De "Motor" in impliciete Motor volgnummer leren: een voet-intensivering seriële reactie tijd taak

Samenvatting

We introduceren de voet-intensivering seriële reactietijd (SRT) taak. Dit gewijzigd SRT taak, als aanvulling op de klassieke SRT taak waarbij alleen de vinger te drukken beweging, betere benadert dagelijkse gesequenceerd activiteiten en biedt onderzoekers om de dynamische processen ten grondslag liggen aan de discrete responsmaatregelen te bestuderen en de expliciete proces actief zijn in de impliciete reeks leren te ontwarren.

Samenvatting

Dit protocol beschrijft een taak van de gemodificeerde seriële reactietijd (SRT) gebruikt bij het bestuderen van de impliciete motorische volgorde leren. In tegenstelling tot de klassieke SRT taak waarbij de bewegingen van de vinger te drukken terwijl u zit, vereist de gewijzigde SRT taak deelnemers te versterken met beide voeten met behoud van een staande houding. Deze intensivering taak vereist hele lichaam acties die het opleggen van posturale uitdagingen. De taak van voet-intensivering is een aanvulling op de klassieke SRT taak op verschillende manieren. De SRT voet-intensivering taak is een betere proxy voor de dagelijkse activiteiten die lopende posturale controle vereisen, en dus kan ons helpen beter begrijpen reeks leren in levensechte situaties. Bovendien, responstijd dient als indicator voor sequence leren in de klassieke SRT taak, maar het is onduidelijk of de reactietijd, reactietijd (RT) vertegenwoordigen een psychisch proces, of verkeer tijd (MT) als gevolg van de beweging zelf, is een belangrijke speler in de motor reeks leren. De SRT voet-intensivering taak kan onderzoekers te ontwarren responstijd in RT en MT, die kan verduidelijken hoe motor planning en uitvoering van de beweging zijn betrokken in het leren van de reeks. Tot slot, posturale controle en cognitie interactief zijn gerelateerd, maar er is weinig bekend over hoe posturale controle samenwerkt met het leren van de motor sequenties. Met een beweging vastleggen systeem, het verkeer van het hele lichaam (bv., het massamiddelpunt (COM)) kunnen worden opgenomen. Deze maatregelen toestaan ons te onthullen van de dynamische processen die ten grondslag liggen aan de discrete reacties gemeten door de RT en MT, en kunnen helpen bij het ophelderen van de relatie tussen posturale controle en de expliciete en impliciete processen die betrokken zijn in het leren van de reeks. Details van de experimentele opstelling, procedure en verwerking van gegevens worden beschreven. De representatieve gegevens zijn overgenomen uit een van onze eerdere studies. Resultaten zijn gerelateerd aan de reactietijd, RT, MT, alsmede de relatie tussen de anticiperende posturale reactie en de expliciete processen die betrokken zijn in het leren van de impliciete motorische volgorde.

Inleiding

Impliciete motorische volgorde leren, algemeen bekend als het leren van een reeks zonder de volgorde is cruciaal voor onze dagelijkse activiteiten en goed is bestudeerd door een paradigmatische taak met de naam de taak van de seriële reactietijd (SRT) ontworpen door Nissen en Bullemer ¹. in deze klassieke SRT taak deelnemers toetsen snel en accuraat te reageren op visuele stimuli. Om te leren van de reeks onderzoeken, is het uiterlijk van visuele stimuli gemanipuleerd om ofwel een voorgestructureerde of willekeurige volgorde volgen, die onbekend is voor de deelnemers. Leren wordt bewezen door de snellere reactietijd de voorgestructureerde volgo....

Protocol

Het protocol werd uitgevoerd overeenkomstig de richtsnoeren die zijn goedgekeurd door de institutionele Review Board aan de Universiteit van Maryland, College Park.

1. experimentele opstelling

1. Opzetten van een beweging vastleggen systeem zoals weergegeven in Figuur 1a. Plaats acht camera's in een cirkel met een straal van 4 m.
   Opmerking: Het aantal en de posities van de camera's kan worden gevarieerd, mits dat alle camera's zijn op de juiste manier gepositioneerd om te verkrijgen van een heldere visie op alle reflecterende markeertekens gekoppeld aan een deelnemer lichaam.
2. Instellen van e....

Resultaten

Het bovenstaande paradigma wordt geïmplementeerd door Du en collega's in een reeks van studies^3,4,5. We gebruiken een deel van de gegevens van één van deze studies⁴ aangenomen voor het gebruik van de voet-intensivering SRT taak. In deze studie, er zijn 6 leren blokken en een RSI van 700 ms wordt gebruikt. Visuele stimuli gevolgd reeks A (dwz., 1423564215;

Discussie

Dit protocol beschrijft de experimentele opstelling en procedures voor een gemodificeerde SRT-taak. De gewijzigde SRT taak deelt zijn aantrekkelijk eenvoud met de klassieke SRT taak, hoewel de gewijzigde SRT taak gebruik van een motion-capture techniek vereist. Als de klassieke SRT taak, veel parameters kunnen worden gemanipuleerd voor specifieke onderzoeksvragen in voet-intensivering SRT taak, met inbegrip van maar niet beperkt tot: de lengte van het interval stimulus interval of reactie stimulus interval

Materialen

Lijst van materialen gebruikt in dit artikel

Naam	Bedrijf	Catalogusnummer	Opmerkingen
Vicon motion capture system	Vicon	Vicon T-40, T-160, kalibratiestok	Alternatieve systemen kunnen worden gebruikt
50 mm reflecterende markers	Vicon	N/A	Aantal markers kan worden gevarieerd
Labview software	National Instruments	N/A	Visuele stimuli besturen. Gebruik samen met DAQ-board. Alternatieve software kan worden gebruikt
DAQ board	National Instruments	BNC-2111; DAQCard-6024E
MATLAB	MathWorks	N/A	Alternatieve software kan worden gebruikt
dubbelzijdig hypo-allergeen kleefband		N/A
voorwikkeltape		N/A