모바일 아이 트래커를 사용하여 공동 시각 주의를 포착하는 방법론

Bertrand Schneider

doi:10.3791/60670

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방법 논문

모바일 아이 트래커를 사용하여 공동 시각 주의를 포착하는 방법론

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DOI:

10.3791/60670

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2020년 1월 18일

Bertrand Schneider¹

¹Learning, Innovation, and Technology Lab, Graduate School of Education, Harvard University

이 논문에서

요약

멀티모달 센서를 사용하는 것은 교육 환경에서 사회적 상호 작용의 역할을 이해하는 유망한 방법입니다. 이 백서는 모바일 아이트래커를 사용하여 공동 배치된 다이드에서 관절 시각적 주의를 포착하는 방법론을 설명합니다.

초록

새로운 기술 발전의 출현으로, 전례없는 정확도로 마이크로 레벨에서 사회적 상호 작용을 연구 할 수 있습니다. 아이 트래커, 전기 피부 활성 팔찌, EEG 밴드 및 모션 센서와 같은 고주파 센서는 밀리초 수준에서 관찰을 제공합니다. 이러한 수준의 정밀도를 통해 연구원은 사회적 상호 작용에 대한 대규모 데이터 집합을 수집할 수 있습니다. 이 백서에서는 여러 아이 트래커가 사회적 상호 작용, 공동 시각 주의(JVA)의 근본적인 구조를 포착하는 방법에 대해 설명합니다. JVA는 발달 심리학자들에 의해 아이들이 언어를 습득하는 방법을 이해하고, 소규모 학습자 그룹이 어떻게 함께 작동하는지 이해하기 위해 과학자를 배우고, 사회 과학자들은 소규모 팀의 상호 작용을 이해하기 위해 연구되었습니다. 이 백서에서는 모바일 아이트래커를 사용하여 공동 배치된 설정에서 JVA를 캡처하는 방법을 설명합니다. 그것은 몇몇 경험적인 결과를 제출하고 사회적인 상호 작용을 이해하기 위하여 현미경 관측을 붙잡기의 연루를 토론합니다.

서론

JVA는 지난 세기 동안 광범위하게 연구되어 왔으며, 특히 언어 습득을 연구하는 발달 심리학자에 의해 연구되었습니다. 공동주의는 단순히 단어를 배우는 방법일 뿐 아니라 아이들의 마음 이론의 선구자라는 것이 빠르게 확립되었습니다¹. 따라서, 그것은 다른 사람들과 의사 소통, 협력, 공감 개발 과 같은 많은 사회적 과정에서 중요한 역할을한다. 자폐증 어린이, 예를 들어, 중요한 사회적 장애와 관련된 자신의 간병인과 시각적 인 주의를 조정 할 수있는 능력이 부족². 인간은 사회의 기능적 구성원이 되고, 행동을 조정하고, 다른 사람들로부터 배우기 위해 공동의 주의가 필요합니다. 첫 마디를 습득하는 아이들, 교사로부터 배우는 청소년, 프로젝트에 협력하는 학생, 공동 목표를 향해 노력하는 성인 그룹에 이르기까지 공동 주의는 개인 간의 공통점을 확립하는 기본^{메커니즘입니다 3.} 이 논문에서는 교육 연구에서 JVA의 연구에 중점을 둡니다. 시간이 지남에 따라 공동 주의가 어떻게 전개되는지 이해하는 것은 공동 학습 프로세스의 연구에 가장 중요합니다. 이와 같이, 그것은 사회 건설주의 설정에서 지배적 인 역할을한다.

공동 관심의 정확한....