30の効果をマスク可能性があります 24 h ...

オブジェクト認識テスト (ORT)、新規オブジェクト認識テスト (NOR), とも呼ばれる、マウスの記憶・学習のさまざまな段階をテストするため比較的高速かつ効率的な手段です。もともと 1988 年に Ennaceur とデラクールによって記述されラット1で主に使用されます。しかし、それ以来、それ正常に適応されている使用マウス2,3,4,5,6,7。テストは、3 つのセッションほどに依存している: 1 つ慣れセッション、1 つのトレーニング セッションと 1 つのテスト セッション。トレーニングは単にテスト セッションでは、新規オブジェクトに以前に探索のオブジェクトの 1 つを置き換える必要があります、2 つの同一のオブジェクトの視覚的探査を含みます。齧歯動物は目新しさの生得的な好みがあるために、よく知られた目的を覚えている齧歯動物は新規オブジェクト7,8,9を探索するより多くの時間を過ごします。
他の齧歯動物のメモリテストの ORT の主な利点は齧歯動物の自然な性癖ノベルティ8を探索するために依存します。したがって、動作をやる気にさせる多数のトレーニング セッションまたは任意の正または負の補強の必要はありません。つまり、ORT ははるかに少ないストレス、その他テスト10、11,12,13,14,15を基準にして、大幅に必要です。モリス水迷路やバーンズ迷路まで 1 週間以上かかることがあるなど、一般的に使用されるその他のメモリよりも起動に時間をテストします。その結果、ORT の条件では他の多くの齧歯動物のメモリ テストをテストの生態学的妥当性を増加、人間の認知の調査で使用されるそれらより密接に似ています。同様に、ORT は単純な視覚的リコール タスク、ため正常にも対応しています宣言的記憶2,16 の異なる生物種間側面を評価する人間とヒト以外の霊長類を含む多くの種で使用するため ,17。学習と記憶 (すなわち買収、統合、またはリコール)、(例えば、空間記憶)、メモリの種類を評価したり、異なる保存期間を評価するためのさまざまなフェーズを調べる ORT を簡単に変更することができます最後に、間隔 (すなわち、短期的な対長期記憶)。
ORT の汎用性は、無数の研究用プラットフォームを提供します。研究を行うことができますいずれかを破壊またはメモリを強化する薬理学的薬剤の使用します。つながるメカニズムが中断または拡張メモリ6,18,19,基になる神経をほのめかすことができます投薬前に訓練の後、または、テスト前の時間を変化20. 光遺伝学的技術と同様の方法ですることができますこれらの同じ時間の様々 なポイントを見て使用神経活性化/抑制記憶・学習のさまざまな段階に貢献します。ORT はトランスジェニック動物、病変の研究や神経変性モデル、または高齢化研究21,22,23,24,の違いを評価するために適切なも25,26,27,28. 短・長期メモリ26に対するこれらの変更のいずれかを評価するためにトレーニングとテスト、保存間隔として知られている間の時間を変更できます。最終的には、ORT は学習と記憶を遺伝的、薬理学的、神経学的な変化を研究するツールとして使えるか ORT の記憶・学習の基礎を勉強するこれらのツールを使用することができます。

<table><tbody><tr><td>オープンフィールドボックス</td><td>Panlab/Harvard装置</td><td>LE800SC</td><td>グレー、白、または黒の</td></tr><tr><td>ANY迷</td>路で利用可能 <td>Stoelting Co.</td><td>60000</td><td>ビヘイビアトラッキングシステム</td></tr><tr><td>EthoVisionXT 12</td><td>ノルダス</td><td></td><td>ビヘイビアトラッキングシステム; 3点トラッキング</td></tr><tr><td>ビデオカメラ</td>が必要 <td>任意の</td><td></td><td>ビデオカメラは、装置の頭上に直接取り付ける必要があります</td></tr><tr><td>70% エタノール&nbsp;</td><td>フィッシャーサイエンティフィック</td><td>BP2818-4</td>テスト<td>を開始する前に、およびテストの合間に、各オブジェクトを慎重にクリーニングする必要があります。装置の床と壁も清掃する必要があります。&nbsp;</td></tr></tbody></table>

マウスの記憶・学習の調査のための新規オブジェクト認識テスト

Novel Object Recognition Test for the Investigation of Learning and Memory in Mice

オブジェクト認識テスト (ORT) は、マウスの記憶・学習の様々 な面の調査のための一般的に使用される行動分析です。ORT は比較的単純で、3 日間を完了することができます: 慣れ日、トレーニングの日、およびテストの日。訓練中にマウス、2 同一のオブジェクトを探索できます。テストの日にトレーニング オブジェクトの 1 つが新規オブジェクトに置き換えられます。マウス マウスはよく知られた目的を認識した場合、目新しさの生得的な好みがあるため新規オブジェクトでその時間の大半を過ごすがそれ。この生得の好みのため、正または負の強化あるいは長いトレーニング スケジュールのため必要はありません。さらに、ORT は、多数のアプリケーションの変更もできます。保存期間は短期的なメモリを調べるため短縮または長期記憶をプローブに延長できます。薬理学的介入は、様々 な時代の訓練の後、トレーニング前にまたはリコール前に (すなわち買収、早いか遅い統合、またはリコール) を学習のさまざまな段階を調査するで使用できます。全体的に、ORT はマウス、メモリのための比較的低ストレスかつ効率的なテスト、薬理学的、生物学的または遺伝的操作を伴う神経心理学的変化を検出するために適切です。

ORT の一般的な実験のセットアップを図 2に示します。慣れ日 (T0) マウスが配置されて 5 分 24 時間後空の分野でマウスをチャンバー内に 2 つの同一のオブジェクトで再配置し、10 分程度 (T1) を自由に探索できます。テストの日 (T2) にマウスは、アリーナが 1 つ身近なオブジェクトと 1 つの新規オブジェクトを配置、10 分まで探検することが再び。保存期間、T1 と T2 の間の時間変更できます、実験の究極の目標に応じて。代表的なデータの阻害剤は、メモリが強化されるためマウスが 24 h 後にテスト T1, 車両は、差別に表示する必要があります扱われたマウスはない時間。
ホスホジエステラーゼ 2 阻害剤は、ORT の記憶・学習を強化する示されています。車と比較して PDE2 阻害剤の投与湾 60-7550 または ND7001 は、30 分前、トレーニング (T1)<sup...

オブジェクト認識テスト (ORT) は、マウスの記憶・学習を評価するための簡単かつ効率的なアッセイです。方法論を説明します。

The object recognition test (ORT) is a commonly used behavioral assay for the investigation of various aspects of learning and memory in mice. The ORT is ...

この行動解析の全体的な目的は、マウスにおける学習と記憶のさまざまな側面を検証することです。この手法は、マウスにおける学習と記憶の特定の側面に関する深い理解を得るための基礎的な事項から、認知機能障害（アルツハイマー病などの疾患モデルを含む）といったより複雑な問題、さらには潜在的な認知機能改善の探索に至るまで、齧歯類の認知領域における数多くの疑問に対する答えを導き出すのに役立ちます。ORT（物体認識テスト）の主な利点は、マウスの学習と記憶を研究する上での簡便さ、効率性、および柔軟性にあります。この手順の実演は、当研究室のラボテクニシャンであるAndrei Jeltyiが行います。まず、動物が容易に識別でき、かつ、結果に偏りをもたらす可能性のある物体への好みを最小限に抑えるため、質感、形状、または明るさなどの特徴の複雑さが同程度であるモル（mole）サイズの物体を選択します。さらに、誘導された好みをさらに低減させるため、マウスが両方の物体に登ることができるか、あるいはどちらの物体にも登れないようにしてください。物体に登ることができる能力は、探索への関心を高める可能性があります。次に、強い照明によるストレスを最小限に抑えるため、拡散された低照度照明を使用し、迷路の中心部の照度を約20 luxに設定します。マウスを新しい試験室に慣らすため、毎日使用前に少なくとも1時間は順化させ、温度と湿度は通常の飼育条件と同様に維持してください。注意点として、テスト前の1〜2週間にわたり、1日1〜2回、少なくとも1分間はマウスをハンドリングしてください。最後に、メインアリーナには、マウスの色と対照的な白色または黒色の非多孔性プラスチック製の正方形チャンバーを使用します。まず、マウスをホームケージから取り出し、何もないオープンアリーナの中央に配置します。5分間、アリーナ内を自由に探索させます。ホームケージが空になったら、翌日の保持ケージとして使用するために保管しておきます。5分経過後、マウスを取り出し、保持ケージに入れます。マウスを元のホームケージに戻さないでください。そうすると、これからテストを行う残りのマウスの行動に影響を及ぼす可能性があります。その後、70%（v/v）エタノールを用いて、マウスごとに装置を徹底的に洗浄してください。次に、アリーナの向かい合う象限に2つの同一の物体を配置し、トレーニング相（T1）を開始します。例えば、北西のコーナーに1つ、南東のコーナーに1つ配置します。軽すぎる物体は、取り外し可能なマウンティングパテで床に固定してください。各物体セットの使用、およびノベルオブジェクトをアリーナの4つのコーナーのどこに配置するかについて、カウンターバランスを行ってください。各マウスについて、トレーニング日とテスト日で使用する対角線が同じ形状になるよう、どの対角線をどの個体に割り当てたかを必ず把握しておいてください。馴化から24時間後、マウスをホームケージから取り出し、トレーニングを開始するために、2つの同一の物体から等距離にあるアリーナの中央に配置します。最低5分間の自由探索を行わせてください。もし、自発的な運動量や探索活動が低いことで知られている系統のマウスを使用する場合は、コホート内のすべてのマウスに対して試行時間を10分まで延長してください。トレーニング試行の終了後、マウスを取り出して保持ケージに入れてください。ホームケージが空になったら、テスト当日の保持ケージとして使用するために保管しておきます。マウスを交代させる際は、必ず装置と物品を洗浄してください。次に、トレーニングで使用した既知の物体と未知の物体をアリーナの反対側のクアドラントに配置し、テスト段階（T2）を開始します。各マウスについて、トレーニング時と同じ場所を使用してください。T1からT2の選択間隔において、マウスをホームケージから取り出し、既知の物体と未知の物体から等距離にあるアリーナの中央に配置します。10分間、自由に探索させます。最後に、テスト試行の終了時にマウスを取り出し、保持ケージに戻します。解析において、探索とは、鼻が物体に向いており、活発なウィスカーのスウィーピングを伴いながら物体から2〜3 cm以内に位置している状態と定義されます。ただし、マウスが物体の上に乗っている時間は、探索時間としてカウントしません。T1およびT2の両方について、最初の5分間をスコアリングし、各セッションにおける両方の物体の合計探索時間を算出します。マウスが両方の物体に対して20秒の最低探索時間を満たさない場合は、合計探索時間が20秒を超えるまで、5分を超えてスコアリングを継続してください。パイロットテストでの観察に基づき、探索行動が少なく、最低基準に5分足りないマウス系統については、T1およびT2の時間を10分まで延長します。最終的に、10分経過してもT1またはT2のいずれかで両方の物体に対する探索時間が最低20秒に達しなかったマウスは、学習および識別を行うのに十分な探索時間を費やしたことが確認できないため、解析から除外します。物体認識タスクはマウスの学習と記憶を研究するための効率的で柔軟な手法であり、ホスホジエステラーゼ2阻害剤がこのタスク中の能力を向上させることが示されています。溶媒投与群と比較して、PDE2阻害剤であるbays 60-7550またはND7001を訓練の30分前に投与したところ、記憶力が用量依存的に有意に向上しました。訓練およびテストに対する異なる投与タイミングで検討したところ、PDE2阻害剤bay 60-7550は、訓練の30分前、ならびに訓練直後および想起の30分前に投与した場合に、記憶力を有意に向上させました。一度習得すれば、適切に実施することでこの手法は2〜3日で完了させることができます。この手順を実施する際は、パイロットスタディを行い、T1からT2の間隔を慎重に選択することが重要です。不適切な間隔を選択すると、誤った影響が出る可能性があるためです。この手順に続き、物体認識テストだけでは十分に解決できない学習の差異などの追加的な疑問に答えるため、バーン迷路などの他の手法を実施することができます。この手法の開発後、学習および記憶分野の研究者は、記憶の基本的な生物学的メカニズムの探索や、げっ歯類における様々な認知欠損の潜在的なメカニズムの探索が可能となりました。このビデオを視聴することで、パイロット研究の実施、物体の選択、および適切なT1からT2の間隔の設定を含め、物体認識テストを用いた適切な実験をどのようにセットアップし、設計するかについて十分に理解することができたはずです。ご視聴ありがとうございました。皆様の実験が成功することを願っております。

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Research

JoVE Journal

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