Incidentele Encoding
Bron: Laboratorium van Jonathan Flombaum - Johns Hopkins University
Langdurig geheugen is een cruciaal kenmerk van de menselijke cognitie en het is ee…
1. Stimulus en apparaat.
- Voer het experiment uit op een computer.
- Verzamel een set afbeeldingen van alledaagse voorwerpen uit de echte wereld (Figuur 1).
Figuur 1. Voorbeeldstimuli voor incidentele codering. Typische experimenten gebruiken kleurenfoto's van alledaagse voorwerpen, zoals de vijf hier getoond. Veel laboratoria maken dergelijke stimulussets openbaar beschikbaar. Deze voorbeelden zijn van een groep bij MIT: http://cvcl.mit.edu/MM/uniqueObjects.html. - Voor elk van deze afbeeldingen, maak een gepaarde kast waarin het object op de foto hetzelfde is, maar in een andere staat (Figuur 2).
Figuur 2. Voorbeelden van gepaarde afbeeldingen in verschillende staten.
2. Procedure.
- Het experiment heeft twee fasen. De eerste is de incidentele-coderingsfase.
- Stel de deelnemer bloot aan een grote reeks afbeeldingen zonder dat ze weten dat ze later getest zullen worden. Dit is het doel van de coderingsfase, dus geef de deelnemer een dektaak. In dit geval, gebruik een letteroordeelsopdracht.
- Vraag de deelnemer om elk object dat ze zien te noemen en te rapporteren of de naam van het object de letter 'C' bevat.
- Wanneer de deelnemer arriveert voor het experiment, leg de instructies voor de incidentele-coderingsfase van het experiment en de dektaak uit, als volgt:
- “Het experiment waaraan u op het punt staat deel te nemen, is ontworpen om menselijke taal te onderzoeken, en in het bijzonder hoe onze hersenen visuele inputs relateren aan de namen van gemeenschappelijke zelfstandige naamwoorden. Bij elke proef van het experiment wordt u gedurende 2 seconden een gewoon object getoond. Uw taak is om te rapporteren of dat object een letter 'C' in zijn naam heeft. Als u bijvoorbeeld een koffiezetapparaat ziet, zou u de 'Y'-toets indrukken om aan te geven dat 'koffiezetapparaat' wel de letter 'C' bevat. Maar als u een tennisbal zou zien, zou u de 'N'-toets indrukken. Maak uw reactie zo snel mogelijk. Nadat u een reactie hebt gegeven, blijft het beeld 2 seconden op het scherm staan en daarna is het scherm 1 seconde leeg, waarna het volgende beeld verschijnt. U zult worden gevraagd om in totaal 100 afbeeldingen te beoordelen.” (Figuur 3).
Figuur 3. Procedure voor incidentele codering. Een object wordt geïsoleerd getoond gedurende 2 s, waarbij de deelnemer een toets moet indrukken om aan te geven of de naam voor dat object de letter 'C' bevat. In de getoonde voorbeelden zou een 'ja'-reactie worden gegeven voor het eerste object (een 'ABACUS'), maar niet voor de tweede twee ('TOMAAT' en 'BOEKEN'). Dit is een dektaak, om ervoor te zorgen dat de deelnemer incidenteel aan de stimuli wordt blootgesteld, zonder te weten dat het geheugen later zal worden getest. Tussen de afbeeldingen door ziet de waarnemer een blanco weergave van 1 s. Dit experiment omvat 100 verschillende objecten volgens deze procedure.
- Dektaakvariatie. De basisprocedure voor incidentele codering is gebruikt om veel verschillende soorten vragen te stellen over de aard van het langetermijngeheugen. Om dit te doen, contrasteert u de prestaties met verschillende dektaken. Dit stelt een onderzoeker in staat vragen te stellen over de soorten betrokkenheid die betere (of slechtere) incidentele codering in het langetermijngeheugen ondersteunen.
- Een klassiek effect houdt verband met niveaus van verwerking. Om de effecten van verwerkingsniveaus op geheugencodering te onderzoeken, test u de helft van de deelnemers met behulp van de al beschreven letterdektaak (“Bevat de naam van dit object een letter 'C'?”). Dit is een onpersoonlijke en relatief oppervlakkige manier om een object te evalueren.
- Laat de andere helft van de deelnemers een andere dektaak doen die is ontworpen om persoonlijke en meer gedetailleerde verwerking te bevorderen. Leg de volgende instructies aan de deelnemer uit:
- “Bij elke proef van het experiment wordt u gedurende 2 seconden een gewoon object getoond. Uw taak is om te rapporteren of u ooit een object als het getoonde hebt aangeraakt. Denk even na en druk dan de 'Y'-toets in als u een moment kunt bedenken dat u zo'n object hebt aangeraakt, of druk de 'N'-toets in als u zo'n moment niet kunt bedenken. We gebruiken dit experiment om te kwantificeren hoe vaak mensen interactie hebben met basisobjecten. Dit is een proces dat 'normering' wordt genoemd. We zullen de resultaten van dit experiment gebruiken om de resultaten van toekomstige experimenten te analyseren die deze afbeeldingen als stimulusset gebruiken.”
- Merk op dat het laatste deel van de instructies er is om de deelnemer van de 'dek' te overtuigen. Het levert een reden om hen te vragen een enigszins vreemde taak te voltooien, net zoals de suggestie dat het experiment is ontworpen om taal te onderzoeken, een reden levert voor de letter 'C'-taak.
Een groot deel van onze dagelijkse ervaringen wordt incidenteel gecodeerd in het langetermijngeheugen, terwijl het leven voorbijgaat, zonder dat we uitdrukkelijk proberen het te coderen.
Mensen herinneren zich bijvoorbeeld niet het moment dat ze een vriend voor het eerst ontmoetten omdat ze dat proberen; in plaats daarvan doen ze dat gewoon.
Dit impliciete langetermijngeheugen wordt bestudeerd met een incidentele codificatieparadigma, waardoor herinneringen kunnen worden gevormd zonder dat de deelnemers worden gevraagd om een reeks afbeeldingen specifiek te onthouden.
Deze codering wordt bereikt door middel van een dektaak, waarbij afbeeldingen worden getoond, maar individuen niet expliciet worden gevraagd om ze te onthouden. Op een later tijdstip worden ze verrast met een geheugentest van de afbeeldingen.
Deze video demonstreert methoden voor het onderzoeken van impliciet langetermijngeheugen, inclusief hoe stimuli te ontwerpen en een experiment uit te voeren dat een incidentele codificatieparadigma betreft, evenals hoe de gegevens te analyseren en de resultaten te interpreteren.
Een typisch incidenteel coderingsexperiment heeft twee fasen. De eerste bestaat uit de coderingsfase, waarin deelnemers worden blootgesteld aan een grote set afbeeldingen van alledaagse voorwerpen uit de echte wereld.
Tijdens deze sessie worden afbeeldingen afzonderlijk gedurende 2 seconden op het scherm getoond, met een interval van 1 seconde tussen de afbeeldingen. De helft van de deelnemers wordt gevraagd om een dektaak uit te voeren waarbij ze het object op een onpersoonlijke en relatief oppervlakkige manier evalueren door te bepalen of er een letter 'c' in de naam staat.
De andere helft van de deelnemers wordt gevraagd een meer persoonlijke en gedetailleerde evaluatie van het object te voltooien door te bepalen of ze het object op het scherm ooit hebben aangeraakt. Merk op dat het opnemen van twee dektaken onderzoekers in staat stelt te onderzoeken of het type objectbetrokkenheid incidentele codering in het langetermijngeheugen verschillend beïnvloedt.
De tweede fase van het experiment is de verrassingsheugengeheugentest. Alle deelnemers krijgen willekeurig twee afbeeldingen van hetzelfde object te zien: één is hetzelfde als wat tijdens de dektaak werd gepresenteerd, terwijl de andere enigszins anders is. De deelnemers worden gevraagd om de afbeelding te kiezen die ze denken te hebben gezien tijdens de eerste fase.
In dit geval is de afhankelijke variabele het aantal juiste keuzes tijdens de herinneringstest. De geheugenprestatie wordt verwacht om groter te zijn voor degenen die de meer persoonlijke dektaak hebben voltooid, vergeleken met de onpersoonlijke.
Om het experiment te beginnen, begroet de deelnemer in het laboratorium en leg de algemene procedures uit die voor de taak zullen worden gebruikt.
Laat de deelnemer tijdens het experiment comfortabel voor het scherm en toetsenbord zitten. Wijs deelnemers willekeurig toe aan een van de twee dektaken en instrueer hen om de 'Y'-toets in te drukken om ja te antwoorden of de 'N'-toets voor nee na het presenteren van de afbeelding.
Na het beoordelen van 100 objecten in de initiële coderingsfase, laat de deelnemer een pauze van 20 minuten nemen.
Wanneer de pauze voorbij is, leg je de deelnemer uit dat er een laatste geheugenherinneringstest is, waarbij twee objecten zullen verschijnen en ze moeten kiezen welk object ze denken te hebben gezien tijdens de eerste fase door dit keer de linker- of rechterpijltoets in te drukken.
Tijdens deze laatste herinneringsfase, laat elke deelnemer 100 gepaarde proeven voltooien, met de incidentele objecten willekeurig gepresenteerd.
Om de resultaten te analyseren, bereken de verhouding van juiste antwoorden gemaakt door alle deelnemers tijdens de verrassingsheugenoefeningfase en zet de resultaten in een grafiek. Merk op dat het kansniveau 50% is, omdat er maar twee keuzes waren.
Merk op dat incidentele codering in het geheugen plaatsvond tijdens beide dektaken; echter, een meer persoonlijke betrokkenheid bij de gepresenteerde items versterkte de vorming van herinneringen.
Nu u bekend bent met een incidentele coderingsparadigma, laten we eens kijken naar andere manieren waarop experimentele psychologen de taak gebruiken om de vorming van langetermijngeheugen te onderzoeken.
Het incidentele coderingsparadigma wordt gebruikt om de geheugenstoornissen te onderzoeken die worden veroorzaakt door ziekten zoals Alzheimer. Patiënten herinneren zich heel weinig in vergelijking met gezonde controles wanneer ze worden gevraagd om afbeeldingen te bestuderen en te onthouden.
Echter, als een incidenteel coderingsparadigma met een persoonlijke of emotionele dektaak wordt gebruikt, hebben patiënten een veel beter geheugen, wat suggereert dat activering van emotiegebieden in de hersenen de geheugencodering kan bevorderen.
Andere onderzoekers hebben incidentele coderingsparadigma's gecombineerd met functionele magnetische resonantie beeldvorming om de hersenregio's te verduidelijken die betrokken zijn bij de geheugenvorming van emotionele items, inclusief de amygdala, hippocampus en andere mediale temporale kwabstructuren.
Je hebt zojuist JoVE's introductie tot incidentele codering bekeken. Nu zou je een goed begrip moeten hebben van hoe je een experiment kunt instellen en uitvoeren, evenals analyseren en beoordelen van de resultaten.
Bedankt voor het bekijken!
View the full transcript and gain access to JoVE Science Education videos
Q1: What is incidental encoding and how does it differ from intentional learning?
Incidental encoding occurs when memories form naturally during daily experiences without explicit effort to remember. Unlike intentional learning where people study content deliberately, incidental encoding happens passively as life unfolds. For example, people remember meeting a friend not because they tried to memorize the moment, but because the experience was encoded automatically into long-term memory.
Q2: What is a cover task and why is it used in incidental encoding experiments?
A cover task is an activity participants complete without knowing their memory for the stimuli will be tested later. Researchers use cover tasks to expose individuals to stimuli while disguising the true purpose of the study. This allows researchers to investigate how different types of engagement—personal versus impersonal—affect memory formation without participants consciously trying to remember.
Q3: How do personal and impersonal cover tasks affect memory performance differently?
Personal engagement with stimuli strengthens memory formation compared to impersonal evaluation. In experiments, participants who evaluate whether they've touched an object show better memory performance than those who simply determine if the object's name contains a letter. This demonstrates that deeper, more personal processing during incidental encoding produces stronger long-term memories.
Q4: What are the two main phases of a typical incidental encoding experiment?
The encoding phase exposes participants to images of everyday objects for 2 seconds each while they complete a cover task. The second phase is a surprise memory recall test where participants view paired images and select which one they previously saw. This two-phase design allows researchers to measure how well memories formed incidentally during the cover task.
Q5: How is memory performance measured and analyzed in incidental encoding studies?
Researchers compute the proportion of correct responses during the surprise memory test and compare it to chance level, which is 50% since participants choose between two images. Results are graphed to visualize differences between conditions. Memory performance greater than 50% indicates successful incidental encoding, with higher scores reflecting stronger memory formation.
Q6: How has incidental encoding research contributed to understanding memory deficits in Alzheimer's disease?
Studies show Alzheimer's patients remember very little when asked to study images intentionally, but perform much better with incidental encoding using personal or emotional cover tasks. This suggests that activation of emotion areas in the brain fosters memory encoding even in patients with memory deficits. Researchers have combined incidental encoding paradigms with functional imaging to identify brain regions like the amygdala and hippocampus involved in emotional memory formation.
Q7: Why is the incidental encoding paradigm valuable for studying real-world memory formation?
In daily life, people form lasting memories incidentally without deliberate study, such as remembering magazine content or a partner's first meeting. The incidental encoding paradigm mirrors this natural process, making it ideal for investigating how everyday experiences produce strong long-term memories. This approach reveals which types of engagement—personal, intellectual, deep, or shallow—tend to produce robust memories in real-world contexts.