Het gebruik van Cholesky-ontleding om individuele verschillen in longitudinale relaties tussen leesvaardigheden te onderzoeken

Summary

Deze paper demonstreert het gebruik van de Gold standaardmethode in gedragsgenetica, de Cholesky ontledings methode, om unieke, overlappende genetische en omgevingsinvloeden op verschillende variabelen te schatten om longitudinaal gemotiveerd onderzoek te beantwoorden Vragen.

Abstract

De Cholesky ontledings methode is de gouden standaard die wordt gebruikt op het gebied van gedragsgenetica. De methode is populair omdat het gemakkelijk is om te programmeren en op te lossen. Met behulp van deze methode kunnen onderzoekers individuele verschillen in longitudinale relaties van verschillende variabelen over meerdere tijdspunten verkennen. De methode stelt onderzoekers in staat om de variantie te ontbinden in (1) unieke genetische, gedeelde en niet-gedeelde milieueffecten die zich op specifieke tijdstippen voordoen, alsook (2) overlappende genetische, gedeelde en niet-gedeelde milieueffecten die van één tijdpunt naar een andere. De methode identificeert echter niet de mechanismen of oorsprong die aan deze effecten ten grondslag liggen. Het huidige rapport richt zich op de toepassing van de Cholesky ontledings methode op het gebied van de educatieve psychologie. Specifiek, het bespreekt individuele verschillen in longitudinale relaties tussen kleuterschool brief kennis, kleuterschool fonologische bewustzijn, eerste rang woord niveau lezing vaardigheden, en zevende cijfer lezen begrip.

Introduction

Een ervaren lezer worden met de mogelijkheid om tekst vloeiend te lezen en te begrijpen is belangrijk voor de schoolresultaten van kinderen. Om de ontwikkeling van Lees problemen te voorkomen, is het essentieel om te begrijpen in hoeverre verschillende leesvaardigheden het lezen van begrip voorspellen. Uit bestaand onderzoek is gebleken dat voor lezing en leesvaardigheid op woord niveau op de basisschool longitudinaal het lezen van begrip in de middelbare school voorspelt^1,2. Individuele verschillen in deze voorspellingen wijzen vooral op de onderliggende genetische (en tot op ....

Protocol

De onderstaande stappen beschrijven het proces van het inschatten van individuele verschillen in longitudinale associaties tussen elementaire en middelbare school leesvaardigheden in (A) genetisch, (C) gedeeld milieu, en (E) niet-gedeelde omgevingsfactoren met behulp van een statistisch modellerings programma, tekstverwerker en software met een grafische gebruikersinterface (GUI). Deze studie is goedgekeurd door de institutioneel Review Board van de Florida State University.

1. gegevens voorbereiden voor het programma statistisch modellering

1. De gegevens voorbereiden in een indeling die kan worden gelezen door het programma van de ....

Results

Gestandaardiseerde schattingen voor genetische, gedeelde milieu-en niet-gedeelde omgevingsinvloeden van het multivariate Cholesky ontledings model zijn afgebeeld in Figuur 7. In het algemeen toonden de resultaten aan dat individuele verschillen in kleuter voorlezing en eerste klas leesvaardigheden op woord niveau een groot deel van de variantie van genetische (40%) en gedeeld milieu (39%) invloeden op zevende cijfer lezen begrip. Bovendien zinspelen de resultaten op een z.......

Discussion

Het doel van deze studie was om aan te tonen hoe de gevestigde methode binnen de gedragsgenetica, de multivariate Cholesky ontledings methode, effectief kan worden gebruikt voor het begrijpen van relaties tussen variabelen in temporele context. Concreet maakt deze methode een schatting mogelijk van de mate waarin unieke genetische en milieu invloeden ontstaan tijdens bepaalde tijdpunten (bijv. school kwaliteit), alsook het aantonen van de overlap van genetische en omgevingsinvloeden in vele tijdpunten.

Materials

List of materials used in this article

Name	Company	Catalog Number	Comments
Microsoft Office Excel	Microsoft
Microsoft Office Powerpoint	Microsoft
Microsoft Office Visio	Microsoft
Microsoft Office Word	Microsoft
Mplus Statistical Program	Mplus