Van theorie naar ontwerp: de rol van creativiteit bij het ontwerpen van experimenten

Bijlage 1. Enquête over zelfeffectiviteit gegeven aan deelnemers.

1. Definieer belangrijke variabelen.
   1. Maak een operationele definitie (d.w.z., een duidelijke beschrijving van precies wat een onderzoeker bedoelt met een concept) van zelf-uitbreidende activiteit.
      1. Voor de doeleinden van dit experiment is een zelf-uitbreidende activiteit elke activiteit die nieuw, uitdagend en interessant is.
      2. Het identificeren van een activiteit die aan alle drie de criteria voldoet, vereist dat de onderzoeker creatief is. In de video zal de onderzoeker zelf-uitbreiding manipuleren door deelnemers verschillende objecten te laten transporteren (b.v., tafeltennisballen, paperclips en elastiekjes) door een kamer met alleen stokjes.
      3. Vanwege de unieke aard van de taak, kan de onderzoeker ervoor zorgen dat de taak nieuw is (d.w.z., iets wat deelnemers nog nooit hebben gedaan), uitdagend (d.w.z., het is moeilijk om een pingpongbal met stokjes op te pakken en te verplaatsen), en interessant (d.w.z., deze taak is buiten het gewone, wat het intrigerend maakt).
   2. Maak een operationele definitie van zelfeffectiviteit.
      1. Voor de doeleinden van dit experiment wordt zelfeffectiviteit gedefinieerd als de perceptie van de deelnemer van zijn of haar vermogen om een reeks alledaagse taken met succes te voltooien (b.v., richtingen krijgen wanneer men verdwaald is, omgaan met een overbetaling van de mobiele telefoonmaatschappij, enz.).
2. Voer het onderzoek uit.
   1. Ontmoet de student/deelnemer in het lab.
   2. Geef de deelnemer een geïnformeerde toestemming, d.w.z., een korte beschrijving van het onderzoek, een gevoel voor de procedure, een indicatie van mogelijke risico's/voordelen, het recht om op elk moment terug te trekken en een manier om hulp te krijgen als hij of zij ongemak ervaart.
   3. Voer de zelf-uitbreidende conditie uit
      1. Instrueer de deelnemer: “Voor deze activiteit moet u deze objecten (een pingpongbal, een sleutel, een elastiekje en een paperclip) naar de andere kant van de kamer dragen en elk in de mand laten vallen. Om de objecten te verplaatsen, mag u alleen deze stokjes gebruiken. U hebt 5 minuten om deze taak te voltooien.”
      2. De onderzoeker zou de items op tafel moeten hebben voor de deelnemer om te zien en de mand moeten instellen. Geef de deelnemer de stokjes, start een timer en zeg: “U mag beginnen.”
   4. Geef de deelnemer de afhankelijke variabele.
      1. De onderzoeker zal de deelnemer een 8-itemmaat geven die hem of haar vraagt om zelfeffectiviteit aan te geven (Bijlage 1).
3. Informatie geven.
   1. Vertel de deelnemer over de aard van het onderzoek.
      1. “Bedankt voor uw deelname. In dit onderzoek probeerde ik te bepalen of het uitvoeren van zelf-uitbreidende activiteiten die nieuw, uitdagend en interessant zijn, de zelfeffectiviteit van een persoon zou verhogen, d.w.z., zijn of haar perceptie van in staat zijn om verschillende veelvoorkomende doelen met succes te bereiken. Er waren twee omstandigheden. Iedereen droeg de objecten binnen 5 minuten van de ene kant van de kamer naar de andere, maar één groep deed dit met stokjes, terwijl de andere groep hun handen gebruikte. Het idee is dat het gebruik van stokjes voor dit doel een nieuwe en interessante, maar moeilijke activiteit is, vooral in vergelijking met het eenvoudig doen van hetzelfde met alleen de hand. Volgens de zelf-uitbreidingstheorie verhoogt het deelnemen aan deze zelf-uitbreidende activiteiten die nieuw, uitdagend en interessant zijn, de zelfeffectiviteit van een persoon, of iemands vertrouwen in het succesvol volbrengen van andere taken.”
   2. Leg uit waarom de onderzoeker het ware doel van het onderzoek niet kon onthullen.
      1. “We hebben u expres niet van tevoren het ware doel van het onderzoek verteld. Als deelnemers de ware reden en hypothese achter het onderzoek zouden weten, zouden ze zich op een onnatuurlijke manier kunnen gedragen door te proberen de hypothese van de onderzoeker opzettelijk te weerleggen.”
4. Voer de procedure nog één keer uit voor de niet-zelf-uitbreidende conditie.
   1. Alles is identiek behalve het deel waar de onderzoeker de studie tijdens de debriefing beschrijft. Het zou in plaats daarvan moeten luiden: “Voor deze activiteit moet u deze objecten (een pingpongbal, een sleutel, een elastiekje en een paperclip) naar de andere kant van de kamer dragen en elk in de mand laten vallen. Om de objecten te verplaatsen, mag u alleen uw handen gebruiken. U hebt 5 minuten om deze taak te voltooien.”