Binnen-onderwerpen Ontwerp met herhaalde metingen

1. Definieer belangrijke variabelen.

1. Maak een operationele definitie (d.w.z. een duidelijke beschrijving van precies wat een onderzoeker bedoelt met een concept) van een motiverende boodschap.
   1. Voor de doeleinden van dit experiment is een motiverende boodschap elke combinatie van beeld en zin die is ontworpen om het gedrag van een persoon te energizeren, hier gemanipuleerd door het bekijken van een reeks beelden vergezeld van bekrachtigende citaten die zich richten op een van de 4 gebieden: hard werken, zelfbevestiging, resultaten/succes en algemene positieve gevoelens/emoties (Figuren 1 - 4).
      
      Figuur 1: Het getoonde beeld met motiverende boodschap over hard werken.
      
      Figuur 2: Het getoonde beeld met motiverende boodschap over zelfbevestiging.
      
      Figuur 3: Het getoonde beeld met motiverende boodschap over resultaten/succes.
      
      Figuur 4: Het getoonde beeld met motiverende boodschap over algemene positieve gevoelens en emoties.
2. Maak een operationele definitie (d.w.z. een duidelijke beschrijving van precies wat een onderzoeker bedoelt met een concept) van inspanning.
   1. Voor de doeleinden van dit experiment is inspanning gedefinieerd als de bereidheid van de deelnemer om fysieke kracht uit te oefenen bij een gewichtheftaken.

2. Voer het onderzoek uit.

1. Ontmoet de student/deelnemer in het laboratorium.
2. Bied deelnemers geïnformeerde toestemming, een korte beschrijving van het onderzoek (invloeden op fysiek gedrag), een gevoel voor de procedure, een indicatie van potentiële risico's/voordelen, het recht om op elk moment terug te trekken en een manier om hulp te krijgen als ze ongemak ervaren.
3. Bepaal de volgorde van de omstandigheden door contrabalancering.
   1. Het is belangrijk om orde-effecten aan te pakken. Als omstandigheden altijd in dezelfde volgorde waren, zouden de latere omstandigheden waarschijnlijk slechter presteren omdat de deelnemers moe zouden zijn.
   2. Contragebalanceerde omstandigheden omvatten een systematische aanpak waarbij de onderzoeker ervoor zorgt dat elke volgorde tijdens het onderzoek voorkomt. Elke omstandigheden komt even vaak voor op elke plaats in de volgorde.
   3. Elke deelnemer ontvangt slechts één volgorde.
   4. Bepaal alle mogelijke volgordes van de vier omstandigheden (Figuur 5).
      
      Figuur 5: Mogelijke volgordes voor de vier omstandigheden.
   5. Plaats elk van de 24 mogelijke volgordes op een slipje papier en plaats alle slips in een kom.
   6. De onderzoeker selecteert één slip en gaat verder met het uitvoeren van het experiment in die volgorde. Deze actie selecteert willekeurig een van de contragebalanceerde volgordes. De onderzoeker mag de volgorde niet teruggeven in de kom, zodat elke volgorde eenmaal wordt uitgevoerd voordat een volgorde voor de tweede keer wordt herhaald.
4. Voer de omstandigheden uit. (OPMERKING: de onderzoeker voert alle 4 omstandigheden uit met behulp van deze exacte stappen. Het enige verschil is het beeld dat de deelnemer bekijkt. Dezelfde deelnemer zal alle 4 omstandigheden laten zien.)
   1. Toon de deelnemer een pagina-grote afdruk van het beeld/citaat terwijl de deelnemer aan een tafel zit.
   2. Vertel de deelnemer: “Lees dit eens door en neem 1 minuut de tijd om na te denken over wat het voor jou betekent.”
   3. Na een minuut zeg: “Sta op en neem deze 10 lb halter in je dominante hand. Voltooi zoveel krullen als je wilt in de volgende 30 s.” Toon de krulbeweging aan de deelnemer. Tel hardop mee terwijl je ze voltooit.
   4. Noteer het aantal krullen van de deelnemer op een gegevensblad (Figuur 6).
      
      Figuur 6: Een voorbeeld voor het opnemen van gegevens van deelnemers per omstandigheid.