June 1st, 2015
복잡한 통신 요구 사항이 아이들은 음성 발생 장치 (SGD)의 사용 혜택을 누릴 수 있습니다. 인지 능력은 SGDS의 수준을 탐색 할 수있는 능력에 영향을 갖는 것으로 확인되었다. 이 프로토콜은인지 능력과 탐색 능력을 평가하기 위해 음성 언어 병리학에 필요한 단계를 설명합니다.
이 절차의 전반적인 목표는 음성 생성 장치를 탐색하는 능력을 예측하기 위해 어린 아동의 탐색 및 인지 능력을 평가하는 데 필요한 단계를 보여주는 것입니다. 이것은 먼저 5개의 기호와 태블릿을 사용하여 연습 세션을 수행함으로써 수행됩니다. 두 번째 단계는 참가자에게 태블릿을 사용하여 25개의 기호를 검색하도록 요청하여 공식 탐색 작업을 수행하는 것입니다.
다음으로, 가벼운 R 비언어적 테스트를 사용하여 인지 능력을 평가합니다. 마지막 단계는 항해 기술을 예측하기 위해 점수를 분석하는 것입니다. 궁극적으로, 인지 능력은 분류학적 조직으로 음성 생성 장치를 탐색하는 아동의 능력을 예측해야 합니다.
이 방법은 음성 생성 장치를 사용하여 인지가 어린이의 탐색 기술에 미치는 영향과 같은 증강 및 대체 의사 소통 분야의 주요 질문에 답하는 데 도움이 될 수 있습니다. 이 기술의 의미는 언어 병리학자에게 아동의 인지 및 탐색 능력에 대한 귀중한 정보를 제공함으로써 특정 아동에게 가장 적합한 음성 생성 장치를 선택하는 것으로 확장됩니다. 컴퓨터화된 태블릿과 증강 및 대체 통신 응용 프로그램, 각 대상 단어에 대한 기호 소책자, 25개의 탐색 작업을 포함한 자료를 수집하는 것으로 시작합니다.
목표 단어: 참가자에게 테이블에 앉은 다음 컴퓨터화된 태블릿을 그들 바로 앞에 놓으라고 지시합니다. 참가자 맞은편에 비스듬히 앉아서 참가자와 강사 사이에 기호 소책자를 똑바로 놓습니다. 참가자에게 이전에 스마트폰이나 컴퓨터 태블릿을 사용한 적이 있는지 물어보고 태블릿 사용 방법을 시연합니다.
먼저 참가자에게 기호가 다른 범주를 나타내는 다른 폴더에서 찾을 수 있음을 알립니다. 그런 다음 홈 버튼이 첫 번째 레벨에 연결되고 뒤로 버튼이 이전 레벨에 어떻게 연결되는지 보여줍니다. 연습 세션을 시작하기 위해, 소책자를 펴고 참가자에게 태블릿을 사용하여 소책자에 표시된 처음 다섯 개의 기호를 찾으라고 지시한다.
필요에 따라 참가자에게 단어가 어떤 범주에 속하는지 묻습니다. 공식적인 탐색 작업을 시작하려면 평가판 사이에 응용 프로그램의 홈 버튼을 터치하십시오. 첫 번째 레벨부터 일관되게 시작하려면 참가자에게 한 번에 한 페이지씩 소책자를 넘겨서 태블릿에 있는 25개의 기호를 모두 검색하도록 지시합니다.
제목에게 5분 이내에 기호를 검색할 수 없는 경우 페이지를 건너뛸 수 있다고 말합니다. 항목을 올바르게 채점합니다. 참가자가 태블릿에서 대상과 일치하는 기호를 올바르게 선택한 경우.
소책자에서 기호를 건너뛰거나 잘못 검색된 경우 0점을 부여하고 테스트합니다. 25개의 기호가 모두 제시되거나 참가자가 8개의 연속된 기호를 검색하지 못하면 lidar r examiner's manual의 절차를 설명된 대로 정확하게 따라야 합니다. 성공을 보장하기 위해 검사관은 공식 평가 전에 라이다 R을 투여하는 연습을 해야 합니다.
이젤을 사용하여 수정된 lidar International performance Scale의 4개 하위 집합을 관리하고 카드 및 폼 모양을 테스트합니다. 첫 번째 테스트의 경우 참가자에게 대상 사진을 보여줍니다. 그런 다음 참가자에게 30초에서 60초 이내에 대상 그림과 동일한 항목을 최대한 많이 찾아 지우도록 비언어적으로 지시합니다.
두 번째 테스트의 경우 자극 카드가 표시된 빈 상자와 관련이 있음을 나타냅니다. 그림에서 참가자는 빈 상자를 채우고 있는 그림 속의 물체를 식별해야 합니다. 그런 다음 세 번째 테스트의 경우 그림 내의 자극 카드에 표시된 포함된 숫자를 식별할 필요성을 나타냅니다.
마지막으로, 마지막 테스트의 경우, 비언어적으로 참가자에게 두 연구 모두에 대해 자극, 모양 및 카드를 해당 순서로 배치해야 할 필요성을 나타냅니다. 인지는 일반적으로 발달 중인 아동의 지속적인 주의력, 범주화 및 추론 기술을 통해 탐색 기술을 예측할 수 있는 탐색 점수와 상관관계가 있었습니다. 일반적으로 발달 중인 어린이가 주의를 유지하는 능력이 증가함에 따라 탐색 점수도 증가했습니다.
반면에, 자폐 스펙트럼 장애가 있는 아동의 경우 인지 유연성은 언어 생성 장치의 수준 사이를 탐색하는 능력과 높은 상관관계가 있었습니다. 이 방법을 마스터하면 약 60분에서 90분 안에 완료할 수 있습니다. 이 비디오를 시청한 후에는 인지 능력과 관련된 탐색 정확도를 측정하는 방법을 잘 이해하게 될 것입니다.
이를 통해 인지 기술 수준과 탐색 능력을 적절한 음성 생성 장치와 일치시킬 수 있습니다.
이 프로토콜은 언어 생성 장치(SGD)를 사용하여 복잡한 커뮤니케이션 요구를 가진 어린이의 인지 및 탐색 기술을 평가하는 방법을 설명합니다. 이는 언어병리학자들이 이러한 기술을 평가하고 장치 탐색 능력을 예측할 수 있는 구조화된 접근 방식을 제공하는 것을 목표로 합니다.