Een abonnement op JoVE is vereist om deze inhoud te bekijken. Log in of start vandaag met uw gratis proefperiode.
Methodenartikel
Dit protocol beschrijft een reproduceerbaar fuzzy analytic hiërarchieproces en fuzzy comprehensive evaluation (FAHP-FCE) workflow om de duurzaamheid van digitaal ondersteunde internationale Chinese literatuuronderwijs te kwantificeren. Het operationaliseert duurzaamheid over technische, pedagogische, culturele en beleidsdimensies, en levert indicatorgewichten, dimensiescores en een interpreteerbare duurzaamheidsindex voor cross-context vergelijking.
Dit protocol beschrijft een reproduceerbare methode om de duurzaamheid van digitaal ondersteund internationaal Chinese literatuuronderwijs te evalueren met behulp van een hybride FAHP–FCE-model. Het algemene doel is om multidimensionale duurzaamheidsoordelen om te zetten in een transparante, kwantitatieve duurzaamheidsindex (SI). De workflow bouwt een vierdimensionaal indicatorsysteem bestaande uit 19 indicatoren. Deskundige beoordelingen leiden indicatorgewichten af via FAHP, terwijl de antwoorden van leerlingen- en lerarenvragenlijsten worden gekoppeld aan lidmaatschapsgraden met behulp van de FCE-procedure. Gewogen fuzzy synthese en defuzzificatie leveren vervolgens de SI op. Representatieve implementatie over drie universiteiten in China (237 leerlingen en 9 docenten) leverde een totale SI op van 78,2 ("Goed"), met betekenisvolle regionale variatie die consistent is met verschillen in culturele aanpassing en institutionele middelen. Het protocol is sterk afhankelijk van het samenstellen van een geloofwaardig expertpanel. Bovendien moeten indicatoren consistent worden geoperationaliseerd, omdat verschillende lokale beleidsdefinities of curriculumdoelen directe cross-site vergelijkingen kunnen bemoeilijken. Toekomstige toepassingen moeten longitudinale implementatie over meerdere semesters omvatten om de stabiliteit van gewichten en ledenverdelingen te testen, naast vergelijkende studies die deze vaag benadering vergelijken met alternatieve multi-criteria modellen.
In de afgelopen jaren heeft de versnellende convergentie van globalisering en digitalisering het internationale Chinese onderwijs hervormd, van technologie-ondersteunde klaslokalen naar digitaal inheemse leerecosystemen 1,2. Binnen deze verschuiving nemen cursussen Chinese literatuur een onderscheidende positie in omdat ze meer doen dan alleen het ondersteunen van taalverwerving; Ze cultiveren ook culturele identiteit, esthetische gevoeligheid en interpretatieve competentie 3,4. Deze uitkomsten kunnen vooral kwetsbaar ....
Toegang beperkt. Log in of start een proefperiode om deze inhoud te bekijken.
Ervoor gezorgd dat de studie voldoet aan de ethische richtlijnen voor institutioneel onderzoek op mensen en de toepasbare gegevensbeschermingsregels19,20. Schriftelijke geïnformeerde toestemming werd van elke deelnemer verkregen vóór elke studieprocedure. Elke deelnemer kreeg een studiecode toegewezen, alle datasets geanonimiseerd en de koppelingssleutel (identificaties <> codes) opgeslagen in een apart, toegangsbeperkt bestand. Beperkte de toegang tot ruwe gegevens tot alleen geautoriseerd personeel en documenteerde de bewaarperiode en het verwijderingsplan in de ethische aan....
Toegang beperkt. Log in of start een proefperiode om deze inhoud te bekijken.
Afmetingengewichten en sleutelindicatoren
Met behulp van het fuzzy analytic hierarchy process (FAHP) gaven de dimensiegewichten aan dat de technische dimensie (T) het grootste aandeel bijdroeg aan duurzaamheid (0,32), gevolgd door de culturele dimensie (C, 0,26) en de pedagogische dimensie (P, 0,23), terwijl de beleidsdimensie (G) het laagste gewicht kreeg (0,19)17. Op indicatorniveau gaf de technische dimensie prioriteit aan functionele iterat.......
Toegang beperkt. Log in of start een proefperiode om deze inhoud te bekijken.
Dit protocol toont aan dat een hybride FAHP–FCE-workflow "onderwijsduurzaamheid" in digitaal ondersteunde internationale Chinese literatuurcursussen kan operationaliseren als een transparante, reproduceerbare index in plaats van een losjes gedefinieerd resultaat. De resultaten geven aan dat technische functionaliteit functioneert als een vereiste laag voor duurzaamheid, waarbij algoritmische interpreteerbaarheid de hoogste gevoeligheid voor fluctuaties in de duurzaamheidsindex (SI)
Toegang beperkt. Log in of start een proefperiode om deze inhoud te bekijken.
De auteurs geven aan dat er geen concurrerende financiële belangen of persoonlijke relaties zijn die het werk in dit artikel zouden kunnen beïnvloeden. Kunstmatige intelligentie (AI)-tools werden uitsluitend gebruikt voor taalverfijning en grammaticale bewerking tijdens de revisie van dit manuscript; De auteurs nemen volledige verantwoordelijkheid voor de inhoud en integriteit van het gepubliceerde werk.
De auteur bedankt Yulin Normal University voor de institutionele ondersteuning. We zijn dankbaar voor de deelnemende docenten en studenten voor hun tijd en bijdragen, en voor de panelleden van de expertcommissie voor het geven van oordelen die zijn gebruikt in de FAHP-procedures. We danken ook collega's van de School of Literature and Media voor de feedback die de duidelijkheid van het protocol heeft verbeterd.
Financiering: Dit onderzoek wordt ondersteund door het 2025 Guangxi Universities' Research Capacity Enhancement Program for Young and Middle-aged Teachers: Enhancing Cultural Identity of Internationa....
Toegang beperkt. Log in of start een proefperiode om deze inhoud te bekijken.
| Naam | Bedrijf | Catalogusnummer | Opmerkingen |
|---|---|---|---|
| Learner Questionnaire (19-item) | Zelf ontworpen | N/A | Gebruikt om evaluaties van leerlingen te verzamelen over technologie, pedagogie, cultuur en beleidsdimensies; 7-punts Likert-schaal |
| Expert Pairwise-Comparison Form | Zelf ontworpen | N/A | Gebruikt om fuzzy pairwise-vergelijkingen van experts te verzamelen voor FAHP gewichtsberekening |
| Data-Capture Template & Scripts | Excel / Python | N/A | Gebruikt voor dataopslag, lidmaatschapsmatrix berekening en generatie van de duurzaamheidsindex (SI) |