Een abonnement op JoVE is vereist om deze inhoud te bekijken. Log in of start vandaag met uw gratis proefperiode.

Methodenartikel

Interactie tussen fonologische en semantische processen in visuele woordherkenning met behulp van elektrofysiologie

2.3K weergaven

⸱

DOI:

10.3791/62673

⸱

29 juni 2021

 ,  ,  , 
1Center for Psychology and Cognitive Science, Lab of Computational Linguistics, Tsinghua University, 2Advanced Innovation Center for Future Education, Beijing Normal University

In dit artikel

Samenvatting

We presenteren een protocol om de relatieve activeringsvolgorde van fonologie en semantiek in visuele woordherkenning te verkennen. De resultaten tonen aan dat in overeenstemming met interactieve verslagen, semantische en fonologische representaties interactief kunnen worden verwerkt en dat taalkundige representaties op een hoger niveau van invloed kunnen zijn op vroege verwerking.

Samenvatting

Controverses hebben altijd bestaan in onderzoek met betrekking tot leesvaardigheid; over de vraag of gedrukte woorden op een feedforward-manier worden waargenomen op basis van orthografische informatie waarna andere representaties, zoals fonologie en semantiek worden geactiveerd, of dat deze volledig interactief zijn en semantische informatie op hoog niveau van invloed is op vroege verwerking. Een interferentieparadigma werd geïmplementeerd in het gepresenteerde protocol van fonologische en semantische beoordelingstaken die dezelfde vooraf-doelparen gebruikten om de relatieve volgorde van fonologische en semantische activering te verkennen. De hoog- en laagfrequente doelwoorden werden voorafgegaan door drie voorwaarden: semantisch verwant, fonologisch verwant (homofonen) of niet-verwant. De resultaten toonden aan dat de geïnduceerde P200-component van laagfrequente woordparen significant groter was dan hoogfrequente woorden in zowel de semantische als de fonologische taken. Bovendien veroorzaakten zowel de homofonen in de semantische taak als de semantisch verwante paren in de fonologische taak een vermindering van N400 in vergelijking met de controleconditie, woordfrequentie-onafhankelijk. Het is vermeldenswaard dat voor de laagfrequente paren in de fonologische oordeelstaak, de P200 die vrijkwam door de semantisch verwante woordparen significant groter was dan die in de controleconditie. Over het algemeen werden semantische verwerking in fonologische taken en fonologische verwerking in semantische taken gevonden in zowel hoog- als laagfrequente woorden, wat suggereert dat de interactie tussen semantiek en fonologie op een taakonafhankelijke manier kan werken. De specifieke tijd waarop deze interactie plaatsvond, kan echter zijn beïnvloed door de taak en frequentie.

Inleiding

Het kritieke probleem in elk woordherkenningsmodel is het begrijpen van de rol van fonologie in het proces van semantische toegang1. Voor alfabetische talen beschouwen veel studies fonologie consequent als een belangrijke rol spelend bij semantische toegang, waaronder Engels2,3,4,Hebreeuws5,Frans6en Spaans7. Met andere woorden, geschreven woordherkenning omvat niet alleen orthografische, maar ook fonologische en semantische verwerking. Deze waarneming in het interactieve connectionistische model wordt verklaard door uitbreidingen die in het hele netwerk worden geactiveerd, waarbij orthografie wordt geassocieerd met fonologische en semantische representaties door middel van gewogen verbindingen8. Deze proliferatie van activering biedt het kernmechanisme voor het visuele woordherkenningsmodel, dat ervan uitgaat dat fonologische en semantische representaties automatisch worden geactiveerd als reactie op orthografische invoer9.

Het huidige empirische bewijs dat de hypothese van interactieve automatisering ondersteunt, blijft echter controversieel. Sommige studies beweren dat de activering van fonologische en semantische representaties kan worden aangepast of voorkomen door taakeisen of aandacht, wat een zekere top-down invloed impliceert op de processen op hoog niveau die betrokken zijn bij woordperceptie10,11. De bovengenoemde beschrijving is echter in twijfel getrokken door vele bevindingen die fonologische en semantische effecten in visuele woordherkenning rapporteren, hoewel deze representaties volledig irrelevant zijn voor de taak of niet rechtstreeks toegankelijk zijn12, waardoor de opvatting wordt ondersteund dat semantiek en fonologie automatisch en met geweld toegankelijk zijn tijdens het leesproces13 . Daarom is er onzekerheid over de vraag of de fonologische en semantische activering in visuele woordherkenning afhankelijk is van de specifieke taak of dat deze met geweld en automatisch op een taakonafhankelijke manier plaatsvindt.

Het antwoord op bovengenoemde vraag is moeilijk voor Chinese lezers. In vergelijking met het Engels is Chinees een logografisch schrift waarvan de tekens morfemen vertegenwoordigen in plaats van fonemen14. Op dit moment blijft de rol van fonologie voor semantische toegang tot Chinese woorden controversieel. Sommige studies hebben beweerd dat fonologie een belangrijke rol speelt bij semantische toegang tot Chinese woorden15,16,17. Anderen hebben echter de tegenovergestelde meninggevoerd 18,19. Na evaluatie van het bovengenoemde onderzoek voor Chinese fonologische verwerking, ontdekten we dat het experimentele paradigma en specifieke onderzoeksmethoden verschillen. Over het algemeen was het voornamelijk verdeeld in twee paradigma's: woordpriming15,18,19 en schendingsparadigma in de zin17,20,21. Het doelwoord is meestal ingebed aan het einde van de zin in het overtredingsparadigma22. In termen van taalmechanisme is een korte zin van twee woorden een beter beheersbare eenheid dan een volledige zin die moeilijk te verwerken is23. Bovendien kunnen variabelen die moeilijk te controleren zijn in een zin, zoals syntaxis, context of andere factoren, tot verschillende conclusies leiden24. Het woord priming paradigma is een methode die vaak wordt gebruikt om woordherkenningsmodellen te verkennen, of het nu in alfabetische talen of Chinees is. De taak van dit paradigma is om te beoordelen of het doelwoord voorafgegaan door de priemgetallen een echt woord of pseudowoord is; dat wil zeggen, dit paradigma bevat meestal slechts één lexicale taak. Een enkele lexicale beslissingstaak is echter misschien niet de beste keuze om het probleem op te lossen of de activering van fonologie en semantiek afhankelijk is van de taak. Daarom kunnen twee verschillende taken meer geschikt zijn om deze vraag te onderzoeken.

Daarom was dit onderzoek gericht op het onderzoeken van de rol van fonologie in Chinese woordherkenning en tegelijkertijd proberen te bepalen of de activering van fonologie en semantiek taakonafhankelijk is. Ons onderzoek omvat twee taken met behulp van het interferentieparadigma: semantisch oordeel en fonologisch oordeel. Voor zover we weten, is dit de eerste event-related potential (ERP) studie van Chinese twee-karakter compound herkenning met behulp van dit interferentieparadigma, en deze methode komt zelden voor in studies van alfabetische talen. In het bijzonder moeten deelnemers bij de semantische beoordelingstaak beoordelen of het doelwoord en zijn precedent semantisch verwant zijn, terwijl ze in de fonologische taak moeten beoordelen of de gepaarde woorden dezelfde uitspraak hebben.

De eerste is een semantische matchingtaak die geen a priori fonologische verwerking vereist, en de laatste is een fonologische beoordelingstaak die geen a priori semantische verwerking vereist. Daarom vergeleken we homofone paren en niet-gerelateerde controlegroepen in de semantische beoordelingstaak om te onthullen of en hoe fonologie de semantische verwerking beïnvloedt. Op dezelfde manier vergeleken we semantisch gerelateerde woordparen met niet-gerelateerde controleomstandigheden in de fonologische oordeelstaak om te onthullen of en hoe semantiek de fonologische verwerking beïnvloedt. Bovendien werd het bovengenoemde probleem geverifieerd in hoog- en laagfrequente woorden. Deze aanvullende semantische en fonologische oordeelstaak kan dus niet alleen het belang van fonologische verwerking in de Chinese woordherkenning onthullen, maar ook onthullen of en hoe fonologie en semantiek op elkaar inwerken.

Als de fonologie en semantische processen vroeg, automatisch en interactief zijn, moet het effect van fonologische en semantische activering worden waargenomen in de responstijd van de twee taken. Voor ERP activeren fonologische en semantische processen twee verschillende elektrofysiologische markers2,7. Bovendien moeten hun tijdslopen en hun ruimtelijke verdelingen anders zijn. Een vroege positieve component (P200) moet de fonologische verwerking weerspiegelen en de typische semantische verwerkingsmarker N400 moet ook worden geïdentificeerd20,21. We gingen ervan uit dat zowel de fonologisch verwante paren in de semantische taak als de semantisch-gerelateerde paren in de fonologische taak een significante afname van N400 zouden veroorzaken, wat zou hebben aangegeven dat fonologische verwerking kan leiden tot een zekere mate van activering op lexicale-semantische niveaus. Daarnaast hebben we gemonitord of de P200, die fonologische verwerking kenmerkt, voorkwam in de semantische oordeelstaak of de fonologische oordeelstaak. In de fonologische oordeelstaak activeren semantisch gerelateerde aandoeningen de P200, wat kan worden gezien als bewijs van de vroege invloed van semantiek op fonologische verwerking.

Toegang beperkt. Log in of start een proefperiode om deze inhoud te bekijken.

Protocol

Het protocol dat voor deze studie werd gebruikt, werd goedgekeurd door de Institutional Review Board van de Tsinghua University.

1. Stimuli constructie en presentatie

  1. Prikkels constructie
    1. Stimulivoorbereiding: Bereid doelwoorden voor die ongeveer 140 Chinese verbindingen van twee tekens bevatten, waarvan laag- en hoogfrequente woorden goed zijn voor de helft. Voorafgaan aan elk doel drie analogen: een fonologisch identiek woord (homoniem woord), een woord met verwante betekenis en een irrelevant controlewoord.
      1. Ervoor zorgen dat hoogfrequente doelen altijd worden voorafgegaan door hoogfrequente antecedenten en laagfrequente doelen altijd worden voorafgegaan door laagfrequente precedenten, zowel in gerelateerde omstandigheden als in niet-gerelateerde controlegroepen. Zorg er bovendien voor dat de voorloper-doelparen vergelijkbaar zijn in het aantal slagen en frequentie.
        OPMERKING: Alle woorden voor deze studie zijn geselecteerd uit het Modern Chinese Frequency Dictionary (Xiandai Hanyu Pinlu Cidian). De frequentie van laagfrequente woorden was minder dan acht keer per miljoen en de frequentie van hoogfrequente woorden overschreed 800 keer per miljoen.
    2. Stimulibeoordeling: Rekruteer een afzonderlijke groep van ongeveer 30 studenten om de mate van semantische relevantie tussen woordparen op een zevenpuntsschaal te evalueren, waarbij 1 de laagste correlatie weerspiegelt en 7 de hoogste correlatie.
    3. Laatste stimulusbepaling: verwijder ongepaste woordparen, zoals woordparen met lagere scores in semantisch gerelateerde omstandigheden en woordparen met hogere scores in homofone en irrelevante conditiescores.
      1. Bereken de respectievelijke gemiddelde scores van hoog- en laagfrequente semantisch gerelateerde woordparen en zorg ervoor dat er geen significant verschil aanwezig is tussen de twee.
      2. Zorg er bovendien voor dat de scores van homofoonparen en niet-verwante paren niet significant verschillen bij zowel hoge als lage frequentie. Bepaal ten slotte het uiteindelijke experimentele stimulusmateriaal (zie Tabel Materialen).
        OPMERKING: Voor de semantisch-gerelateerde waarden van de semantisch-gerelateerde paren in dit experiment waren de uiteindelijke gemiddelde waarden respectievelijk 5,62 en 5,73 voor hoogfrequente en laagfrequente paren, en er was geen significant verschil tussen de twee (p > .1). Bovendien was de semantische verwantschap tussen de homofone en niet-verwante paren niet significant verschillend(p > .1).
  2. Stimuli presentatie
    1. Bouw een programma om de taak aan de onderwerpen te laten zien en vul de bovengenoemde materialen in (het programma kan worden geschreven in E-prime of andere programmeertalen).
    2. Zorg ervoor dat elke kernstructuur van het programma begint met een scherm met een " + " -teken dat 300 ms duurt, direct waarna het voorgaande woord gedurende 140 ms moet verschijnen, zonder interval tussen de twee.
    3. Stel daarna een leeg scherm in voor 360 ms en stel vervolgens het doelwoord in, dat voor 500 ms verschijnt. Stel ten slotte een vraagteken (?) in dat wordt weergegeven totdat de deelnemer het zojuist getoonde woordpaar heeft gekozen en zo snel en nauwkeurig mogelijk op de knop heeft gedrukt.
    4. Vertel de deelnemers van tevoren dat ze moeten beoordelen of het woord paar semantisch verwant is in de semantische oordeelstaak en of de fonologie hetzelfde is in de fonologische oordeelstaak.
    5. Opstelling van oefensessies: Stel twee oefengroepen in om respectievelijk semantische oordeels- en fonologische oordeelstaken op te nemen, met niet minder dan 10-woordparen voor elke taak. Informeer de deelnemers dat ze de oefeningen kunnen herhalen om ervoor te zorgen dat de nauwkeurigheid in de oefensessie meer dan 70% is.
    6. Formele experimentopstelling: Verdeel het hele experiment in 6 blokken, waarbij de semantische beoordelingstaak en de fonologische oordeelstaak elk goed zijn voor de helft.
      1. Zorg ervoor dat er geen herhaalde doelwoorden in elk blok staan en dat het aantal primingtypen in elk blok hetzelfde is. Zet daarnaast een paar fillerproeven op om de responsafwijking te verminderen die wordt veroorzaakt door het ongelijke aantal tests dat positieve of negatieve reacties vereist.
      2. Randomiseer de volgorde van items in elk blok en compenseer de blokvolgorde tussen de onderwerpen.
        OPMERKING: Het hele experiment kan ook worden verdeeld in acht of tien of meer blokken op basis van het aantal te bereiden experimentele materialen, waardoor de herhaling van doelwoorden in elk blok wordt geminimaliseerd.

2. Experimenteervoorbereiding en elektrofysiologische registratie

  1. Rekruteer rechtshandige moedertaalsprekers van het Chinees met een normale visie die mogelijk eerder is gecorrigeerd.
    1. Deelnemers met neurologische of psychiatrische aandoeningen uitsluiten.
    2. Zorg voor een evenwichtig aantal vrouwelijke en mannelijke deelnemers in de gewenste leeftijdscategorie (18-28 jaar oud).
    3. Zorg ervoor dat de deelnemers geen geschiedenis hebben van het permanenten of verven van hun haar gedurende de afgelopen twee maanden.
    4. Informeer de deelnemers dat ze voldoende slaap- en rusttijd moeten hebben voor het experiment25.
    5. Wanneer u deelneemt aan het experiment, zorg er dan voor dat de deelnemers zich in een gezonde toestand bevinden op het moment van het uitvoeren van het experiment.
  2. Wanneer een deelnemer in het lab aankomt, introduceert u de experimentele apparatuur, taken en tijdskosten. Leg de vereisten uit (zoals niet slaperig zijn, bewegen en knipperen) om hen te helpen het hele proces te begrijpen en onnodige zorgen te elimineren.
  3. Als de deelnemer geen andere vragen heeft over het experiment, vraag hem dan om het Edinburgh Handedness Query Form in te vullen, dat wordt gebruikt om te bevestigen dat alle deelnemers dezelfde rechtshandige gewoonten hebben.
  4. Geef het formulier voor geïnformeerde toestemming aan de deelnemers en vraag hen om zorgvuldig te lezen en te ondertekenen. Als deelnemers vragen hebben over de inhoud van het toestemmingsformulier, geef hen dan de nodige uitleg.
  5. Instrueer de deelnemer om zijn hoofdhuid goed te reinigen en zijn haar in het laboratorium te drogen. Bereid tijdens het wachten op deelnemers alle experimentele materialen voor.
    OPMERKING: Het elektro-encefalogram (EEG)-signaal wordt versterkt met behulp van een versterkersysteem met een bandpass van 0,01 tot 100 Hz en continu monster bij 500 Hz.
  6. Nodig de deelnemers uit om comfortabel op een stoel te zitten in de kamer waar het experiment zal worden uitgevoerd. Instrueerde hen om de stoel niet te verplaatsen.
  7. Gebruik wattenstaafjes en gezichtsscrubs om de huid onder het linkeroog van de deelnemer te reinigen (voor de verticale elektro-oculografische elektrode), in de buurt van de buitenste canthus van het rechteroog (voor de horizontale elektro-oculographic) en rond de rechter- en linker mastoïde botten (voor Tp9 en Tp10, die zullen worden gebruikt als nieuwe offline referenties).
    OPMERKING: De verdeling van elektroden kan variëren afhankelijk van de gebruikte doppen.
  8. Plaats de elastische dop op het hoofd van de deelnemer en zorg ervoor dat de Cz-elektrode zich in het midden van de bovenkant van het hoofd bevindt. Bevestig de riem van de elektrodedop voorzichtig onder de kin om ervoor te zorgen dat deze niet te strak of te los zit.
  9. Zorg ervoor dat de dop en versterker zijn aangesloten op het opnamesysteem. Schakel vervolgens de opnamesoftware over naar de interface voor impedantiebewaking.
  10. Zorg ervoor dat de impedantie van alle elektroden niet hoger is dan 5 kΩ of 10 kΩ, te beginnen met de referentie-elektroden (Ref) en geslepen (Gnd).
  11. Breng de spuit gevuld met geleidende gel door het kleine gaatje van een elektrode naar de hoofdhuid en druk vervolgens op de zuiger om een kleine hoeveelheid geleidende gel in de hoofdhuid te injecteren, terwijl u voorzichtig bent om geen overloop te veroorzaken. Bewaak tegelijkertijd het weergavesysteem dat de impedantie in realtime weergeeft totdat de impedantie tot de drempelwaarde daalt.
  12. Nadat de Ref- en Gnd-elektroden zijn voorbereid, vermindert u de impedantie van de andere elektroden op dezelfde manier. Behandel de impedantiereductie van oculaire elektriciteit zorgvuldig.
    1. Plak de kleine gaatjes aan één kant van de twee elektro-opulografische elektroden om te voorkomen dat de geïnjecteerde geleidende gel lekt. Bevestig ze aan de onderkant van het linkeroog en de buitenste canthus van het rechteroog met tape.
  13. Nadat alle elektroden zijn voorbereid, instrueer je de deelnemers om klaar te zijn voor het experiment. Instrueer de deelnemers om te ontspannen en overmatig knipperen met de ogen en lichaamsbeweging tijdens het experiment te voorkomen.
  14. Presenteer de stimulus via het stimulusdemonstratieprogramma en laat de deelnemers oefenen in het oefengedeelte.
    OPMERKING: Na de oefensessie kunnen deelnemers vragen stellen als ze twijfels hebben of vragen hebben over hoe verder te gaan.
  15. Start het formele experiment en noteer de EEG-informatie. Controleer het opnamesysteem tijdens het opnemen. Als een elektrode los zit of de weerstand de drempel overschrijdt, vult u de elektrode opnieuw wanneer de deelnemer rust.
    OPMERKING: Deelnemers kunnen na elk blok 4-10 minuten rusten.
  16. Nadat het experiment is voltooid, slaat u het EEG-signaal op en schakelt u de apparatuur uit, zoals het opnamesysteem en de versterker. Doe vervolgens de pet van de deelnemer af en instrueer de deelnemer om de geleidende gel van het haar en de huid af te wassen. Beloon tot slot de deelnemers en bedank hen voor hun medewerking.

3. EEG-voorbewerking

  1. Gebruik semi-automatische oculaire correctie met onafhankelijke componentanalyse.
  2. Bereken de ERP's van 100 ms tot 600 ms na het begin van het doelwoord (100 ms pre-target baseline).
  3. Stel de EEG-bandpass-gefilterd offline in van 0,05 tot 30 Hz (nulfaseverschuivingsmodus, 24 dB/okt).
  4. Gooi tijdperken van meer dan ±80 μV weg door artefactafstoting en elimineer de proeven met foutieve reacties.

Toegang beperkt. Log in of start een proefperiode om deze inhoud te bekijken.

Resultaten

Dit protocol werd gebruikt in een recente studie om de rol van fonologie in chinese twee karakters samengestelde herkenning te onderzoeken en om het woordherkenningsmodel26af te leiden . Alle stimuli die in deze studie werden gebruikt, werden volledig onthuld26. Drie tijdvensters werden geselecteerd op basis van global field power (GFP): bij 100-150 ms, 160-280 ms en 300- 500 ms voor N1-, P200- en N400-componenten, respectievelijk26. De gemiddelde am...

Toegang beperkt. Log in of start een proefperiode om deze inhoud te bekijken.

Discussie

Experimentele resultaten en betekenis:
Het doel van dit protocol was om het volgende af te leiden: 1) of het woordherkenningsmodel een feedforward-model of een interactief model is en 2) de interactie tussen de fonologische en semantische patronen in Chinese twee karakters samengestelde herkenning van hoge en lage frequentie onder verschillende taken. Een interferentieparadigma van fonologische en semantische matchingtaken met behulp van de ERP-techniek werd aangenomen. De ERP-antwoorden voorafgegaan ...

Toegang beperkt. Log in of start een proefperiode om deze inhoud te bekijken.

Openbaarmakingen

Er zijn geen concurrerende financiële belangen.

Dankbetuigingen

Dit werk werd ondersteund door het Major Program van de National Natural Science Foundation of China (62036001).

Toegang beperkt. Log in of start een proefperiode om deze inhoud te bekijken.

Materialen

Lijst van materialen gebruikt in dit artikel
NaamBedrijfCatalogusnummerOpmerkingen
BrainAmp DC versterkersysteem (Brain Products GmbH)Brain Products, Gilching, DuitslandBrainAmp S/N AMP13061964DC Ingang 5.6DC=150mA Bedrijf 7mA Standby
Easycap (Brain Products GmbH)Brain Products, Gilching, Duitsland62 Ag/AgCl elektroden met een configuratie van het internationale 10–20 systeem van elektroden

Referenties

  1. Carreiras, M., Armstrong, B. C., Perea, M., Frost, R. The what, when, where, and how of visual word recognition. Trends in Cognitive Sciences. 18 (2), 90-98 (2014).
  2. Grainger, J., Kiyonaga, K., Holcomb, P. J. The time course of orthographic and phonological code activation. Psychological Science. 17 (12), 1021-1026 (2006).
  3. Ashby, J. Phonology is fundamental in skilled reading: Evidence from ERPs. Psychonomic Bulletin Review. 17 (1), 95-100 (2010).
  4. Wilson, L. B., Tregellas, J. R., Slason, E., Pasko, B. E., Rojas, D. C. Implicit phonological priming during visual word recognition. Neuroimage. 55 (2), 724-731 (2011).
  5. Frost, R., Ahissar, M., Gotesman, R., Tayeb, S. Are phonological effects fragile? The effect of luminance and exposure duration on form priming and phonological priming. Journal of Memory and Language. 48 (2), 346-378 (2003).
  6. Ferrand, L., Grainger, J. Effects of orthography are independent of phonology in masked form priming. The Quarterly Journal of Experimental Psychology. 47 (2), 365-382 (1994).
  7. Carreiras, M., Perea, M., Vergara, M., Pollatsek, A. The time course of orthography and phonology: ERP correlates of masked priming effects in Spanish. Psychophysiology. 46 (5), 1113-1122 (2009).
  8. Pattamadilok, C., et al. Automaticity of phonological and semantic processing during visual word recognition. Neuroimage. 149, 244-255 (2017).
  9. Harm, M. W., Seidenberg, M. S. Computing the meanings of words in reading: Cooperative division of labor between visual and phonological processes. Psychological Review. 111 (3), 662-720 (2004).
  10. Brown, M. S., Roberts, M. A., Besner, D. Semantic processing in visual word recognition: Activation blocking and domain specificity. Psychonomic Bulletin & Review. 8 (4), 778-784 (2001).
  11. Devlin, J. T., Matthews, P. M., Rushworth, M. F. S. Semantic processing in the left inferior prefrontal cortex: A combined functional magnetic resonance imaging and transcranial magnetic stimulation study. Journal of Cognitive Neuroscience. 15 (1), 71-84 (2003).
  12. Rodd, J. M. When do leotards get their spots? Semantic activation of lexical neighbors in visual word recognition. Psychonomic Bulletin & Review. 11 (3), 434-439 (2004).
  13. Frost, R. Toward a strong phonological theory of visual word recognition: True issues and false trails. Psychological Bulletin. 123 (1), 71-99 (1998).
  14. Yu, L., Reichle, E. D. Chinese versus English: Insights on cognition during reading. Trends in Cognitive Sciences. 21 (10), 721-724 (2017).
  15. Tan, L. H., Perfetti, C. A. Phonological activation in visual identification of Chinese two-character words. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 25 (2), 382(1999).
  16. Liu, Y., Perfetti, C. A., Hart, L. ERP evidence for the time course of graphic, phonological, and semantic information in Chinese meaning and pronunciation decisions. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 29 (6), 1231(2003).
  17. Ren, G. -Q., Liu, Y., Han, Y. -C. Phonological activation in chinese reading: an event-related potential study using low-resolution electromagnetic tomography. Neuroscience. 164 (4), 1623-1631 (2009).
  18. Wang, K., Mecklinger, A., Hofmann, J., Weng, X. From orthography to meaning: an electrophysiological investigation of the role of phonology in accessing meaning of Chinese single-character words. Neuroscience. 165 (1), 101-106 (2010).
  19. Wong, A. -K., Wu, Y., Chen, H. -C. Limited role of phonology in reading Chinese two-character compounds: Evidence from an ERP study. Neuroscience. 256, 342-351 (2014).
  20. Meng, X., Jian, J., Shu, H., Tian, X., Zhou, X. ERP correlates of the development of orthographical and phonological processing during Chinese sentence reading. Brain research. 1219, 91-102 (2008).
  21. Liu, B., Jin, Z., Qing, Z., Wang, Z. The processing of phonological, orthographical, and lexical information of Chinese characters in sentence contexts: an ERP study. Brain research. 1372, 81-91 (2011).
  22. Leminen, A., Smolka, E., Dunabeitia, J. A., Pliatsikas, C. Morphological processing in the brain: The good (inflection), the bad (derivation) and the ugly (compounding). Cortex. 116, 4-44 (2019).
  23. Pylkkänen, L. The neural basis of combinatory syntax and semantics. Science. 366 (6461), 62-66 (2019).
  24. Halgren, E., et al. N400-like magnetoencephalography responses modulated by semantic context, word frequency, and lexical class in sentences. Neuroimage. 17 (3), 1101-1116 (2002).
  25. Huang, Y., Jiang, M., Guo, Q., Wang, Y., Yang, F. -P. G. Dissociation of the confounding influences of expectancy and integrative difficulty residing in anomalous sentences in event-related potential studies. Journal of Visualized Experiments. (147), e59436(2019).
  26. Wang, Y., Jiang, M., Huang, Y., Qiu, P. An ERP study on the role of phonological processing in reading two-character compound chinese words of high and low frequency. Frontiers in Psychology. 12, 637238(2021).
  27. Carreiras, M., Vergara, M., Barber, H. Early event-related potential effects of syllabic processing during visual word recognition. Journal of Cognitive Neuroscience. 17 (11), 1803-1817 (2005).
  28. Hauk, O., Davis, M. H., Ford, M., Pulvermuller, F., Marslen-Wilson, W. D. The time course of visual word recognition as revealed by linear regression analysis of ERP data. Neuroimage. 30 (4), 1383-1400 (2006).

Toegang beperkt. Log in of start een proefperiode om deze inhoud te bekijken.

Herprints en machtigingen

Tags

Fonologische verwerkingsemantische verwerkinggebeurtenisgerelateerde potentialenN400-componentP200-componentinterferentieparadigmawoordfrequentieEEG-registratie
Interactie tussen fonologische en semantische processen in visuele woordherkenning met behulp van elektrofysiologie
Neem contact met ons op
Aanbevelen aan de bibliotheek

Privacy

Gebruiksvoorwaarden

Beleidsoverzicht

Copyright © 2026 MyJoVE Corporation. Alle rechten voorbehouden.