Een abonnement op JoVE is vereist om deze inhoud te bekijken. Log in of start vandaag met uw gratis proefperiode.
Methodenartikel
Dit pilotprotocol beschrijft een cluster-gerandomiseerde vergelijking van taakgebaseerd leren en Presentatie-Praktijk-Productie in internationale Chinese klaslokalen op universitair niveau en biedt haalbaarheidsgerichte representatieve uitkomsten voor pragmatische prestaties, interculturele gevoeligheid, mondelinge vloeiendheid en spreekangst.
Internationale Chinese programma's vereisen steeds vaker dat leerlingen interculturele interactie op manieren beheren die niet alleen taalkundig accuraat zijn, maar ook pragmatisch passend. Dit pilotmethode-artikel presenteert een klasprotocol voor het vergelijken van taakgericht leren met Presentatie-Praktijk-Productie in internationale Chinese klaslokalen op universitair niveau. Het protocol is ontworpen om methodologische transparantie te verbeteren door gematchte instructieinhoud, vergrendeld les- en beoordelingsmateriaal, gemaskeerde beoordeling, reproduceerbare vloeiendheid-nauwkeurigheid-complexiteitsextractie en een gescripte clustered analyseworkflow te combineren. Intacte klassen worden op klasniveau toegewezen aan een van de twee instructievoorwaarden, en de uitkomsten worden verzameld bij basis, direct na de test en follow-up met behulp van een mondelinge afrondingsopdracht, een gefilmde rolspelbeoordeling, vragenlijsten die interculturele gevoeligheid en angst voor het spreken van vreemde talen beoordelen, en taalgebaseerde vloeiendheid, nauwkeurigheid en complexiteitsindexen. In een pilotimplementatie op één locatie met vier intacte klassen en 48 volwassen leerlingen op of boven niveau 3 van de Chinese Proficiency Test, leverde de workflow analyseerbare klas-, beoordelings-, vragenlijst- en spraakgegevens op over alle drie de beoordelingsgelegenheden. Beschrijvende pilotresultaten toonden grotere waargenomen verbeteringen na de test in pragmatische geschiktheid, interculturele gevoeligheid en woorden per minuut in de taakgerichte situatie, samen met verminderde spreekangst. Omdat het protocol werd getest in een zeer kleine geclusterde steekproef en kwetsbaar blijft voor verwarring op klas- en docentniveau, zijn deze bevindingen bedoeld als haalbaarheidsgerichte representatieve outputs in plaats van robuust bewijs van vergelijkende effectiviteit. Dit protocol biedt een reproduceerbaar kader voor toekomstige implementatie, aanpassing en verfijning van meerdere klassen of meerdere locaties in internationale Chinese en gerelateerde tweedetaalcontexten.
Dit protocol presenteert een pilotprotocol voor het implementeren en evalueren van taakgericht onderwijs voor interculturele communicatie in internationale Chinese klaslokalen op universitair niveau, in plaats van een effectiviteitsproef die sterke vergelijkende claims moet ondersteunen. In internationale Chinese programma's wordt steeds vaker van leerlingen verwacht dat ze meer doen dan grammaticaal acceptabele uitingen produceren. Er wordt ook van hen verwacht dat ze passend reageren in sociaal en cultureel gevoelige situaties, waarin succesvolle interactie afhankelijk is van pragmatische keuze, relationele positionering en het verm....
Toegang beperkt. Log in of start een proefperiode om deze inhoud te bekijken.
De studie werd uitgevoerd in overeenstemming met de regels van de Ethiekcommissie van de Yunnan College of Business Management onder goedkeuringsnummer [Goedkeuringsnr. YCBM-25168]. Voor inschrijving kreeg elke potentiële deelnemer een schriftelijk informatieblad met uitleg over het studiedoel, de klasprocedures, audio-video opname, de-identificatie, vrijwillige deelname en het recht om zich zonder academische straf terug te trekken. Schriftelijke geïnformeerde toestemming voor zowel deelname aan het onderzoek als het filmen vóór het uitvoeren van een studiespecifieke procedure werd verkregen17. De onderzoeksin....
Toegang beperkt. Log in of start een proefperiode om deze inhoud te bekijken.
Studieflow en cohort
Werving, screening, schriftelijke toestemming, toewijzing op klasseniveau, uitkomst-specifieke voltooiing en de eindanalyse over baseline (T0), direct na test (T1) en follow-up (T2) worden samengevat in Figuur 1. In de pilotuitvoering werden 4 intacte klassen met 48 leerlingen toegewezen op klasniveau, met 2 klassen toegewezen aan taakgericht leren (TBL, n = 24) en 2 klassen toegewezen aan Pre.......
Toegang beperkt. Log in of start een proefperiode om deze inhoud te bekijken.
Dit artikel presenteert een pilot-klasprotocol voor het vergelijken van taakgebaseerd leren en Presentatie-Praktijk-Productie in universitaire internationale Chinese lessen. De belangrijkste bijdrage is methodologisch. In plaats van een andere brede vergelijking tussen twee lesreeksen te bieden, specificeert het protocol hoe zo'n vergelijking onder klasomstandigheden kan worden uitgevoerd, terwijl de kernbronnen van procedurele variatie onder controle blijven. Wekelijkse thema's worden g.......
Toegang beperkt. Log in of start een proefperiode om deze inhoud te bekijken.
De auteurs verklaren dat zij geen concurrerende financiële of niet-financiële belangen hebben.
De auteurs bedanken de deelnemende studenten en cursusdocenten voor hun medewerking tijdens de uitvoering van de klas. De auteurs bedanken ook de beoordelaars en onderzoeksassistenten voor hun ondersteuning bij de coördinatie van filmen, transcriptie, scoring en dataorganisatie. Dit werk kreeg geen specifieke financiering.
....Toegang beperkt. Log in of start een proefperiode om deze inhoud te bekijken.
| Naam | Bedrijf | Catalogusnummer | Opmerkingen |
|---|---|---|---|
| Analysis scripts folder | This study | Version 1.0 | Vaste scripts voor klasserandomisatie, pauzedetectie, datasetconstructie, modelaanpassing en plotten. |
| Audiobewerkingssoftware | Audacity Team | Versie 3.7.7 | Gebruikt voor audio-inspectie en trimmen wanneer nodig. |
| Audiobewakingshoofdtelefoon | Audio-Technica | ATH-M20x | Gebruikt om de afspeelkwaliteit, clipping en achtergrondruis tijdens opnamecontroles te bewaken. |
| Checklist voor klasopnames | This study | Versie 1.0 | Sessie-niveau checklist voor cameraplaatsing, microfoonplaatsing, audioniveau, opslagcapaciteit, kamerruis en distributie van rolkaarten. |
| Datawoordenboek / codeboek | This study | Versie 1.0 | Definiëert klasse-ID's, leerling-ID's, tijdstippen, uitkomstvariabelen, regels voor ontbrekende waarden en afgeleide-functienamen. |
| Externe microfoon | Sony | ECM-LV1 | Gebruikt als vaste externe microfoon voor klasopnames. |
| Fideliteitslog template | This study | Versie 1.0 | Gebruikt om datum, klas, scenariolabel, gerealiseerd duur van elke fase en afwijkingen van de geplande structuur te registreren. |
| Beoordelingsrubriek voor opgenomen rollenspel | This study | Versie 1.0 | Vaste 0–25 rubriek voor rollenspelbeoordeling, inclusief dubbel gemaskeerde scorering en beslechtingsregels. |
| Interculturele gevoeligheidsschaalformulier | This study | Versie 1.0 | Tweetalige Engels-Chinese vragenlijst, 24 items, afgenomen bij T0, T1 en T2. |
| Prompts voor mondelinge taalgebruiksaanvullingsopdracht | This study | Versie 1.0 | Vaste set van 5 prompts gebruikt bij alle drie beoordelingsmomenten. |
| Fonetische analysesoftware | Praat | Versie 6.4.58 | Gebruikt voor pauzedetectie met de drempel voor stille pauze vastgesteld op 0,25 s. |
| Presentatie-Praktijk-Productie lesplannen | This study | Versie 1.0 | Vaste 6-wekelijkse PPP lesplannen afgestemd op dezelfde thema's, doeluitingen en communicatieve functies als de TBL-conditie. |
| Ruwe mediaopslag | SanDisk | SDSSDE60-1T00-G25 | Externe SSD gebruikt voor gecodeerde opslag van ruwe media en archivering met checksum-verificatie. |
| Rollenspelscenario's en rolkaarten | This study | Versie 1.0 | Vaste opgenomen rollenspelmaterialen gebruikt voor beoordeling bij T0, T1 en T2. |
| Statistisch computingsoftware | R Project for Statistical Computing | Versie 4.5.2 | Gebruikt voor klasserandomisatie, geclusterde longitudinale modellen en outputgeneratie. |
| Taakgebaseerde lesplannen | This study | Versie 1.0 | Vaste 6-wekelijkse TBL lesplannen met dezelfde wekelijkse thema's en doeluitingen als de PPP-conditie. |
| Transcriptie- en annotatiessoftware | ELAN | Versie 7.0 | Gebruikt voor transcriptie van rollenspel en tijdgebonden annotatie. |
| Transcriptierichtlijnen | This study | Versie 1.0 | Vaste conventies voor transcriptie, sprekerlabeling, segmentatie en uitsluitingsbehandeling. |
| Stativ / camerasteun | Manfrotto | MKELES5BK-BH | Gebruikt voor stabiele klascameraplaatsing. |
| Videocamera | Sony | FDR-AX43 | Vaste klasvideocamera gebruikt in alle sessies. |
| Workstation-computer | Dell | DC15250 | Gebruikt voor transcriptie, functie-extractie en statistische analyse. |
| Korte vorm Buitenlandse Taal Klas Anxiety Scale formulier | This study | Versie 1.0 | Tweetalige Engels-Chinese vragenlijst, 8 items, afgenomen bij T0, T1 en T2. |