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연상 학습은 두 자극 또는 사건 사이에 연결이 이루어질 때 발생합니다. 예를 들어, 아이는 청소를 할 때마다 칭찬이나 보상을 받으면 정기적으로 방을 청소하는 법을 배울 수 있습니다.
조건화는 방을 청소하는 것과 칭찬이나 보상을 받는 것과 같은 이러한 연관성을 형성하는 과정입니다.
행동주의자들은 연상 학습을 이해하기 위해 두 가지 유형의 조건화, 즉 고전적 조건화와 조작적 조건화를 연구했습니다.
고전적 조건화는 두 가지 자극을 연관시키는 것을 포함합니다. 예를 들어, 아이는 치과 치료 전에 치과 의사의 드릴을 반복해서 들은 후 치과 의사의 드릴을 들었을 때 긴장을 느낄 수 있습니다.
마찬가지로, 조작적 조건화는 행동을 결과와 연관시키는 것을 포함한다. 예를 들어, 아이는 치과 방문 중에 그렇게 할 때마다 보상으로 스티커나 작은 장난감을 받으면 가만히 앉아 있는 법을 배울 수 있습니다.
보상을 받는 긍정적 강화는 아이가 향후 치과 방문 동안 계속 가만히 앉아 있도록 격려하여 원하는 행동을 강화합니다.
처벌은 일종의 조건화로서, 바람직하지 않은 행동의 발생을 줄여준다. 예를 들어, 아이는 치과 방문 중에 치과 의사에게 꾸지람을 피하기 위해 가만히 앉아 있을 수 있습니다.
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