The "Motor" in Implicit Motor Sequence Learning: A Foot-stepping Serial Reaction Time Task

Yue Du; Jane E. Clark

doi:10.3791/56483

暗黙的なモーターで「モーター」シーケンス学習: 足ステップのシリアル反応時間のタスク

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The “Motor” in Implicit Motor Sequence Learning: A Foot-stepping Serial Reaction Time Task

暗黙的なモーターで「モーター」シーケンス学習: 足ステップのシリアル反応時間のタスク

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10:39 min

May 3, 2018

DOI: 10.3791/56483-v

Yue Du¹, Jane E. Clark^1,2

¹Department of Kinesiology,University of Maryland, College Park, ²The Neuroscience and Cognitive Science Program,University of Maryland, College Park

Please note that some of the translations on this page are AI generated. Click here for the English version.

足ステップを紹介する系列反応時間 (SRT) タスク。これは SRT タスクを変更した、古典的な SRT を補完するより良い、指押し運動のみに関連するタスクシーケンスの毎日の活動を近似し離散対策の基礎となる動的プロセスを研究する研究者を可能と暗黙のシーケンス学習で明示的なプロセスを解きほぐします。

この実験の全体的な目標は、人々が日常の活動を模倣した一連の行動をどのように学習するかを研究し、認知プロセス、特に潜在的運動シーケンス学習を操作する明示的なプロセスを解明することです。このタスクは、潜在的運動シーケンス学習中の明示的健康の発達の進行状況をレビューする新しい方法を提供します。このタスクを使用すると、潜在的運動シーケンス学習とその加齢に伴う発達など、運動学習および発達分野の重要な質問に答えるのに役立ちます。

この手法の主な利点は、従来のSRTタスクと比較して、タスクでの足踏みは運動制御の複雑さを伴い、ダンス、楽器の演奏、スポーツなどの日常生活でのシーケンシャルスキルの学習をよりよく理解できることです。この手法の意味するところは、運動障害のある子ども、特に発達協調障害(DCD)と呼ばれる子どもによる運動シーケンスの学習を理解するのに役立ちます。私たちが最初にこの方法のアイデアを得たのは、私たちが研究していたDCDの子供たちの一人がWiiのゲームを練習しているとき、DCDを持っていました。彼は運動制御と姿勢の課題に問題を抱えていたにもかかわらず、シーケンスを学ぶことができました。

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