15 februari 2015
De mogelijkheid om executieve functies zoals gedragsflexibiliteit bij ratten te beoordelen, is nuttig voor het onderzoeken van de neurobiologie van cognitie bij zowel intacte dieren als bij ziektemodellen. Hier beschrijven we geautomatiseerde taken voor het beoordelen van strategieverschuiving en omgekeerde leerprocessen, die bijzonder gevoelig zijn voor verstoringen in prefrontale corticale netwerken.
Het algemene doel van het volgende experiment is om gedragsflexibiliteit te beoordelen, inclusief set shifting en reversal learning bij ratten, met behulp van een geautomatiseerde operante methode. Dit wordt bereikt door de dieren eerst voor te trainen op het drukken van de hendel om hen vertrouwd te maken met de uitbreiding en terugtrekking van de hendels en om consistente rapportage te garanderen. Vervolgens worden de dieren getest op de eerste taak van de gewenste reeks.
Bijvoorbeeld, de visuele cue discriminatie in de wachtrij tot responssequentie, die de capaciteit van het dier vaststelt om een discriminatieregel te leren. Vervolgens worden de dieren getest op de tweede taak van de gewenste reeks om de gedragsflexibiliteit van het dier te beoordelen, dat wil zeggen hun vermogen om van de ene regel naar de andere te schakelen. De resultaten tonen effecten op verschillende aspecten van gedragsflexibiliteit op basis van verschillende farmacologische of anatomische manipulaties.
Het belangrijkste voordeel van deze techniek ten opzichte van bestaande methoden zoals op labyrinten gebaseerde of gravende taken, is dat er een grotere stimuluscontrole en standaardisatie is, en de snelheid van gegevensverzameling aanzienlijk is verhoogd. De procedure zal worden gedemonstreerd door Bradley Roberts, een bachelorstudent uit mijn laboratorium voor het uitvoeren van gedragsflexibiliteitstests bij ratten. Gebruik operante kamers uitgerust met minimaal twee intrekbare hendels die aan beide zijden van een centrale versterkingsleveringsgebied zijn geplaatst, twee stimuluslichten, één boven elke hendel, een huislicht en een versterkingsdispenser.
Zorg ervoor dat het huislicht de hele kamer verlicht zonder de detectie van de stimuluslichten te verstoren. Gebruik smakelijk voedsel voor versterking, zoals 45 milligram sucrosepellets. Bedien de stimuluspresentatie, hendelbediening en gegevensverzameling via een interface met een computer.
Verwijs naar het tekstprotocol voor aanvullende details om de ratten voor te trainen. Volg de richtlijnen in het tekstprotocol en geef de ratten trainingssessies met intrekbare hendels om hen vertrouwd te maken met de uitbreiding en terugtrekking van de hendels en om ervoor te zorgen dat de ratten relatief weinig omissies maken tegen de tijd dat ze doorgaan naar de hoofdtestfasen van de taak. Bepaal tijdens elke proef welke hendel moet worden uitgebreid, wissel afwisselend de uitbreiding van de hendels in een pseudo-willekeurige volgorde, zodat er 45 proeven met de linkerhendel en 45 proeven met de rechterhendel zijn, maar niet meer dan twee opeenvolgende proeven.
Verleng dezelfde hendel, verleng de geselecteerde hendel. Beloon het dier nadat het binnen 10 seconden op de hendel heeft gedrukt, waarna de hendel wordt teruggetrokken. Als het dier niet binnen 10 seconden reageert, trek dan de hendel terug en noteer een omissie.
Ga door met 30 minuten durende trainingssessies met intrekbare hendels gedurende een vast aantal dagen of totdat dieren voldoen aan een minimumcriterium van vijf of minder omissies gedurende twee opeenvolgende dagen om dieren te testen op de wachtrij tot responssequentie, die een van de twee mogelijke testsequenties voor strategieverschuiving vertegenwoordigt. Begin met het testen van dieren op de Q-taak. Deze taak beloont dieren om te reageren op de hendel onder het verlichte stimuluslicht, en is de vaste taak in de sequentie.
Begin elke proef met beide hendels teruggetrokken, verlicht de linker- of rechterstimuluslicht gedurende drie seconden. Verleng vervolgens beide hendels in de kamer gedurende 10 seconden of tot er een reactie optreedt. Beloon alleen een correcte reactie op de aangegeven hendel na een reactie op welke hendel dan ook.
Trek de hendels terug. Begin proeven elke 20 seconden gedurende de sessie. Bepaal pseudo-willekeurig de volgorde van proeven zodat er niet meer dan twee opeenvolgende proeven plaatsvinden met hetzelfde stimulus.
Licht verlicht. Ga door met proeven totdat een dier 10 opeenvolgende correcte reacties heeft voltooid en een minimum van 30 proeven heeft voltooid of totdat 150 tot 200 proeven zijn voltooid zonder het criterium te bereiken. Op de volgende dag, na het bereiken van het criterium op de Q-taak, verschuift u dieren naar de responstaak, die de verschuift taak in de sequentie vertegenwoordigt en die dieren beloont voor reageren op de hendel tegenover hun zijdevoorkeur.
Ongeacht de cue, begin met beide hendels teruggetrokken, verlicht pseudo-willekeurig gedurende drie seconden een van de stimuluslichten, vervolgens verleng beide hendels in de kamer gedurende 10 seconden of tot er een reactie optreedt. Beloon alleen een reactie op de hendel op de juiste positie tegenover de zijde van het dier, voorkeur na een reactie op welke hendel dan ook. Trek de hendels terug, ga door met proeven totdat het dier het criterium van 10 opeenvolgende correcte reacties heeft bereikt.
Efficiënt strategieverschuiven is afhankelijk van de mediale prefrontale cortex. Op de eerste dag van de behandeling heeft prefrontale inactivatie de prestaties op de Q set-taak niet beïnvloed. Echter, prefrontale inactivatie op de tweede dag beïnvloedde de prestaties in de responsverschuivingstaak significant, omdat dieren meer proeven nodig hadden om het prestatiecriterium te bereiken.
In vergelijking vertoonde de omkering van de responsdiscriminatie geen afhankelijkheid van de mediale prefrontale cortex. Dieren die inactivatie van de prefrontale cortex kregen op de omkeringsdag, verschilden niet van met saline geïnfundeerde dieren, wat eerdere onderzoeken ondersteunt die aantonen dat de orbitale frontale cortex, en niet de mediale prefrontale cortex, het omkeren van leren reguleert bij een verscheidenheid aan taken. Om te demonstreren hoe herinneringsproeven kunnen helpen bij het interpreteren van gegevens, verwierven ratten een visuele Q-regel op dag één.
Op dag twee ontvingen ratten voertuig of hallal peritol en kregen vervolgens 20 herinneringsproeven van dag één voordat ze overschakelden naar responsdiscriminatie. De resultaten tonen aan dat hallal peritol de herinnering aan de visuele cue tijdens de herinneringsproeven beïnvloedde. Vervolgens hadden de met hallal
Deze studie onderzoekt de gedragsflexibiliteit bij ratten, met een focus op strategiewisseling en omkeerleerproces via geautomatiseerde taken. Deze taken zijn ontworpen om de impact van verstoringen in de prefrontale cortex op cognitieve functies te beoordelen.
Assays voor gedragsflexibiliteit zijn essentieel voor het beperken van risico's bij de ontdekking van neuropsychiatrische geneesmiddelen, doordat ze mechanistische analyse van domeinen van executieve functies mogelijk maken. Geautomatiseerde operante methoden bieden gestandaardiseerde high-throughput read-outs die targetvalidatie en voorspellende modellering in ziekterelevante systemen ondersteunen. Deze aanpak verbetert de translationele continuïteit van basisneurobiologie naar preklinische screening in modellen van schizofrenie, depressie en cognitieve stoornissen.
De methode past binnen het ontdekkingscontinuüm, van het testen van target-hypothesen tot lead-optimalisatie, in het bijzonder voor cognitieve en neuropsychiatrische indicaties waarbij een beoordeling van de executieve functies vereist is.