Piloottesten

1. Definieer sleutelvariabelen.

1. Maak een operationele definitie (d.w.z., een duidelijke beschrijving van precies wat een onderzoeker bedoelt met een concept) van stressvolle geluid.
   1. Voor de doeleinden van dit experiment is een stressvol geluid elke klank die een gevoel van spanning, onmiddellijkheid of angst bij deelnemers veroorzaakt.
      1. Dit zal worden gemanipuleerd door middel van drie verschillende geluiden: statisch geluid, tikkende klok en een huilende baby.
2. Maak een operationele definitie (d.w.z., een duidelijke beschrijving van precies wat een onderzoeker bedoelt met een concept) van acute stress.
   1. Voor de doeleinden van dit experiment wordt acute stress gedefinieerd als de stress of het gevoel van spanning en druk die het gevolg is van recente eisen of druk.
      1. Om dit nauwkeurig te meten, vraagt u de deelnemers naar hun eigen stressniveaus met behulp van een eenvoudige vraag.

2. Voer het onderzoek uit.

1. Ontmoet de student/deelnemer in het lab.
2. Geef de deelnemer geïnformeerde toestemming, een korte beschrijving van het onderzoek (concentratie op een taak), een gevoel voor de procedure, een indicatie van mogelijke risico's/voordelen, het recht om op elk moment terug te trekken en een manier om hulp te krijgen als ze ongemak ervaren.
3. Voer de statische voorwaarde uit.
   1. Vertel de deelnemer: "Ik ga je een reeks wiskundeproblemen geven die gemakkelijk op te lossen zouden moeten zijn. Jouw taak is om er zoveel mogelijk te voltooien binnen de tijdslimiet van 2 minuten. Probeer je te concentreren en negeer eventuele geluiden die je kunt horen."
   2. Geef de deelnemer de wiskundeprobleemblad (Figuur 1), start de timer (ingesteld op 2 min), speel het statische geluid af en zeg: "je mag beginnen."
      
      Figuur 1: Wiskundetaak. Voorbeelden van wiskundeproblemen die aan de deelnemers worden gegeven
4. Geef de deelnemer de afhankelijke variabele.
   1. Geef de deelnemer een meetinstrument dat hem/haar vraagt aan te geven hoe hij/zij zich momenteel voelt (Figuur 2). Het item gestresst verschijnt ingebed binnen verschillende andere afleidende items (d.w.z., items die niet gerelateerd zijn aan het huidige onderzoek, maar zijn opgenomen om het ware doel van het onderzoek minder duidelijk te maken). Gevoelens worden beoordeeld op een 1-7 schaal, variërend van 'helemaal niet' tot 'heel erg.'
      
      Figuur 2: Enquête over gevoelens. Deelnemers beoordelen hun gevoelens op een schaal van 1-7 (helemaal niet tot heel erg)

3. Informeer de deelnemer.

1. Vertel de deelnemer de aard van het onderzoek.
   1. “Bedankt voor uw deelname. In dit onderzoek probeerde ik te bepalen welk type geluid deelnemers het meest stress veroorzaakte. Er waren drie voorwaarden. Iedereen werkte twee minuten aan dezelfde wiskundeproblemen, maar elke groep deed dit terwijl ze statisch geluid, een tikkende klok of een huilende baby hoorden. We veronderstelden dat de groep die naar de huilende baby luisterde de meest acute stress zou rapporteren.”
2. Leg expliciet uit waarom misleiding noodzakelijk was voor het experiment.
   1. “We willen u vertellen over de misleiding die we in dit onderzoek hebben gebruikt. We gebruikten misleiding door de deelnemers te vertellen dat het onderzoek over concentratie ging, wat niet waar was, maar we wilden niet dat de deelnemers wisten dat het onderzoek eigenlijk over stress ging, omdat het zou kunnen leiden tot een onnatuurlijke verhoging van de stressniveaus. We gaven ook aan dat de wiskundeproblemen gemakkelijk waren, terwijl ze dat in feite niet waren. We kozen voor moeilijke problemen om de eisen voor de deelnemers te verhogen, wat over het algemeen een gevoel van stress veroorzaakt. In beide gevallen was misleiding noodzakelijk omdat we de natuurlijke reacties van de deelnemers wilden krijgen. Als de deelnemers het ware reden en de hypothese achter het onderzoek zouden weten, zouden ze op een onnatuurlijke manier kunnen presteren door te proberen de hypothese van de onderzoeker doelbewust te weerleggen. Vanwege de aard van de misleiding is het heel natuurlijk voor deelnemers om niet te realiseren dat ze zijn misleid.”

4. Voer stappen 2 en 3 hierboven nog twee keer uit—één keer voor tikkende klok en één keer voor huilende baby.

1. Elke voorwaarde heeft een unieke deelnemer waarbij alles exact hetzelfde is, behalve het afgespeelde geluid.