Het multi-groepsexperiment

Het kiezen van het juiste experimentele ontwerp is essentieel om het specifieke wetenschappelijke vraagstuk te beantwoorden.

In een experiment zijn onderzoekers geïnteresseerd in variabelen?wat verandert. Bijvoorbeeld, de onderzoeker manipuleert de onafhankelijke variabele om mogelijke verschillen tussen deelnemers te detecteren.

De onafhankelijke variabele kan verschillende?niveaus hebben, ook bekend als condities, die kunnen resulteren in verschillende uitkomsten?wat de onderzoeker meet als de afhankelijke variabele.

Als een onafhankelijke variabele drie of meer condities heeft, bestaat het experiment uit een meervoudig-groepsontwerp. Dit is in tegenstelling tot een eenvoudig experimenteel ontwerp, dat twee niveaus bevat, de experimentele en controlegroep.

Elk ontwerp wordt gebruikt om verschillende vragen te beantwoorden; een ontwerp met twee groepen vertelt je of de onafhankelijke variabele enig effect heeft, terwijl een ontwerp met meerdere groepen je vertelt hoeveel effect elke conditie heeft.

Met behulp van een meervoudige groepsaanpak, laat deze video zien hoe je niveaus van variabelen ontwerpt en het onderzoek uitvoert, evenals hoe je gegevens analyseert en de attitudes van deelnemers naar complexe etnische interacties interpreteert.

In dit experiment met meerdere groepen worden deelnemers willekeurig toegewezen aan een van de vier condities: Kleurenblind, Multicultureel, Controle, of een Leeg-Controle groep.

Twee van de groepen, Kleurenblind en Multicultureel, worden beschouwd als belangrijkste experimentele condities, waarbij deelnemers onbewust worden blootgesteld aan diverse perspectieven via een woordzoektaak die zich richt op gedeelde overeenkomsten of waardevolle verschillen.

In tegenstelling daarmee worden de deelnemers in de Controlegroep blootgesteld aan een alledaagse woordzoektaak die geen enkele perspectief bevat, terwijl de deelnemers in de Leeg-Controlegroep niet worden blootgesteld aan de taak. Deze laatste conditie biedt een basisrespons van hoe deelnemers zich gedragen zonder enige behandeling.

Voor de woordzoektaak krijgen de deelnemers woorden die betrekking hebben op de attitudes van hun toegewezen condities. Bijvoorbeeld, kleurenblinde woorden zijn: gelijkheid, eenheid, gelijkheid, gelijkheid en blind; multiculturele woorden zijn: cultuur, variëteit, verschil, diversiteit en multi; en controlewoorden zijn: praktisch, ontspannen, logica, creativiteit en vriendschap.

Bovendien bevatten alle woordzoektaken dezelfde vijf afleidingswoorden: bloemen, sterren, artistiek, wereld en muziek. De afleidingswoorden zijn opgenomen om te voorkomen dat deelnemers raden wat de ware aard van het onderzoek is?een concept dat wordt aangeduid als hypothese raden.

Na de woordzoektaak krijgen alle deelnemers een foto van iemand die zij denken dat hen zal helpen bij het voltooien van aanvullende taken wanneer ze terugkeren. In werkelijkheid vertegenwoordigt de foto een lid van een sociale groep waarmee de deelnemer zichzelf niet identificeert?het buitengroeplid.

De afhankelijke variabele?de attitudes van de deelnemers naar het buitengroeplid?wordt vervolgens gekwantificeerd door hoe dicht ze kiezen om in de buurt van de bezittingen van hun veronderstelde partner te zitten. Merk op dat het buitengroeplid nooit een fysieke verschijning maakt.

In dit geval vertegenwoordigt het kiezen om dichterbij te zitten een positievere houding ten opzichte van het buitengroeplid in vergelijking met verder weg zitten.

Het wordt verondersteld dat degenen die worden blootgesteld aan het multiculturele perspectief meer gunstige attitudes zullen tonen naar een buitengroeplid in vergelijking met degenen die worden blootgesteld aan het kleurenblinde perspectief.

Om het onderzoek uit te voeren, maak drie verschillende woordzoektaken die bestaan uit vijf woorden geassocieerd met kleurenblinde, multiculturele of alledaagse attitudes. Zorg ervoor dat elke zoektocht dezelfde vijf afleidingswoorden bevat.

Organiseer de woordzoektaken willekeurig in pakketten om ervoor te zorgen dat de toewijzingen van de deelnemers volledig gebaseerd zijn op toeval en niet op enige vooropgezette aannames over de deelnemer. Merk op dat het pakket voor de Leeg-Controlegroep inderdaad leeg is.

In een aangrenzende kamer, zet acht stoelen op. Plaats de bezittingen van het buitengroeplid op de stoel ver in de linkerhoek, waardoor de deelnemer zeven stoelen heeft om uit te kiezen.

Om het experiment te beginnen, ontmoet de deelnemer in het laboratorium. Geef elke deelnemer een geïnformeerde toestemming, die bestaat uit een korte beschrijving van het onderzoek en de procedures, en de potentiële risico's en voordelen van deelname.

Om de condities toe te wijzen, geeft u alle deelnemers een woordzoekpakket, behalve degenen die zijn toegewezen aan de Leeg-Controlegroep.

Zodra de woordzoektaak is voltooid, begeleidt u de deelnemer naar een aangrenzende kamer. Geef elke deelnemer dezelfde foto van een andere persoon?het buitengroeplid?en vertel hen dat ze nu samen met deze persoon aan aanvullende woordzoektaken zullen werken bij hun terugkeer.

Leg verder uit aan de deelnemer dat hun partner al is gearriveerd, maar naar hun auto moest rennen om iets te halen. Vertel hen om plaats te nemen.

Nadat de deelnemers hun stoel hebben gekozen, loopt u naar een andere hoek van de kamer en noteert u de stoelselectie van elk van hen.

Aan het einde van het experiment, informeert u de deelnemers over de aard van het onderzoek.

Leg uit dat misleiding noodzakelijk was om de natuurlijke reacties van de deelnemers vast te leggen, aangezien het vooraf bekendmaken van de ware bedoelingen van het onderzoek hun gedrag had kunnen beïnvloeden om aan veronderstelde verwachtingen te voldoen.

Om te analyseren hoe verschillende perspectieven de attitudes van de deelnemers beïnvloeden, gemiddel de stoelkeuzescores in elke groep en plot de gemiddelden over de vier condities. Om te bepalen of er verschillen tussen de groepen zijn gevonden, voert u een variantie-analyse uit die de vier groepen vergelijk