진사회성과 분업

개념교수자 준비사항학생 실험 절차
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  1. 유사회적이고 고독한 행동 시뮬레이션
    • 참고: 이 시뮬레이션에서는 진사회적 또는 고독한 동물을 묘사합니다. 이 시뮬레이션의 목표는 할당된 5분 동안 가능한 한 많은 자손을 번식시켜 체력을 극대화하는 것입니다. 이렇게 하려면 리소스를 찾고 할당된 역할의 제약 조건 내에서 번식해야 합니다.
    • 학급 규모가 10명이라고 가정할 때 4명의 개인은 독방 또는 목수 꿀벌 그룹을 형성하고 나머지 6명의 학생은 eusocial 또는 꿀벌 그룹을 형성해야 합니다. 참고: 진사회적 꿀벌 그룹에는 여왕벌 1마리, 드론 1마리, 일벌 4명이 포함됩니다. 여왕벌과 드론은 자원을 번식하고 보호하며, 일벌은 자원을 찾아 훔칩니다. 고독한 목수 꿀벌 학생들은 번식을 제외한 이 활동의 모든 작업을 스스로 수행해야 합니다.
    • 강사가 제공 한 둥지 그릇에 복제 할 리소스를 보관하십시오. 이러한 자원은 환경 양동이에서 먹이를 찾거나 다른 둥지에서 훔쳐서 수집할 수 있는 다양한 콩으로 표시됩니다.
    • 파란색 컵은 남성이고 빨간색 컵은 여성이며 자손을 생산하는 데 사용됩니다. 이것은 번식에 필요한 자원을 상징하기 위해 하나의 빨간색 또는 파란색 컵에 네 가지 콩 유형을 모두 결합한 다음 각 콩 유형 중 하나를 포함하는 반대 색상의 컵 안에 완성 된 컵 하나를 쌓아 각 부모로부터 하나씩 두 컵의 자손을 생산하는 짝짓기를 시뮬레이션합니다.
    • 재현하기 위해 고독한 학생들은 반대 색깔의 컵을 가진 다른 고독한 학생을 찾아야 합니다. 반대로, 진사회적 여왕과 드론은 항상 서로 함께 번식합니다. 가설: 이 실험실 활동에 대한 가설은 고독한 개인에 비해 진사회적 집단이 얻을 수 있는 이점에 기초합니다. 대안 가설은 생태학적 제약을 감안할 때 진사회적 또는 고독한 한 그룹이 다른 그룹보다 유리할 수 있으며, 이는 1인당 자손 수에 반영될 것입니다. 귀무 가설은 두 전략 중 하나에 의해 이점이 부여될 것이라는 것일 수 있습니다.
    • 꿀벌 그룹의 일꾼이거나 목수 꿀벌 그룹의 고독한 학생인 경우 방 반대편으로 걸어가 방의 채집 쪽에 있는 벼에서 콩 하나를 찾고 콩을 방의 둥지 쪽에 있는 그릇으로 다시 가져옵니다. 참고: 이 활동에는 5분의 시간 제한이 있지만 달리기는 허용되지 않습니다.
    • 이웃 그릇에 혼자 있는 학생이 없는 경우, 콩을 건드리지 않고 컵을 사용하여 콩을 퍼내거나 컵을 제외한 다른 것으로 콩을 퍼서 한 번에 하나의 콩을 훔칠 수 있습니다. 당신이 도둑질을 마치기 전에 혼자 있는 학생이 그릇으로 돌아온다면 즉시 도둑질을 중단해야 합니다. 참고: 이웃은 여왕벌과 드론이 둥지를 떠나지 않기 때문에 진사회적 둥지에서 훔칠 수 없습니다.
    • 활동 중 언제든지 자손을 만들 수 있습니다. 자손에게 기증된 각 컵에 귀하의 이름을 표시하여 번식을 추적하는 것을 잊지 마십시오. 참고: 진사회적 집단은 번식할 때마다 두 명의 자손을 낳는 반면, 고독한 학생들은 생식 결합당 한 명의 자손만 낳습니다.
  2. Expand
    • 당신이 고독한 목수 꿀벌이었다면, 당신이 낳은 자손의 수를 테이블의 해당 행에 기록하십시오. 표 1을 다운로드하려면 여기를 클릭하십시오.
    • 당신이 진사회적 꿀벌 그룹의 일원이었다면, 여왕벌과 드론이 낳은 자손의 수를 기록하십시오.
    • 고독한 목수 꿀벌 학생의 체력을 계산하려면 학생이 낳은 자손의 수를 세기만 하면 됩니다.
    • 진사회적 꿀벌 학생의 체력을 계산하려면 여왕벌과 드론이 낳은 자손의 수를 그룹의 구성원 수(이 경우 6)로 나누어 학생당 체력 값을 얻습니다.
    • 각 학생이 각자의 체력 값을 계산했을 때 각 사회 범주에 대해 생산된 평균 자손 수를 계산하고 이를 막대 그래프로 표시합니다. 표 2를 다운로드하려면 여기를 클릭하십시오.
    • 다음으로 해밀턴 방정식을 사용하여 데이터를 분석합니다. 이렇게 하려면 r을 관련성 정도로, B를 클래스 평균 진사회적 적합성으로, C를 클래스 평균 독방 피트니스로 설정합니다. r * B > C
    • 이 결과를 사용하여 진사회적 꿀벌 그룹에서 이타적인 행동이 지속되어야 하는지 확인하십시오. 이 관찰에 기여할 수 있는 해밀턴 방정식의 변수에 대해 논의합니다. 다른 결과를 볼 것으로 예상되는 상황을 고려합니다.

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