권위에 대한 밀그램의 복종

예일대 심리학자 스탠리 밀그램(Stanley Milgram)의 이름을 딴 이 악명 높고 논쟁적인 일련의 실험에서, 연구 참가자들은 처벌이 학습에 미치는 영향에 대한 이해를 높이기 위한 연구를 위해 모집된 것으로 추정된다.

교사 역할을 하면서, 그들은 짝을 이룬 동료 학습 테스트에서 질문에 잘못 답했을 때 옆방에 있는 다른 개인, 즉 학습자에게 아마도 고통스러운 충격을 가하라는 지시를 받았다.

참가자들은 작은 전압량으로 시작하여 오답의 수가 계속됨에 따라 증가했다. 반대편에 있는 "학습자"(물론 배우였다)의 고통에 찬 호소를 들었음에도 불구하고, 피험자들은 여전히 전기 충격이라고 생각되는 것을 가했다. 하지만 그들은 종종 불편해 보였다. 교사가 충격을 주는 것을 주저하면 실험자는 "실험 은 당신이 계속하도록 요구합니다 . 계속해 주세요."

그리고 300볼트 충격 후의 경우처럼 학습자가 대답을 더듬거리면 대답하지 않은 것이 잘못된 것으로 간주되었습니다. 그는 330볼트의 충격을 받은 후 더 이상 항의하지 않았는데, 이는 그가 신체적으로 더 이상 대응할 수 없다는 것을 시사했다. 시연은 참가자가 계속을 절대적으로 거부하거나 가장 높은 스위치인 450볼트를 세 번 누를 때까지 진행되었습니다.

한 버전에서 밀그램은 참가자의 65%가 처음에는 그러한 해를 입히지 않을 것이라고 보고했음에도 불구하고 자신이 가하고 있다고 생각하는 고문에 관계없이 최대 전압을 투여했다고 보고했습니다.

주요 요인이 두려움이었든 협조적인 것처럼 보이고자 하는 욕구였든, 참가자들은 궁극적으로 자신이 자신의 일을 하고 있다고 생각했으며, 권위 있는 인물은 자신의 지위와 전문성을 감안할 때 일어난 일에 대한 책임이 있다고 생각했습니다.

상황에 따라 "위"에서 내려오는 명령과 같은 사회적 영향은 특히 복종하려는 욕구가 다른 사람의 고통에 공감하는 능력보다 더 강력한 경우 누군가로 하여금 자신의 도덕적 신념에 반하는 행동을 하게 만들 수 있습니다.