Combined Shuttle-Box Training with Electrophysiological Cortex Recording and Stimulation as a Tool to Study Perception and Learning

Max F.K. Happel; Matthias Deliano; Frank W. Ohl

doi:10.3791/53002

인식 및 학습을 연구하는 도구로 전기 생리 텍스 녹화 및 자극과 셔틀 박스 교육을 결합

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Behavior

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Combined Shuttle-Box Training with Electrophysiological Cortex Recording and Stimulation as a Tool to Study Perception and Learning

인식 및 학습을 연구하는 도구로 전기 생리 텍스 녹화 및 자극과 셔틀 박스 교육을 결합

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08:43 min

October 22, 2015

DOI: 10.3791/53002-v

Max F.K. Happel^1,2, Matthias Deliano*¹, Frank W. Ohl*^1,2,3

¹Leibniz Institute for Neurobiology, Magdeburg, Germany, ²Otto-von-Guericke University, Magdeburg, Germany, ³Center for Behavioral Brain Sciences (CBBS), Magdeburg, Germany

Please note that some of the translations on this page are AI generated. Click here for the English version.

셔틀 박스 회피 학습은 행동 신경 과학에 잘 확립되어있다. 이 프로토콜은 설치류에서 학습 셔틀 상자가 사이트 별 전기 intracortical 미세 자극 (ICMS) 및 학습과 인식의 여러 측면을 연구하는 도구로 생체 내 녹음 동시 만성와 결합 할 수있는 방법에 대해 설명합니다.

다음 실험의 전반적인 목표는 학습 중 신경 질량 작용과 신경 역학을 평가하고 조작하는 것입니다. 이것은 청각 피질에서 뉴런 활동의 부위 특이적 동시 자극 및 기록을 허용하는 다중 전극 어레이를 먼저 이식함으로써 달성됩니다. 이식하는 두 번째 단계로, 동물들은 청각 피질에서 진행 중인 신경 활동을 기록하고 컨디셔닝을 위해 피질 내 미세 자극을 사용하면서 절대 가지 않는 패러다임으로 두 개의 구획 셔틀 박스에서 훈련을 받습니다.

다음으로, 학습행동 및 학습관련 시공간활동 패턴에 대한 분석은 오프라인에서 시험적으로 수행된다. 결과는 내부 주관적 인지 상태를 특성화할 수 있는 시공간 활동 패턴을 불러일으키기 위해 부위 특이적 피질 미세 자극을 사용하는 방법을 보여줍니다. 따라서 이 방법은 피질 회로 활동 패턴과 관찰된 학습 및 지각의 행동 상태 사이의 연결을 설정합니다.

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