Name: Irrelevante stimuli en Actie Controle: Het analyseren van de invloed van Genegeerd Stimuli via de Distractor-Response Binding Paradigm (Video) | JoVE Journal
Uploaded: 2014-05-14T14:00:00.000+00:00
Duration: 12 min 12 s
Description: Verken het distractor-response binding paradigma om te onderzoeken hoe irrelevante stimuli menselijke acties beïnvloeden. Deze methode meet responstijden en foutpercentages om de integratie van afleiders met reacties te analyseren.

ai_agent_IP

ai_agent

maintenance

instantTrialDurationMinutes

isBiopharma

enableNewMyJoveSectionDesign

educationFeatures

seoMetaApi

ai_copilot_institution_blacklist

ai_chat_institution_blacklist

freeAccessWindow

ssoRoleCapture

scheduledMaintenanceBanner

joveLabsFeatures

disable_autoplay_for_bots

extended_trial_duration

5 minutes

Het onderzoek dat in dit artikel wordt beschreven, werd ondersteund door een subsidie van de Deutsche Forschungsgemeinschaft aan Christian Frings (FR 2133/1-2).

Het protocol volgt de ethische richtlijnen van de American Psychological Association en de World Medical Association (herziene verklaring van Helsinki, 1989). 1. Algemeen Experimentele opstelling <ol><li> Verzamelen van gegevens, betreffende afleider-respons bindende effecten, in reactietijd experimenten via de computer. </li></ol> 2. Voorbereiding van het Experiment <ol><li> Gebruik een standaard experimentele software om het experiment te programmeren. De meeste van de eerdere studies gebruikte E-Prime. </li><li> Beslis over de stimulus materiaal. Distractor-respons bindend is aangetoond met enkele letters, cijfers, gekleurde stippen, pictogrammen en locaties. </li><li> Maak een stimulus set waarvan zowel doelen en afleiders zullen worden getrokken. Bijvoorbeeld, kan deze set zijn onder de acht letters S, D, F, G, H, J, K en L. <ol><li> Scheid de stimulus set in vier groepen en geef een reactie op elke groep. Wijs bijvoorbeeld S en D om een ​​knopDruk met de linker middelvinger, F en G een druk op de knop met de linker wijsvinger, H en J van een druk op de knop met de rechter wijsvinger, en K en L tot een druk op de knop met de rechter middelvinger. </li><li> Beslis over een stimulus regeling. Zorg ervoor dat u target en distractor stimuli presenteren in een gegroepeerde manier. Gestalt principes helpen bij de uitvoering groeperen van stimuli. Bijvoorbeeld, aanwezig letters in een horizontale in plaats van een verticale lijn. </li><li> Beslis over het criterium voor de doelgroep selectie. Dit kan gedurende het experiment ongewijzigd, maar het kan ook worden aangegeven voor elk scherm. Bijvoorbeeld, huidige doelen en afleiders in een horizontale lijn, en stellen een aantal locaties om de streefwaarde (bijv. &quot;DKDKD&quot; K als doel en D de distractor). Gebruik dezelfde stimulus regeling voor alle beeldschermen gedurende het experiment. </li></ol></li><li> Bereid zes verschillende soorten proef types (dwz prime probesequenties), ofthogonally wisselende respons relatie (respons herhaling met dezelfde doelgroep versus respons herhaling met verschillende doelen versus respons verandering) en afleider relatie (afleider herhaling versus afleider verandering). In elke eerste en elke sonde regeling, wees voorzichtig om afleiders en doelen die worden toegewezen aan verschillende reacties combineren. <ol><li> Voor proef soort RRI-DR, implementeren reactie herhaling tussen de respons op het eerste doel en de reactie op het doel sonde door met hetzelfde doel stimulus identiteit op de eerste en de sonde display. Implementeer afleider herhaling door de presentatie van dezelfde distractor stimulus op de prime en de sonde display. </li><li> Voor proef soort RRI-DC, implementeren reactie herhaling door de presentatie van de dezelfde doelgroep stimulus identiteit op de eerste en de sonde display. Implementeer afleider verandering door het presenteren van verschillende afleider stimuli op de prime en de sonde display. </li><li> Voor proef Type RR-DR, implementeren reactie reperentie door de presentatie van een stimulus van dezelfde categorie respons op de eerste en de sonde display. Implementeer afleider herhaling door de presentatie van dezelfde distractor stimulus op de prime en de sonde display. </li><li> Voor proef Type RR-DC, implementeren reactie herhaling door de presentatie van een stimulus van dezelfde categorie respons op de eerste en de sonde display. Implementeer afleider verandering door het presenteren van verschillende afleider stimuli op de prime en de sonde display. </li><li> Voor proef soort RC-DR, implementeren reactie verandering door de presentatie van een stimulus uit verschillende categorieën reactie op de eerste en de sonde display. Implementeer afleider herhaling door de presentatie van dezelfde distractor stimulus op de prime en de sonde display. </li><li> Voor proef soort RC-DC, implementeren reactie verandering door de presentatie van een stimulus uit verschillende categorieën reactie op de eerste en de sonde display. Implementeer afleider verandering door het presenteren van verschillende afleider stimuli op deprime en de sonde display. </li></ol></li><li> Onder de door de onderscheiden soort proef beperkingen, willekeurig stimuli toekennen van de stimulus set om de rol van voornaamste doelwit, prime distractor, probe target en probe afleider. Vergeet niet voorzichtig zijn in elke eerste en elke probe regeling om afleiders die zijn toegewezen aan een andere dan de beoogde respons te gebruiken. Doe de opdrachten voor elk type proef en herhaal dit 30x, wat resulteert in 180 proeven. </li><li> Willekeurig de volgorde van de 180 studies. </li><li> Gebruik een willekeurige steekproef van 60 proeven voor een praktijk blok. </li></ol> 3. Experimentele procedure <ol><li> Welkom deelnemer (s) en toewijzen computers. Het testen in groepen is mogelijk. Het testen van de deelnemers in individuele geluidsdichte kamers voorkeur. </li><li> Verzamel eerst aanvullende gegevens zoals leeftijd, geslacht en gebrekkige visie. </li><li> Schriftelijke instructies geven, dat een beschrijving van de taak bevatten (altijd druk op de knop is toegewezen aan de target stimulus terwijl het negeren van de distractor stimulus) en de herinnering aan zo snel mogelijk te reageren, zonder fouten te maken. Instructies kunnen worden gegeven via het computerscherm. </li><li> Presenteer de volgende displays in elke proef (zie figuur 1). De single brieven moeten met een horizontale en verticale visuele hoek tussen 0,5 ° en 1 ° hebben. Huidige target en distractor stimuli in elke eerste en elke probe scherm naast elkaar (het maximaliseren van groepering van de stimuli). <ol><li> Presenteer een cue (bijvoorbeeld een sterretje) die aangeeft aan de deelnemers dat de volgende proef kan worden gestart door op de spatiebalk. Pauzes kunnen worden genomen op dit punt tussen de proeven, voordat u op de spatiebalk. (U kunt ook een interval tussen van 1500 msec). </li><li> Presenteer een fixatie marker (bijvoorbeeld een plusteken) in het midden van het scherm voor 500 msec. </li><li> Presenteer de eerste monitor in het midden van het scherm tot de deelnemer antwoordt door pressing een van de respons knoppen. </li><li> Meld u de prime responstijd (prime begin tot respons) en nauwkeurigheid van de eerste respons. </li><li> Bij een onjuist antwoord, vormen een waarschuwing voor 1500 msec dat herinnert de deelnemer zo snel, maar ook correct mogelijk reageren. </li><li> Presenteer een fixatie marker (bijvoorbeeld een plusteken) in het midden van het scherm voor 500 msec. Wees voorzichtig om deze tijd te houden tussen prime respons en sonde begin korter dan 1.000 msec. </li><li> Presenteer de sonde monitor in het midden van het scherm tot de deelnemer antwoordt door op een van de respons knoppen. </li><li> Meld u de sonde responstijd (sonde begin tot respons) en nauwkeurigheid van de sonde reactie. </li><li> Bij een onjuist antwoord, vormen een waarschuwing voor 1500 msec dat de deelnemer zo snel mogelijk reageren herinnert maar zonder fouten. </li></ol></li><li> Weglaten reactie herhaling proeven met doel identiteit herhaling (dwzRRI trials) invloeden van target identiteit herhaling effecten uit te sluiten. </li><li> Voor de analyses van de sonde responstijden, alleen overwegen proeven met de juiste antwoorden op de eerste en de sonde zijn exclusief anticiperend (minder dan 200 msec) en outlier responstijden (bijv. Tukey 26). </li><li> Voer sonde responstijden in een 2 (Response Relatie: herhaling versus verandering) × 2 (Distractor Relatie: herhaling versus verandering) ANOVA. Hetzelfde ANOVA kan worden gebruikt om probe fouten te analyseren. </li></ol>

<ol><li>Houghton, G., Tipper, S. P. A model of inhibitory mechanisms in selective attention. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aHoughton%2C+G+%22Inhibitory+processes+in+attention%2C+memory%2C+and+language%22">Inhibitory processes in attention, memory, and language</a>. Dagebach, D., Carr, T. H. , Academic Press. San Diego, CA. 53-112 (1994).</li>
<li>Tipper, S. P., Cranston, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Selective+attention+and+priming%3A+Inhibitory+and+facilitatory+effects+of+ignored+primes%5BTitle%5D)+AND+%22The+Quarterly+Journal+of+Experimental+Psychology+Section+A%3A+Human+Experimental+Psychology%22%5BJournal%5D)">Selective attention and priming: Inhibitory and facilitatory effects of ignored primes.</a> The Quarterly Journal of Experimental Psychology Section A: Human Experimental Psychology. 37, 591-611 (1985).</li>
<li>Friedman, N. P., Miyake, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+relations+among+inhibition+and+interference+control+functions%3A+A+latent-variable+analysis%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Experimental+Psychology%3A+General%22%5BJournal%5D)">The relations among inhibition and interference control functions: A latent-variable analysis.</a> Journal of Experimental Psychology: General. 133, 101-135 (2004).</li>
<li>Logan, G. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Toward+an+instance+theory+of+automatization%5BTitle%5D)+AND+%22Psychological+Review%22%5BJournal%5D)">Toward an instance theory of automatization.</a> Psychological Review. 95, 492-527 (1988).</li>
<li>Hommel, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Event+files%3A+Evidence+for+automatic+integration+of+stimulus-response+episodes%5BTitle%5D)+AND+%22Visual+Cognition%22%5BJournal%5D)">Event files: Evidence for automatic integration of stimulus-response episodes.</a> Visual Cognition. 5, 183-216 (1998).</li>
<li>Hommel, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Event+files%3A+Feature+binding+in+and+across+perception+and+action%5BTitle%5D)+AND+%22Trends+in+Cognitive+Sciences%22%5BJournal%5D)">Event files: Feature binding in and across perception and action.</a> Trends in Cognitive Sciences. 8, 494-500 (2004).</li>
<li>Denkinger, B., Koutstaal, W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Perceive-decide-act%2C+perceive-decide-act%3A+The+benefits+and+costs+of+previous+decisions+in+object+priming%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Experimental+Psychology%3A+Learning%2C+Memory%2C+and+Cognition%22%5BJournal%5D)">Perceive-decide-act, perceive-decide-act: The benefits and costs of previous decisions in object priming.</a> Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 35, 742-756 (2009).</li>
<li>Waszak, F., Hommel, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Do+stimulus-response+bindings+survive+a+task+switch%5BTitle%5D)+AND+%22European+Journal+of+Cognitive+Psychology%22%5BJournal%5D)">Do stimulus-response bindings survive a task switch.</a> European Journal of Cognitive Psychology. 18, 640-651 (2006).</li>
<li>Frings, C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Distractor+repetitions+retrieve+previous+responses+to+targets%5BTitle%5D)+AND+%22Quarterly+Journal+of+Experimental+Psychology%22%5BJournal%5D)">Distractor repetitions retrieve previous responses to targets.</a> Quarterly Journal of Experimental Psychology. 60, 1367-1377 (2007).</li>
<li>Fox, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Negative+priming+from+ignored+distractors+in+visual+selection%3A+A+review%5BTitle%5D)+AND+%22Psychonomic+Bulletin+%26+Review%22%5BJournal%5D)">Negative priming from ignored distractors in visual selection: A review.</a> Psychonomic Bulletin & Review. 2, 145-173 (1995).</li>
<li>Tipper, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Selection+for+action%3A+The+role+of+inhibitory+mechanisms%5BTitle%5D)+AND+%22Current+Directions+in+Psychological+Science%22%5BJournal%5D)">Selection for action: The role of inhibitory mechanisms.</a> Current Directions in Psychological Science. 1, 105-109 (1992).</li>
<li>Neill, W. T., Valdes, L. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Persistence+of+negative+priming%3A+Steady+state+or+decay%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Experimental+Psychology%3A+Learning%2C+Memory%2C+%26+Cognition%22%5BJournal%5D)">Persistence of negative priming: Steady state or decay.</a> Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, & Cognition. 18, 565-576 (1992).</li>
<li>Mayr, S., Buchner, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Evidence+for+episodic+retrieval+of+inadequate+prime+responses+in+auditory+negative+priming%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Experimental+Psychology%3A+Human+Perception+and+Performance%22%5BJournal%5D)">Evidence for episodic retrieval of inadequate prime responses in auditory negative priming.</a> Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. 32, 932-943 (2006).</li>
<li>Neill, W. T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Episodic+retrieval+in+negative+priming+and+repetition+priming%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Experimental+Psychology%3A+Learning%2C+Memory%2C%26+Cognition%22%5BJournal%5D)">Episodic retrieval in negative priming and repetition priming.</a> Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory,& Cognition. 23, 1291-1305 (1997).</li>
<li>Rothermund, K., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Retrieval+of+incidental+stimulus-response+associations+as+a+source+of+negative+priming%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Experimental+Psychology%3A+Learning%2C+Memory%2C+and+Cognition%22%5BJournal%5D)">Retrieval of incidental stimulus-response associations as a source of negative priming.</a> Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 31, 482-495 (2005).</li>
<li>Hommel, B., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+Theory+of+Event+Coding+%28TEC%29%3A+A+framework+for+perception+and+action+planning%5BTitle%5D)+AND+%22Behavioral+and+Brain+Sciences%22%5BJournal%5D)">The Theory of Event Coding (TEC): A framework for perception and action planning.</a> Behavioral and Brain Sciences. 24, 849-937 (2001).</li>
<li>Giesen, C., Rothermund, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Affective+matching+moderates+S-R+binding%5BTitle%5D)+AND+%22Cognition+%26+Emotion%22%5BJournal%5D)">Affective matching moderates S-R binding.</a> Cognition & Emotion. 25, 342-350 (2011).</li>
<li>Moeller, B., Frings, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Remember+the+touch%3A+Tactile+distractors+retrieve+previous+responses+to+targets%5BTitle%5D)+AND+%22Experimental+Brain+Research%22%5BJournal%5D)">Remember the touch: Tactile distractors retrieve previous responses to targets.</a> Experimental Brain Research. 214, 121-130 (2011).</li>
<li>Moeller, B., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Integrating+the+irrelevant+sound+-+Grouping+modulates+the+integration+of+irrelevant+auditory+stimuli+into+event+files%5BTitle%5D)+AND+%22Experimental+Psychology%22%5BJournal%5D)">Integrating the irrelevant sound - Grouping modulates the integration of irrelevant auditory stimuli into event files.</a> Experimental Psychology. 59, 258-264 (2012).</li>
<li>Frings, C., Moeller, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Binding+targets%27+responses+to+distractors%27+locations%3A+Distractor+response+bindings+in+a+location+priming+task%5BTitle%5D)+AND+%22Attention%2C+Perception%2C+%26+Psychophysics%22%5BJournal%5D)">Binding targets' responses to distractors' locations: Distractor response bindings in a location priming task.</a> Attention, Perception, & Psychophysics. 72, 2176-2183 (2010).</li>
<li>Frings, C., Rothermund, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((To+be%2C+or+not+to+be%E2%80%A6included+in+an+event+file%3A+When+are+distractors+integrated+into+S-R+episodes+and+used+for+response+retrieval%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Experimental+Psychology%3A+Learning%2C+Memory%2C+and+Cognition%22%5BJournal%5D)">To be, or not to be…included in an event file: When are distractors integrated into S-R episodes and used for response retrieval.</a> Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 37, 1209-1227 (2011).</li>
<li>Frings, C., Moeller, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+horserace+between+distractors+and+targets%3A+Retrieval-based+probe+responding+depends+on+distractor-target+asynchrony%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Cognitive+Psychology%22%5BJournal%5D)">The horserace between distractors and targets: Retrieval-based probe responding depends on distractor-target asynchrony.</a> Journal of Cognitive Psychology. 24, 582-590 (2012).</li>
<li>Moeller, B., Frings, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Attention+meets+binding%3A+Only+attended+distractors+are+used+for+the+retrieval+of+event+files%5BTitle%5D)+AND+%22Manuscript+submitted+for+publication%22%5BJournal%5D)">Attention meets binding: Only attended distractors are used for the retrieval of event files.</a> Manuscript submitted for publication. , (2013).</li>
<li>Giesen, C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Differences+in+the+strength+of+inhibition+do+not+affect+distractor-response+bindings%5BTitle%5D)+AND+%22Memory+%26+Cognition%22%5BJournal%5D)">Differences in the strength of inhibition do not affect distractor-response bindings.</a> Memory & Cognition. 40, 373-387 (2012).</li>
<li>Frings, C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((On+the+fate+of+distractor+representations%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Experimental+Psychology%3A+Human+Perception+and+Performance%22%5BJournal%5D)">On the fate of distractor representations.</a> Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. 38, 570-575 (2012).</li>
<li>Tukey, J. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aTukey%2C+J+%22Exploratory+data+analysis%22">Exploratory data analysis</a>. , Addison-Wesley. Reading, MA. (1977).</li>
<li>Frings, C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Auditory+distractor+processing%5BTitle%5D)+AND+%22Manuscript+submitted+for+publication%22%5BJournal%5D)">Auditory distractor processing.</a> Manuscript submitted for publication. , (2013).</li>
<li>Giesen, C., Rothermund, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((You+better+stop%21+Binding+%22stop%22+tags+to+irrelevant+stimulus+features%5BTitle%5D)+AND+%22Quarterly+Journal+of+Experimental+Psychology%22%5BJournal%5D)">You better stop! Binding "stop" tags to irrelevant stimulus features.</a> Quarterly Journal of Experimental Psychology. , (2014).</li>
<li>Moeller, B., Frings, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Designers+beware%3A+Distractor-response+bindings+influence+drivers%27+response+times+to+local+danger+warnings%5BTitle%5D)+AND+%22Transportation+Research+Part+F%3A+Traffic+Psychology+and+Behaviour%22%5BJournal%5D)">Designers beware: Distractor-response bindings influence drivers' response times to local danger warnings.</a> Transportation Research Part F: Traffic Psychology and Behaviour. , (2014).</li>
<li>Frings, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((On+the+decay+of+distractor-response+episodes%5BTitle%5D)+AND+%22Experimental+Psychology%22%5BJournal%5D)">On the decay of distractor-response episodes.</a> Experimental Psychology. 58, 125-131 (2011).</li>
<li>Frings, C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((When+seeing+doesn%27t+matter%3A+Assessing+the+after-effects+of+tactile+distractor+processing+in+the+blind+and+the+sighted%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Experimental+Psychology%3A+Human+Perception+and+Performance%22%5BJournal%5D)">When seeing doesn't matter: Assessing the after-effects of tactile distractor processing in the blind and the sighted.</a> Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. 37, 1174-1181 (2011).</li>
<li>Frings, C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Retrieval+of+event+files+can+be+conceptually+mediated%5BTitle%5D)+AND+%22Attention%2C+Perception+%26+Psychophysics%22%5BJournal%5D)">Retrieval of event files can be conceptually mediated.</a> Attention, Perception & Psychophysics. 75, 700-709 (2013).</li>
</ol>

De auteurs hebben niets te onthullen.

Het paradigma van de afleider-respons binding is nuttig om invloeden van afleiders die concurreren met de stimulus voor een uitvoering respons te onderzoeken. Met name kan het aantal mechanismen zijn voorgesteld om de prestaties beïnvloeden selectie taken differentiëren. Namelijk, zowel retrieval en remming gevolgen voor distractor stimuli afzonderlijk geanalyseerd. Bovendien is het mogelijk om de verschillende aspecten van de distractor-reactie afzonderlijk verbindend in dit paradigma manipuleren. Als het effect van ee...

Om onze weg manoeuvreren door de eindeloze stroom van informatie waar te nemen, dat op bijna oneindige mogelijkheden om zich te gedragen in de wereld om ons heen, onze hersenen moeten vertrouwen op een beperkt aantal eenvoudige en efficiënte processen en mechanismen. Een belangrijk mechanisme selectieve aandacht, dat wil zeggen de mogelijkheid om tussen relevante en irrelevante informatie. Wanneer een stimulus wordt geïdentificeerd als irrelevant remming dempt de activering van de distractor representatie 1 of blokkeert de toegang tot het reactiesysteem om interferentie te verminderen 2. Afleider remming is een van de kernbegrippen van cognitieve controle 3. Een ander belangrijk kenmerk van het menselijk gedrag is dat niet elk aspect van ons handelen bewust kan worden gecontroleerd. Andere mechanismen zijn noodzakelijk dat opzettelijke acties om te zetten, als gevolg van een gecontroleerde en middelen zou vergen verwerking van informatin, in efficiënte gedragsmatige routines. Het ophalen van eerdere episoden gedrag kan een belangrijke rol voor een dergelijke automatisering gedrag spelen. Volgens recent voorbeeld gebaseerde modellen kan een specifieke stimulus geïntegreerd worden met een reactie die wordt uitgevoerd in nauwe temporele nabijheid van het optreden van de stimulus. De verbinding van stimulus en respons wordt vervolgens opgeslagen als een &quot;voorbeeld&quot; 4 of &quot;event bestand&quot; 5,6 in het episodisch geheugen. Re-ontmoeting met de prikkel van een dergelijke gebeurtenis bestand leidt tot een ophalen van de volledige episode uit het geheugen, inclusief de bijbehorende respons 4-8. Dit ophalen van eerdere acties werkt snel en automatisch, het uitoefenen van een efficiënte bottom up controle van het gedrag door de oprichting van stimulus gedreven gedrag routines. Recent bewijs suggereert dat dit mechanisme ook kan worden veroorzaakt door afleiders, dat wil zeggen,-afleider gebaseerde retrieval van eerdere afleveringen en reacties heeft een impact op het menselijk handelencontrole ook 9. Het paradigma van de afleider-respons binding is ontwikkeld om specifiek onderzoek naar de invloed afleiders die concurreren met een stimulus voor de reactie, hebben op de actie te sturen. In het bijzonder laat deze techniek de twee mechanismen die in het kader van distractor verwerking besproken ontwarren, namelijk distractor inhibitie en distractor gebaseerde retrieval antwoorden. De afleider-respons bindende paradigma is afkomstig van onderzoek met behulp van de negatieve priming paradigma (voor een overzicht zie Fox 10). In een negatieve priming paradigma, prime afleiders die herhaald worden als doelen op de sonde leiden tot tragere responstijden of meer fouten in vergelijking met reacties op doelen die niet op het eerste (dwz de negatieve priming effect) te onderzoeken. Een moeilijkheid met dit paradigma is dat tenminste twee verschillende mechanismen verklaren de negatieve priming effect. Aan de ene kant is voorgesteld dat een prime afleider wordt geremd bij eerste presentatie, om te reageren op de eerste doelwit te schakelen. Residuele inhibitie van de voormalige distractor stimulus resulteert in een nadeel als een reactie op deze geremd stimulans nodig is op de sonde 1,11. Anderzijds kan negatief priming het resultaat van het ophalen mechanismen 12,13 zijn. Bijvoorbeeld, Neill aangenomen dat de belangrijkste distractor samen is gecodeerd met een do-not-reageren label de eerste, die vervolgens wordt opgehaald en weer conflicten met daarop in stimulus indien herhaald als de probe target 14. Meer recent, nam de Stimulus Response Retrieval theorie (SRR 15) die afleiders zijn geïntegreerd met en kan het ophalen van de reacties teweegbrengen. Dit opent nieuwe mogelijkheden voor het ophalen van effecten afzonderlijk te wijten aan afleider herhaling. Op basis van de Theory of Event Coding <sup&gt; 16, SRR stelt voor dat doel, afleider, en de respons functies zijn gecodeerd in een tijdelijke episodisch geheugen trace of gebeurtenis bestand. Op de volgende ontmoeting, kan elk van deze stimuli (dus ook de distractor stimulus) het ophalen van het gehele evenement dossier, met inbegrip van de doelstelling reactie teweegbrengen. Deze retrieval effecten als gevolg van afleider herhaling werden genoemd afleider-respons bindend. Distractor-respons binding is aangetoond dat prestaties beïnvloeden menselijke reacties in het visuele, de auditieve en tactiele modaliteit 17-19. Het moduleert ook de reacties in locatie selectie 20. Verschillende modulerende factoren van het effect bewijs dat afleider-respons binding is niet volledig automatisch, maar beinvloedt gedrag alleen onder bepaalde voorwaarden 21-23. Het effect blijkt uit sequentiële selectie taken door de invloed afleider herhaling heeft op de prestaties afhankelijk van de reactie herhaling.Als dezelfde reactie moet worden gegeven aan de eerste en probe, distractor herhaling leidt tot betere prestaties ten opzichte afleider verandering, omdat de distractor haalt een geschikt antwoord. Als daarentegen een verandering van reactie vereist, herhaalt de distractor belemmert reageert als de distractor haalt een incompatibele respons. Aldus is-distractor gebaseerde retrieval aangegeven door de interactie-effect van respons herhaling × distractor herhaling. Een voordeel ten opzichte van de negatieve priming paradigma is dat het paradigma van de afleider-respons binding kan maken tussen effecten van afleider inhibitie en reactie retrieval 24. Terwijl ophalen effecten blijken uit een interactie van respons herhaling en ontspanner herhaling wordt distractor remming gemeten als het hoofdeffect van distractor herhaling. Dat wil zeggen, een remming rekening 1,25 zou voorspellen, dat het remmen van dezelfde stimulus twee keer op rij shOuld altijd leiden tot baten, want na-effecten van afleider remming op de prime afleider remming op de sonde dient te vergemakkelijken. Dit voordeel effect van herhaalde afleiders is echter volgens de remming theorie onafhankelijk van respons herhaling. Verdere analyse van randvoorwaarden en modulerende factoren van de afleider-respons bindend is belangrijk om een ​​beter begrip van de zin te krijgen genegeerd objecten in ons dagelijks leven invloed menselijke reactie. Dit artikel geeft een gedetailleerde beschrijving van het paradigma gebruikt om de distractor gebaseerde retrieval en distractor remming analyseren.

<table><tbody><tr><td>Standard PC</td><td></td><td></td><td>Er zijn verschillende modellen gebruikt in experimenten die distractor-response binding onderzoeken</td></tr><tr><td>E-Prime</td><td>Psychology Software Tools</td><td></td><td>Zowel versie 1.0 als versie 2.0 zijn gebruikt</td></tr></tbody></table>

irrelevante stimuli en actie controle: het analyseren van de invloed van genegeerd stimuli via de distractor-response binding paradigm

Irrelevant Stimuli and Action Control: Analyzing the Influence of Ignored Stimuli via the Distractor-Response Binding Paradigm

Selectie taken waarbij eenvoudige stimuli (bv. brieven) worden gepresenteerd en een stimulus moet worden geselecteerd op grond van een of meer afleider stimuli worden vaak gebruikt in het onderzoek naar menselijke handelingen. Een belangrijke vraag in deze instellingen is hoe distractor stimuli, concurreren met de stimulus voor een reactie, acties beïnvloeden. De distractor-respons bindende paradigma kan worden gebruikt om deze invloed te onderzoeken. Het is bijzonder nuttig om respons retrieval en afleider remming effecten afzonderlijk te analyseren. Computer-gebaseerde experimenten worden gebruikt om de data (reactietijden en fouten) verzamelen. In een aantal achtereenvolgens gepresenteerd paren van stimulus arrays (prime-probe-ontwerp), de deelnemers reageren op doelen, terwijl het negeren afleider stimuli. Belangrijk is dat de factoren respons relatie in de arrays van elk paar (herhaling versus verandering) en afleider relatie (herhaling versus verandering) zijn orthogonaal gevarieerd. De herhaling van dezelfdeafleider heeft dan een ander effect afhankelijk van de respons relatie (herhaling versus verandering) tussen arrays. Dit resultaat patroon kan worden verklaard door reactie ophalen vanwege afleider herhaling. Daarnaast worden distractor remming effecten bestemd een algemene voordeel vanwege distractor herhaling. De beschreven paradigma is nuttig om relevante parameters voor respons ophalen effecten op het menselijk handelen bepalen bewezen.

In een 2 (Response Relatie: herhaling versus verandering) × 2 (Distractor Relatie: herhaling versus verandering) ANOVA op sonde responstijden, een significante interactie van respons relatie en afleider relatie geeft het effect aan van afleider-respons bindend. Het voordeel van distractor herhaling groter reactie herhaling dan veranderen in antwoord studies. Dat is, het verschil in gemiddelde reactietijden tussen RR-DC en RR-DR proeven is aanzienlijk groter dan het verschil in gemiddelde reactietijden tussen RC-DC en RC...

Het distractor-response binding paradigma wordt beschreven. Het kan worden gebruikt om licht te werpen op de invloed van irrelevante stimuli, die concurreren met doelen voor een reactie, kunnen hebben op menselijk handelen. Zowel effecten op het ophalen van reacties als effecten op de remming van afleiding kunnen binnen het paradigma worden geanalyseerd.

Irrelevante stimuli en Actie Controle: Het analyseren van de invloed van Genegeerd Stimuli via de Distractor-Response Binding Paradigm

Selection tasks in which simple stimuli (e.g. letters) are presented and a target stimulus has to be selected against one or more distractor stimuli are ...

Het algemene doel van het volgende experiment is om aan te tonen dat responsirrelevantie, distractoren of stimuli kunnen worden geïntegreerd met menselijke reacties en dat deze bindingen daaropvolgende acties beïnvloeden. Dit wordt bereikt door een stimulusset te definiëren waaruit doel- en distract stimuli worden getrokken en waarin elke stimulus aan een bepaalde respons wordt toegewezen. Vervolgens worden sequenties van twee responsen gecreëerd waarin de respons op een doelstimulus herhaald wordt of verandert, terwijl een aanvullende genegeerde stimulus orthogonaal herhaald wordt of verandert, waardoor de distract stimulus kan worden geïntegreerd met de eerste respons en de prestaties bij de tweede respons kan beïnvloeden.Vervolgens worden de responstijden en foutpercentages herhaaldelijk gemeten in trials om de effecten van herhaalde distractoren te verzamelen in vergelijking met veranderende distractoren, zowel in trials met responsherhaling als in trials met responsverandering. De resultaten tonen distractor-responsbinding aan via een kleiner voordeel bij distractorherhaling tijdens responsverandering. Vervolgens worden in responsherhalingstrials resultaten verkregen op basis van verschillen in responstijden en foutpercentages.Het belangrijkste voordeel van deze techniek ten opzichte van bestaande methoden, zoals het negatieve priming-paradigma, is dat respons-ophalingseffecten door stimulusrepetitie kunnen worden onderscheiden van effecten van selectieve aandacht, die altijd een rol spelen in de typische interferentieparadigma's en de cognitieve psychologie. Deze methode kan helpen bij het beantwoorden van kernvragen op het gebied van menselijke actiecontrole, zoals onder welke omstandigheden en op welke wijze aanvullende actierelevante stimuli desondanks het menselijk gedrag beïnvloeden door het vestigen van bijna automatische stimulus-responsroutines. Om te beginnen, programmeer het experiment met een experimenteel softwareprogramma zoals ePrime en maak één stimulusset aan waaruit zowel de targets als de distractoren worden getrokken.Een set kan bijvoorbeeld de acht letters S, D, F, G, H, J, K en L bevatten. Verdeel vervolgens de stimulusset in vier groepen en wijs aan elke groep één respons toe. Wijs bijvoorbeeld S en D toe aan een knop die met de middelvinger van de linkerhand wordt ingedrukt, en F en G aan een andere knop.Druk met de linkerwijsvinger de toetsen h en j in. Druk met de rechterwijsvinger de toetsen K en L in. Druk met de rechtermiddelvinger.Bepaal een stimulusopstelling waarbij het doelwit en de afleider op een gegroepeerde manier worden gepresenteerd. Gestaltprincipes helpen bij het implementeren van de groepering van stimuli. Presenteer bijvoorbeeld letters in een horizontale in plaats van een verticale lijn.Bepaal het criterium voor de selectie van het doelobject. Presenteer bijvoorbeeld doelobjecten en distractoren in een horizontale lijn en definieer specifieke locaties of kleuren waarin het doelobject zich bevindt. Gebruik gedurende het gehele experiment voor alle weergaven dezelfde stimulusopstelling.Bereid zes verschillende soorten trialtypes of prime-probe-sequenties voor, waarbij de responsrelatie en de distractorrelatie in elke prime- en probe-opstelling orthogonaal variëren. Zorg ervoor dat distractors en targets die voor een trial aan verschillende responsen zijn gekoppeld, worden gecombineerd. Type R-R-I-D-R implementeert responsrepetitie tussen de respons op het prime-target en de respons op het probe-target door dezelfde targetstimulus-identiteit op het prime- en het probe-display te presenteren.Implementeer distractor-repetitie door dezelfde distractor-stimulus te presenteren op het prime- en het probe-scherm voor trial Type R-R-I-D-C. Implementeer respons-repetitie door dezelfde doelstimulus-identiteit te presenteren op het prime- en het probe-scherm. Implementeer distractor-verandering door verschillende distractor-stimuli te presenteren op het prime- en het probe-scherm A voor trial Type RRDR. Implementeer respons-repetitie door een doelstimulus uit dezelfde responscategorie te presenteren op het prime- en het probe-scherm.Implementeer distractor-repetitie door dezelfde distractorstimulus te presenteren op het prime- en het probe-scherm voor de trial. Type RRDC implementeert respons-repetitie door een targetstimulus uit dezelfde responscategorie te presenteren op het prime- en het probe-scherm. Implementeer distractie of verandering door verschillende distractorstimuli te presenteren op het prime- en het probe-scherm voor de trial.Type RCDR implementeert responsverandering door een doelstimulus uit verschillende responscategorieën te presenteren op het prime- en het probe-scherm. Implementeer afleiding of herhaling door dezelfde afleidingsstimulus op het prime- en het probe-scherm te presenteren voor de trial. Type RCDC implementeert responsverandering door een doelstimulus uit verschillende responscategorieën te presenteren op het prime- en het probe-scherm.Implementeer de wijziging van de afleider door verschillende afleiderstimuli te presenteren op het prime- en het probe-display, binnen de beperkingen die zijn gedefinieerd door het betreffende trial-type. Wijs stimuli uit de stimulusset willekeurig toe aan de rollen van prime-afleider, prime-target, probe-target en probe-afleider in elke prime- en probe-configuratie.Gebruik distractoren die zijn gekoppeld aan een ander antwoord dan het doelwit. Voer de toewijzingen voor elk type trial uit en herhaal dit 30 keer, wat resulteert in 180 trials. Randomiseer de volgorde van de 180 trials.Gebruik een willekeurige steekproef van 60 trials voor een oefenblok. Melina OT, student-assistent van het laboratorium, zal optreden als vrijwillige deelnemer. Welkom de deelnemers en wijs de computers toe om het experiment te starten.Testen in groepen is mogelijk. Het is echter bij voorkeur om deelnemers in individuele geluidsdichte cabines te testen. Verzamel gegevens zoals leeftijd, geslacht en visuele defecten.Eerst via het computerscherm. Geef schriftelijke instructies die een beschrijving van de taak bevatten en de herinnering om zo snel mogelijk te reageren zonder fouten te maken bij het presenteren van de displays in elke trial. Begin met het presenteren van een cue gedurende 1000 milliseconden, zoals een asterisk die de deelnemers aangeeft dat de volgende trial begint.Toon een fixatiemarker, zoals een plusteken, gedurende 500 milliseconden in het midden van het scherm. Toon het prime-scherm in het midden van het scherm totdat de deelnemer reageert door op een van de responsknoppen te drukken. Registreer de responstijd van de prime en de nauwkeurigheid van de prime-respons in het geval van een onjuiste respons.Toon gedurende 1500 milliseconden een waarschuwing die de deelnemer eraan herinnert om zo snel mogelijk te reageren, maar zonder fouten te maken. 500 milliseconden na de respons op de prime. Toon het probe-scherm totdat de deelnemer reageert door op een van de responsknoppen te drukken.Toon bij een onjuist antwoord gedurende 1500 milliseconden een waarschuwing. Dit herinnert de deelnemer eraan om zo snel mogelijk te reageren, maar gedurende het gehele experiment zonder fouten te maken. Presenteer alle 180 trials in een willekeurige volgorde.Zorg ervoor dat de deelnemers ongeveer elke 60 trials een pauze mogen nemen. Laat response-, herhalings-trials met target-identiteit en herhalingen weg om invloeden van target-identiteit uit te sluiten; voor de analyse van de reactietijden van de probe worden alleen trials met correcte reacties op de prime en de probe meegenomen, waarbij anticipatoire reactietijden en uitschieters worden uitgesloten. Voer tot slot de reactietijden van de probe in een twee-bij-twee ANOVA in.Dezelfde ANOVA kan worden gebruikt om foutpercentages van probes te analyseren om effecten van distractor-responsbinding in verschillende modaliteiten, alsmede over modaliteiten heen, te onderzoeken. Target- en distractorstimuli kunnen eenvoudig visueel, auditief of tactiel worden gepresenteerd in een twee-bij-twee ANOVA op probe-responstijden. Een significante interactie tussen de responsrelatie en de distractorrelatie duidt op het effect van distractor-responsbinding.Het voordeel van distractor-repetitie is groter bij respons-repetitie dan bij respons-wijziging proeven; als alleen het effect van distractor-respons-binding het patroon beïnvloedt, worden distractor-repetitie-effecten verwacht zoals hier afgebeeld. Herhaalde distractoren leiden tot een voordeel bij respons-repetitie, maar tot een nadeel bij respons-wijziging proeven. Een significant hoofdeffect van distractor-repetitie duidt op een additioneel distractor-inhibitie-effect als distractor-inhibitie de responstijden beïnvloedt.Naast effecten van responsophaal wordt een patroon verwacht zoals weergegeven in deze figuur. Een algemeen aanvullend voordeel van distractorherhaling leidt tot een nog groter effect van distractorherhaling bij trials met responsherhaling en heft het nadeel op dat wordt getoond bij trials met responsverandering als gevolg van distractorherhaling. Hier is een voorbeeld van gegevens verzameld door FFR Rothman en Ventura.Deze figuur vat de effecten van de binding van distractor-responsen samen uit 33 experimenten in verschillende modaliteiten. De effecten worden groter bij moeilijkere taken en dus bij langere responstijden met langere intervallen tussen het triggeren van responsophaling en de uitvoering van de respons. De kans is groter dat het ophaalproces is voltooid vóór de uitvoering van de respons.Hierdoor wordt het effect van de binding van de afleidingsrespons meer uitgesproken na de ontwikkeling ervan. Deze techniek heeft de weg vrijgemaakt voor onderzoekers op het gebied van menselijke actiecontrole om te onderzoeken onder welke omstandigheden en op welke wijze genegeerde stimuli het menselijk gedrag beïnvloeden. Na het bekijken van deze video moet u een goed begrip hebben van hoe aangetoond kan worden dat een relevante destructieve stimulus kan worden geïntegreerd met menselijke responsen en dat deze bindingen tussen stimulus en respons opeenvolgende acties beïnvloeden.

irrelevant-stimuli-action-control-analyzing-influence-ignored-stimuli

Research

JoVE Journal

Behavior

Gedrag

We presenteren een protocol dat het onderzoek naar de neurale mechanismen bemiddelende de schadelijke invloed van emotie op cognitie, met behulp van functionele magnetische resonantie beeldvorming toelaat. Dit protocol kan gebruikt worden met zowel gezonde en klinische deelnemers.

Brain Imaging Onderzoek van de aantasting effect van emotie op cognitie

Het doel van ons onderzoek is om gedrag te correleren met hersenactiviteit. Nauwkeurige gedragsmaatregelen en beeldvormende technieken stellen ons in staat de hersenen-gedrag relaties toe te lichten.

Correleren Behavioral Reacties op fMRI-signalen van de Mens prefrontale cortex: Het onderzoeken van cognitieve processen met behulp van Task Analyse

Een nieuw cognitief paradigma is ontwikkeld om gedrags-en neurale correlaten van interferentie verhelderen door-te-genegeerd afleiders versus inmenging door te-bijgewoond interruptors tijdens een werkgeheugen taak. In dit manuscript, verschillende varianten van dit paradigma zijn gedetailleerd en data verkregen met dit paradigma bij jongere / oudere volwassen deelnemers wordt beoordeeld.

Een cognitief paradigma om interferentie in Working Memory van Afleiding en onderbrekingen onderzoeken

Dit artikel beschrijft een nieuwe dubbele taakprocedure gecombineerd met Rapid Serial Visual Presentation om de attentional blink te bekijken bij verschillende tijdsintervallen tussen stimuli. Deze experimentele procedure verschilde van andere omdat het de attentional blink testte voor niet-doelen.

Een Dual Activiteit Procedure In combinatie met Rapid Serial Visual Presentation to Test Attentional Blink voor Nontargets

Aandachtscontrole omvat de verbetering van doelsignaal en de verzwakking van afleidende signalen. We beschrijven een benadering om afzonderlijk maar gelijktijdig de neurofysiologie van aandacht en negeren te meten in aanhoudende intermodale aandacht, gebruikmakend van een passieve controleconditie waarin geen van beide processen continu betrokken is.

Meting van neurofysiologische signalen van negeren en het bijwonen van processen in Attention Controle

Cognitieve afwijkingen in aandachtsverlegging zijn een kernkenmerk van veel psychiatrische ziekten. Hier presenteren we de ontwikkeling van een nieuw automatisch systeem voor het effectieve onderzoek naar aandachtsverleggingsvermogens, executieve functies en andere cognitieve vermogens bij muizen met een hoge translationele validiteit voor menselijke studies.

Een Operante intra- / extra-dimensionale Set-shift Taak voor Muizen

Oordeel over tijdelijke volgorde kan worden gebruikt om parameters voor verwerkingssnelheid en aandachtsgewichten te schatten en daardoor de mechanismen van aandachtsverwerking te veronderstellen. Deze methodologie kan worden toegepast op een breed scala aan visuele stimuli en werkt met veel aandachtsmanipulaties.

Het meten van aandacht en visuele verwerking Speed ​​van Model-gebaseerde analyse van Temporal-order beslissingen

Dit manuscript wordt met behulp van twee verschillende Transcraniële magnetische stimulatie (TMS) protocollen, beschreven hoe om te meten en vergelijken van corticale remming binnen de primaire motorische cortex, bij de vaststelling van verschillende attentional foci.

Inhibitie van de intracortical binnen de primaire motorische Cortex kan worden gedifferentieerd door het veranderen van de Focus van aandacht

We beschrijven een experimentele procedure om te kwantificeren prikkelbaarheid en remming van de primaire motorische cortex tijdens een motor respons inhibitie taak door middel van Transcraniële magnetische stimulatie in de loop van een Stop signaal taak.

Online Transcraniële magnetische stimulatie Protocol voor het meten van de corticale fysiologie gekoppeld respons inhibitie

Deze methode maakt gebruik van een dynamische visuele weergave index kosten van afleiding tijdens visuele zoekactie, met inbegrip van zowel "voorwaardelijke attentional opname" en "set-specifieke opname," oftewel een kosten van afleiding die optreedt wanneer de deelnemers Multi-zoeken behouden doelen tegelijkertijd. Deze methode heeft geopenbaard basismechanismen en beperkingen van visuele aandacht.

Met behulp van snelle seriële visuele presentatie voor het meten van de Set-specifieke Capture, een gevolg van afleiding terwijl Multitasking

Dit protocol biedt een preciezere en effectievere methode voor repetitieve transcraniële magnetische stimulatie van de dorsolaterale en dorsomediale prefrontale cortex tijdens een experimentele taak met behulp van neuronavigatie en robotsystemen. Op basis van de resultaten worden cruciale implicaties voorgesteld voor toekomstig online stimulatieonderzoek.

Online repetitieve transcraniële magnetische stimulatie van dorsomediale en dorsolaterale prefrontale cortex in cognitieve besluitvorming en cognitieve dissonantie

Verken het distractor-response binding paradigma om te onderzoeken hoe irrelevante stimuli menselijke acties beïnvloeden. Deze methode meet responstijden en foutpercentages om de integratie van afleiders met reacties te analyseren.

Irrelevante stimuli en Actie Controle: Het analyseren van de invloed van Genegeerd Stimuli via de Distractor-Response Binding Paradigm (Video) | JoVE Journal

Irrelevante stimuli en Actie Controle: Het analyseren van de invloed van Genegeerd Stimuli via de Distractor-Response Binding Paradigm

Meer video's verkennen