Het vergelijken van zinsobservatieverhoudingen tijdens lezen en schrijven bij Japanse studenten met handschriftproblemen

Samenvatting

Dit artikel presenteert een protocol om het risico op handschriftproblemen (HD) bij Japanse studenten te identificeren met behulp van oogvolgmethoden. Leerlingen die risico lopen op HD op school kunnen worden geïdentificeerd door het aandeel zinloze zinnen in hun stimulusobservaties, hun schrijfvaardigheid en hun motorische coördinatievaardigheden te beoordelen.

Samenvatting

Leerlingen met handschriftproblemen (HD) vertonen vaak visueel-motorische uitdagingen die het schrijven van zinnen beïnvloeden. Weinig studies hebben echter de oogbewegingen van HD en typisch ontwikkelende (TD) kinderen bij lezen en schrijven vergeleken. Recente studies suggereren dat het aandeel tijd dat wordt besteed aan het observeren van prikkels kan helpen gedragsproblemen bij kinderen met ontwikkelingsstoornissen te identificeren. Deze studie vergeleek de stimulusobservatieverhoudingen tussen studenten met HD- en TD-leeftijdsgenoten. Japanse HD- (n = 12) en TD-deelnemers (n = 15) werden onderzocht op verschillen in oogbewegingspatronen bij het lezen en schrijven van Japanse zinnen en vergeleken lees- en schrijfprestaties voor betekenisvolle en betekenisloze zinnen. Oogbewegingen werden vastgelegd terwijl deelnemers verschillende Japanse zinnen schreven. De resultaten gaven aan dat TD-deelnemers zinnen vloeiender lazen en schrijven dan HD-leeftijdsgenoten, hoewel er geen groepsverschillen werden gevonden voor betekenisvolle schrijftaken. HD-deelnemers observeerden zinnen vaker in zowel lees- als schrijfopdrachten dan hun TD-collega's en vertoonden kortere observatiespannen en lagere observatieratio's tijdens handschrift; hun waarnemingsverhoudingen tijdens het lezen waren echter vergelijkbaar. Binaire logistische regressie toonde aan dat letters per minuut, het aandeel tijd besteed aan zinloze handschriftobservaties en motorcoördinatiescores belangrijke indicatoren waren voor het identificeren van studenten met HD. Deze bevindingen suggereren dat kortere observatiespannen en lagere percentages stimulusobservatie bij schrijven de neiging van een HD-student weerspiegelen om slechts vluchtig naar zinnen te kijken in plaats van ze grondig te lezen.

Inleiding

Handschrift is een complex gedrag dat de integratie vereist van visuele, motorische en cognitieve vaardigheden 1,2,3,4,5. Recente studies hebben aangetoond dat handschriftproblemen (HD) kunnen worden opgemerkt door deelnemers cyclodialussen op papier van links naar rechts te laten schrijven ^2,3. In deze studies toonden typisch ontwikkelende (TD) deelnemers vergelijkbare visuomotorische integratievaardigheden (VMI) v....

Protocol

Schriftelijke geïnformeerde toestemming werd verkregen van deelnemers en hun ouders of voogden vóór de deelname. De Institutional Review Board van de Waseda Universiteit (nr. 2020-176) keurde deze studie goed.

1. Deelnemers

1. Installeer de software op een computer via de website (zie Materiaaltabel) om de steekproefgrootte te bepalen met behulp van vermogensanalyse.
   1. Klik op de software om het te openen.
   2. Selecteer in het tabblad Testfamilie Test F, en in het tabblad Statistische test selecteer je ANOVA:....

Resultaten

Analyse van het profiel van de deelnemer
Tabel 1 toont de verbale vaardigheden en visuo-motorische integratievaardigheden van de deelnemers. De gemiddelde chronologische leeftijd van HD-deelnemers was 11,11 jaar (bereik: 8,33-14,83 jaar) en 11,97 jaar voor TD-deelnemers (bereik: 7,67 - 17,50 jaar). De PVT-R [18] gaf aan dat HD-deelnemers lagere gestandaardiseerde scores hadden dan TD-deelnemers (8,92 versus 12,75 [t (18) = 2,25, p =.......

Discussie

Deze studie onderzocht differentiële oogbewegingspatronen bij 12 HD- en 15 TD-deelnemers bij het lezen en schrijven van betekenisvolle en betekenisloze Japanse zinnen. Zoals te zien is in Figuur 3A, hadden HD-deelnemers langzamere LPM-scores voor lezen en schrijven vergeleken met TD-deelnemers, wat suggereert dat HD-deelnemers meer moeite hebben met deze taken. HD-deelnemers hebben vaak ook leesproblemen²¹. Daarom zouden toekomstige s.......

Materialen

Lijst van materialen gebruikt in dit artikel

Naam	Bedrijf	Catalogusnummer	Opmerkingen
Beery VMI-6	Pearson	https://www.pearsonassessments. com/en-us/Store/Professional- Assessments/Motor-Sensory /Beery-Buktenica-Developmental -Test-of-Visual-Motor-Integration -%7C-Sixth-Edition/p/100000663 ?srsltid=AfmBOooTl4STWGQhq ArZwKdX_mSiV0nHgJWPfjddJ 9z0erbWm7Qq6H9v	Gestandaardiseerd test om visueel-motorische integratie vaardigheden te beoordelen
Computerscherm	Dell	P2419H	resolutie 1920×1080
Eye tracker	Tobii Technology Japan	X3-120	Draagbare eye tracker
G*Power	Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf	https://www.psychologie.hhu.de /arbeitsgruppen/allgemeine- psychologie-und-arbeitspsychologie/gpower	G*Power analysesoftware
IBM SPSS statistics	IBM	IBM SPSS statistics	versie 29.0.2.0
Laptopcomputer	Dell	Precision 5540	Windows 11
PVT-R	Nihon Bunkakagakusya	https://www.nichibun.co.jp/seek/kensa/pvt_r.html	Gestandaardiseerd test om verbale leeftijd te beoordelen
Tobii Pro Lab	Tobii Technology Japan	Tobii Pro Lab	Eye bewegingsanalysesoftware