Anterograde Amnesie

1. Recruiteer deelnemers.

1. Recruiteer een patiënt met mediale temporale kwabbeschadiging.
   1. Er zijn verschillende oorzaken van mediale temporale kwabschade, variërend van chirurgie tot virale ziekten en andere degeneratieve aandoeningen. In dit onderzoek zullen we een patiënt testen die vergelijkbaar is met Henry Molaison, die delen van de hippocampus en de omliggende temporale kwab had laten verwijderen als onderdeel van een chirurgische behandeling voor epilepsie.
   2. Om conclusies te kunnen trekken over de hersenstructuren die betrokken zijn bij verschillende vormen van geheugen, voer neuro-imaging uit om de omvang van de beschadigde structuren te identificeren en te beschrijven.
2. Recruiteer 15 leeftijdsgematchte controlesubjecten met gezonde hersenen en geen geschiedenis van neurologische aandoeningen.
3. Verkrijg geïnformeerde toestemming van de deelnemers.

2. Test kortstondig geheugen: Digit Span.³

1. Geef instructies aan de deelnemer.
   1. Instrueer de deelnemer dat wanneer hij of zij een reeks cijfers hoort, ze deze moeten proberen te onthouden en ze in volgorde terug te zeggen aan de onderzoeker, zodra de onderzoeker klaar is met het opnoemen van de cijfers.
2. Voer de Forward Digit Span Test uit.
   1. Spreek een lijst met cijfers tegen de patiënt, met een snelheid van ongeveer 1/s. Cijfers worden getrokken uit een lijst met gerandomiseerde cijfers.
   2. Begin met een reeks van vier cijfers. Voer drie pogingen met vier cijfers uit. Als de deelnemer correct een van de drie reeksen van vier cijfers herhaalt zonder fouten, in de juiste volgorde, ga dan verder met reeksen van vijf cijfers.
   3. Elke keer dat de deelnemer een van de series correct herhaalt, verhoog de lengte van de cijfersreeks. Als de deelnemer geen van de drie reeksen correct herhaalt, is de test voltooid; noteer de maximale reekslengte die de deelnemer succesvol kon herhalen.
3. Voer de Reverse Digit Span Test uit.
   1. De procedure is exact hetzelfde als de Forward Digit Span, behalve dat de deelnemer wordt gevraagd de cijfers in omgekeerde volgorde terug te zeggen. Bijvoorbeeld, als de onderzoeker 5, 6, 1, 4 zegt, is het correcte antwoord 4, 1, 6, 5.
   2. Bepaal de maximale reekslengte die de deelnemer kan herhalen met behulp van dezelfde procedure als hierboven.

3. Test expliciet geheugen: Verbal Paired-associate Learning.⁴

1. Geef instructies aan de deelnemer.
   1. Vertel de deelnemer dat in deze test ze een reeks woordparen zullen horen, en dat ze moeten proberen de woorden die bij elkaar horen te onthouden. Vertel de deelnemer dat nadat ze alle woordparen hebben gehoord, ze een woord zullen krijgen en verwacht wordt dat ze het bijbehorende woord kunnen noemen. Geef de deelnemer een voorbeeld: "Bijvoorbeeld, je zou de woorden olifant-bureau kunnen horen. Later, wanneer ik olifant zeg, verwacht ik dat je bureau antwoordt."
2. Presenteer de studiefase.
   1. Lees de 15 woordparen aan de deelnemer voor, een voor een. De 15 woordparen zijn getrokken uit de lijst in Uttl et al., 2002.⁴ Lees één woordpaar ongeveer elke 5 s.
3. Presenteer de testfase.
   1. Nadat de studiefase is voltooid, wacht drie min. Lees dan het eerste woord van elk van de woordparen en vraag de deelnemer om het bijbehorende woord uit de oorspronkelijke lijst te bedenken. Als de deelnemer niet binnen 10 s reageert, of aangeeft dat hij of zij het niet weet, wordt die poging als onjuist beschouwd.

4. Test impliciet geheugen: Mirror Drawing.⁵

1. Geef instructies aan de deelnemer.
   1. Vertel de deelnemer dat ze de omtrek van de vijfpuntige sterfiguur op het stuk papier voor hen moeten volgen, zo veel mogelijk binnen de lijnen. Leg uit dat ze hun hand niet direct zullen kunnen zien; hun hand zal alleen te zien zijn door een spiegelreflectie.
2. Voer de Mirror Drawing test uit.
   1. Plaats de hand van de deelnemer in de spiegeltekenapparatuur (Figuur 1). Deze apparatuur laat de deelnemer hun eigen hand alleen zien door de spiegelreflectie.
   2. Instrueer de deelnemer om de stervorm vanaf de startpijl helemaal rond te volgen.
   3. Zodra de deelnemer één tekening voltooit, wacht 5 min, en begin opnieuw met een nieuwe stertekening.
   4. Voltooi 10 pogingen van de spiegeltekentask.

Figuur 1: De spiegeltekenapparatuur. Deze apparatuur laat de deelnemer zijn of haar eigen hand alleen zien door de spiegelreflectie. Het doel is om binnen de dubbele lijnen van de stervorm te volgen zonder de lijnen aan te raken. Dit is een moeilijke taak omdat visuele feedback van de spiegel in conflict is met sensorische en motorische feedback van de hand.