주의력 결핍 활동적인 장애 환자의 인지 및 정서적 처리를 기반으로 한 Fundi 개입의 모험

Sílvia Mayoral-Rodríguez; Frederic Pérez-Álvarez; Carme Timoneda-Gallart; Antoni Muñoz-Cuatrecasas

doi:10.3791/60187

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방법 논문

주의력 결핍 활동적인 장애 환자의 인지 및 정서적 처리를 기반으로 한 Fundi 개입의 모험

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DOI:

10.3791/60187

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2020년 6월 12일

Sílvia Mayoral-Rodríguez^*¹ , Frederic Pérez-Álvarez^*² , Carme Timoneda-Gallart^*¹ , Antoni Muñoz-Cuatrecasas²

¹Institut of Quality of Life, University of Girona, ²Foundation Carme Vidal of Neuropsychology

^* These authors contributed equally

이 논문에서

요약

이 프로토콜은 주의력 결핍 활동적인 장애 (ADHD)를 가진 아이들에게 적용될 수 있는 유도적인 학습 및 간접 커뮤니케이션 (에릭소니언 은유 최면)에 근거를 둔 치료 요법을 보여줍니다. 특히 이 프로토콜은 이동/이동 없음 결정 작업의 효과를 테스트하기 위한 것입니다. 신경 과학적 근거는 텍스트 전체에 표시됩니다.

초록

주의력 결핍 활동적인 장애 (ADHD)를 가진 많은 아이들은 매일 생활에 배우고 행동하는 그들의 능력을 약화시키는 집행 기능 장애가 있는 것으로 알려져 있습니다. 이 프로토콜은 계획, 주의, 연속 및 동시 (PASS 이론) 인지 처리 및 정서적 처리를 두려워하여 개입 (심리 치료)에 필요한 방법론을 설명합니다. 그것은 지침 원칙과 실용적인 권장 사항을 제공합니다. 불균형적으로 높은 수준의 공포(dysregulation)는 학습과 행동의 기능 장애에 대한 취약성을 증가시킵니다. 우리는 신경 학적 수준에서 감정과 인식 사이의 상호 작용을 설명합니다.

이동 / 노 이동 작업 (Fundi의 모험), 의사 결정을 포함, 의 샘플에 PC-모드에서 관리 66 ADHD 과목. 컴퓨터 프로그램인 Fundi의 모험은 기획 및 선택적 주의 교육과 관련된 연속또는 동시 처리를 유도하기 위해 제작되었습니다. 기획과 선택적 주의를 통해 집행 기능을 개선하는 것을 목표로 하고 있습니다. 집행 기능이 향상되면 학습이 향상되고 행동이 개선됩니다. 6 개월 이상 개입 한 후, 면제는 과목의 70 %에서 달성되었다.

강사는 적절한 전략의 사용을 장려하고 전략이 문제에 대한 해결책을 찾는 데 유용 할 수있는 방법을 지적합니다 (이동 / 이동 없음). 강조는 리허설에 있지 않으며 성인이 구두 순서를 지시했습니다. 구두화는 이 경우에 무의식적으로 사용되는 전략이 아닌 과제를 해결하기 위한 의식적인 구두 전략을 드러낼 수 있습니다. 자기 언어 보고서는 신뢰할 수 없습니다. 이것은 인지 PASS 훈련의 중심인 공제 규칙 학습 접근 방식이 아닌 유도 학습입니다. 이 유도 훈련은 거의 전송뿐만 아니라 멀리 전송뿐만 아니라 생산하는 것으로 입증되었습니다.

인지 하지 않는 요인 (정서적 요인) 인지 훈련의 혜택을 극대화 하기 위해 고려 되어야 합니다. 간접적이고 은유적인 의사소통은 감정적 요인을 고려합니다.

서론

의사 결정은 행동과 관련이 있으며 대부분의 행동은 의사 결정을 의미합니다. 의사 결정, 또한 학습, 인지 및 정서적 처리를 모두 포함. 인지 처리는 지능^1,^2,^,^3,^,^4,^,^5,^,^6,^,^,^7,^8,^,^9의계획, 주의, 연속 및 동시(PASS) 이론에 따라 개념화 및 평가될 수 있다.^, PASS에 따르면, 임의의 행동은 신경학적 중앙 정보^{처리(10)의}출력이다. 따라서, 주의를 기울이는 것은^,정보^,^,^,^,^1,²^{2, 3,}