감염병 실무 교육에서 다중 시나리오 시뮬레이션 교육의 적용 효과 및 최적화 전략

Jiafu Lin; Liheng Wang

doi:10.3791/71264

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방법 논문

감염병 실무 교육에서 다중 시나리오 시뮬레이션 교육의 적용 효과 및 최적화 전략

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DOI:

10.3791/71264

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2026년 7월 3일

Jiafu Lin¹ , Liheng Wang¹

¹Affiliated Hospital of North Sichuan Medical College

이 논문에서

요약

이 무작위 대조 시험은 121명의 의대 및 간호 학생을 대상으로 감염병 교육에서 다중 시나리오 시뮬레이션 교육을 평가하였습니다. 전통적인 교육과 비교했을 때, 시뮬레이션은 OSCE의 성과, 핵심 조치 준수, 임상 추론, 팀워크, 절차적 안전성을 향상시켰습니다. 이 접근법은 생물안전 제약 하에서 이론과 실무를 효과적으로 연결하고 교육 결과를 향상시켰습니다.

초록

이 전향적 무작위 대조 시험은 감염병 교육 중 의대 및 간호 학생들의 실무 역량 향상에 있어 다중 시나리오 시뮬레이션 교육의 효과를 평가하였습니다. 총 121명의 학생이 무작위로 시뮬레이션 그룹(n = 60) 또는 전통 교육 그룹(n = 61)에 배정되었습니다. 시뮬레이션 커리큘럼은 분류, 격리, 검체 수집, 감염 예방, 항균제 관리, 직업 노출 관리 등 주요 임상 워크플로우를 다루었습니다. 주요 결과는 중재 후 객관적 구조화 임상 검사(OSCE) 점수와 중대한 행동 순응률이었습니다. 부차적 결과로는 임상적 추론, 팀워크 및 의사소통 능력, 학습자 만족도, 자기 효능감, 몰입도, 인지 부하가 포함되었습니다. 대조군과 비교했을 때, 시뮬레이션군은 유의하게 높은 OSCE 점수를 달성했습니다(평균 차이 8.1; 95% 신뢰구간, 5.4–10.9; 코헨의 d = 1.14; P < 0.001) 및 중대한 행동 준수율(10.5% 상승; 95% 신뢰구간, 7.3–13.6; 코헨의 d = 1.23; P < 0.001). 시뮬레이션 그룹은 또한 팀워크 향상, 만족도와 자기 효능감 향상, 인지 부하 감소를 보여주었습니다. 이 결과는 다중 시나리오 시뮬레이션 교육이 감염병 교육에서 실무 역량, 안전 중요 수행 수행, 학습 경험을 향상시킨다는 것을 나타냅니다.

서론

임상 의학의 전문 분야로서 감염병 교육 과정은 오랫동안 공중보건 안전과^{의료 질이라는} 두 가지 요인에 의해 제한되어 ^{왔습니다.} 현재 임상 교육 실천에서는 감염병의 높은 병원성과 엄격한 생물안전 규정이 자연스럽게 장애물이 되어 의대생들이 최전선 격리병동에서 심층 실습을 할 수 있는 데 큰 장애물이 되고 있습니다. 전 세계 감염 통제 기준이 지속적으로 개선됨에 따라, 전통적인 병상 지도 모델은 호흡기 감염병 또는 고병원성 감염병에서 학생들의 임상 실습을 안전하게 관찰하는 요구를 충족하기 점점 더 어려워지고 있습니다; 전체 관찰 과정을 완료하는 것은 종종 불가능합니다.³. 더불어, 감염병 사례의 분포는 뚜렷한 계절성, 지역적 차이, 갑작스러운 발병을 보여, 학생들이 짧은 임상 실습 기간 동안 다양한 감염병을 접하기 어렵게 만듭니다. 이러한 사례 노출 기회의 부족은 특히 신종적이고 갑작스러운 감염병을 다룰 때 의대생들에게 이론적 지식과 실무 임상 적용 사이에 상당한 간극을 만듭니다. 필요한 임상 노출 경험 부족은 공중보건 전문가 양성을 제한하는 병목 현상이 되었습니다