자아의 사회적 토대 I: 놀이와 게임

사회적 상호 작용은 아이들이 다른 사람의 피드백에 따라 자신의 행동을 조정하는 방법을 배우면서 자기 발달을 형성합니다.

조지 허버트 미드(George Herbert Mead)는 자아의 출현에 기여하는 어린이의 사회적 발달의 두 단계, 즉 놀이 단계와 게임 단계를 식별했으며, 각 단계는 뚜렷한 역할 수행을 포함합니다.

놀이 단계에서 어린 아이들은 주변 사람들의 활동을 모방하고 이러한 활동을 간호사나 경찰관과 같은 의미 있는 역할로 구성하는 방법을 배웁니다.

아이들은 상상력을 사용하여 장난감에 대한 규칙을 가르치고 설정할 수 있습니다.

이 단계에서 역할은 좋은 사람과 나쁜 사람과 같은 단순하고 짝을 이루는 범주로 볼 수 있으며, 개인이 부모 또는 고객이기도 한 교사와 같이 여러 역할을 동시에 맡을 수 있다는 점을 간과합니다.

게임 단계에서 아이들은 집놀이, 학교놀이, 팀스포츠 등 체계적인 활동에 참여하며, 역할이 더욱 뚜렷해짐에 따라 대인 관계 조정이 필요합니다.

아이들은 여러 다른 사람의 관점을 동시에 고려하는 법을 배웁니다.

예를 들어, 농구 선수는 패스나 슈팅에 대한 결정을 내리는 동안 팀원과 상대의 역할을 이해해야 합니다.