Een experimentele analyse van het vermogen van kinderen om een valse melding over een ernstige economische delicten
3 mei 2016
De huidige methodologie is ontworpen om een ecologisch relevante aanpak te bieden voor het meten van de waarheidsgetrouwheid, lengte en kwaliteit van ware en valse getuigenissen van kinderen. Implicaties van de huidige methodologie voor toekomstig onderzoek en professionals die kinderen interviewen zullen ook worden besproken.
Het algemene doel van deze studie is om een ecologisch valide methode te bieden voor het evalueren van de ware en valse getuigenissen van kinderen in een experimentele setting. Deze methode kan sleutelvraagstukken in het veld van de forensische psychologie beantwoorden, zoals hoe en waarom kinderen valse verslagen over misdaden die ze zien maken. Het belangrijkste voordeel van deze techniek is dat het generaliseerbare informatie over getuigenissen van kinderen kan opleveren, aangezien deelnemers een gebeurtenis met hoge inzet zullen zien voordat ze verschillende ware en valse verslagen vertellen wanneer ze worden ondervraagd met behulp van een empirisch ondersteunde ondervragingsstructuur.
Begin door de noodzakelijke materialen voor de vulactiviteiten in de testruimte te plaatsen. Doe 20 en nep identiteitskaarten, zoals een oude buspas, in een portemonnee om de deelnemer de indruk te geven dat de portemonnee van iemand anders is. Verberg vervolgens de portemonnee op een verborgen locatie in de testruimte, zoals achter een bloempot op een tafel.
Plaats een jasje bij de portemonnee om door de instiger direct voorafgaand aan de diefstalsituatie te worden opgehaald. Plak een bord 'Test in uitvoering' op de deur van de testruimte om storingen te voorkomen. Wijs elke kinddeelnemer toe aan een van de vier experimentele condities.
Voor de valse ontkenningsconditie, neem het geld uit de portemonnee, maar vraag de kinderen om de diefstal vals te ontkennen aan de interviewer door te zeggen dat de instiger het geld niet heeft genomen. Voor de valse beschuldigingsconditie, laat kinderen de instiger zien dat hij het geld in de portemonnee laat, maar vraag hen om een leugen te vertellen aan de interviewer door de instiger valselijk te beschuldigen van het nemen van het geld. Voor de ware ontkenningsconditie, neem het geld niet uit de portemonnee en vraag de kinderen om de diefstal waarheidsgetrouw te ontkennen aan de interviewer.
Ten slotte, voor de ware beschuldigingsconditie, laat het kind de instiger zien dat hij het geld uit de portemonnee neemt en vraag hen om de instiger waarheidsgetrouw te beschuldigen van het nemen van het geld. Breng vervolgens de wettelijke voogden van het kind naar een gemeenschappelijke ruimte en vraag hen om een toestemmingsformulier in te vullen dat de procedures en het doel van het onderzoek uitlegt. Nadat de voogden het papierwerk hebben voltooid, begeleid de kinddeelnemer naar de testruimte.
In de testruimte, informeer het kind dat ze zich zullen bezighouden met een aantal spelletjes en dat ze de studie op elk moment kunnen stoppen als ze zich ongemakkelijk of ongelukkig voelen. Nadat het kind verbaal toestemming heeft gegeven dat ze de instructies van het onderzoek begrijpen, begin met de vulactiviteiten om rapport te bouwen tussen de instiger en het kind, evenals om de ware aard van het onderzoek te verbergen. Na het voltooien van de vulactiviteiten, laat de instiger zijn jas pakken voordat ze met het kind naar de ondervragingsruimte gaan.
Lokaliseer de portemonnee achter de bloempot op de tafel. Open de portemonnee en informeer het kind dat de portemonnee van een andere onderzoeker is. Verwijder 20 dollar uit de portemonnee en afhankelijk van de conditie waarin het kind zich bevindt, neem het geld of leg het terug in de portemonnee.
Plaats vervolgens de portemonnee terug op zijn oorspronkelijke plaats. Laat de jas in de testruimte en neem het kind mee naar de ondervragingsruimte. Gebruik een ondervragingsruimte met een tafel met twee stoelen die tegenover elkaar staan.
In deze ruimte, laat de interviewer de instiger en het kind begroeten. Nadat de instiger het kind aan de interviewer voorstelt, laat de instiger weten dat ze hun jas in de testruimte zijn vergeten. Op dit moment geeft de interviewer aan dat ze hun prikbord met de ondervragingsvragen in dezelfde kamer zijn vergeten.
Vlak voordat de instiger de kamer verlaat, laat hen de opdracht geven aan het kind om een vulactiviteit te voltooien, terwijl zowel de interviewer als de instiger naar de testruimte gaan om de vragen te halen. Na twee minuten, laat de instiger zonder de interviewer terugkeren naar de ondervragingsruimte. Gedurende deze tijd, vraag het kind om een waarheid of een leugen te vertellen over de portemonneesituatie op basis van een van de vier experimentele condities waarin het kind eerder is geplaatst.
Laat vervolgens de instiger de kamer verlaten. Ten slotte, een minuut nadat de instiger de kamer heeft verlaten, geef de interviewer de opdracht om terug te keren en het kind te ondervragen over de gebeurtenissen met de instiger. Begin de ondervraging met twee basisvragen, om rapport op te bouwen tussen de interviewer en het kind, evenals om basisgegevens te verstrekken over het verbale vermogen van elk kind om informatie te onthullen.
Stel onmiddellijk na de basisvragen een vrije herinneringsvraag. De tweede vrije herinneringsvraag moet aan het einde van de ondervraging worden gesteld. Vraag vervolgens het kind om alles te beschrijven wat ze zich herinnerden van hun tijd met de instiger, maar in omgekeerde volgorde.
Ten slotte, na het voltooien van de ondervraging, breng het kind naar de gemeenschappelijke ruimte. Laat de instiger en de interviewer het kind debriefen over de misleidende aard van het onderzoek en vertel hen dat de diefstal een pret was en niet daadwerkelijk heeft plaatsgevonden. Kinderen zijn bereidwilliger om een leugen te vertellen in de leugenvertellingscondities in vergelijking met de waarheidscondities waarin het vermogen van kinderen om de leugens te handhaven significant verbetert met de leeftijd.
De huidige studie maakte gebruik van een ondervragingsstructuur die gedetailleerde onthullingen aanmoedigde door middel van vrije herinneringsvragen en een vraag in omgekeerde volgorde. Hoewel kinderen de langste onthulling gaven met de meeste gebeurtenisdetails op de eerste vrije herinneringsvraag, moedigden de vraag in omgekeerde volgorde en de tweede vrije herinneringsvraag kinderen aan om langere antwoorden te geven en meer specifieke gebeurtenisdetails over de vermeende diefstal te geven. Eenmaal beheerst, kan deze techniek in 90 tot 120
Bekijk het volledige transcript en krijg toegang tot duizenden wetenschappelijke video's
Overzicht
Deze studie presenteert een ecologisch valide methode voor het beoordelen van ware en onware getuigenverklaringen van kinderen in een gecontroleerde omgeving. Het is bedoeld om kritieke vragen in de forensische psychologie te beantwoorden over de aard van rapportages van kinderen over waargenomen gebeurtenissen.
Belangrijkste studiecomponenten
Wetenschapsgebied
- Forensische psychologie
- Kinderontwikkeling
- Getuigenisnauwkeurigheid
Achtergrond
- Het begrijpen van hoe kinderen gebeurtenissen herinneren is cruciaal in juridische contexten.
- Kinderen kunnen onjuiste rapporten afleggen, wat invloed heeft op juridische uitkomsten.
- Bestaande methodologieën kunnen een gebrek aan ecologische validiteit vertonen.
- Deze studie beoogt deze kloof te overbruggen met een nieuwe benadering.
Doel van de studie
- Om een methode te ontwikkelen voor het evalueren van de nauwkeurigheid van getuigenverklaringen van kinderen.
- Om de redenen achter valse verklaringen bij kinderen te onderzoeken.
- Om inzichten te verschaffen voor professionals die getuigenverhoren van kinderen afnemen.
Gebruikte methoden
- Deelnemers zijn getuige van een gebeurtenis met een hoge kostprijs om praktijksituaties te simuleren.
- Kinderen worden ondervraagd met behulp van een empirisch onderbouwde interviewstructuur.
- De materialen omvatten valse identiteitskaarten en een verborgen portemonnee.
- Er zijn vulactiviteiten opgenomen om de ecologische validiteit te verhogen.
Belangrijkste resultaten
- De methode levert generaliseerbare gegevens op over getuigenverklaringen van kinderen.
- Deelnemers geven zowel ware als onware rapporten voor analyse.
- Er wordt inzicht verkregen in de mechanismen van onware rapportage.
- De implicaties voor toekomstig onderzoek en de praktijk worden besproken.
Conclusies
- De nieuwe methodologie biedt een betrouwbare manier om getuigenverklaringen van kinderen te beoordelen.
- De bevindingen kunnen worden gebruikt voor de training van professionals in forensische omgevingen.
- Toekomstig onderzoek kan voortbouwen op deze aanpak om het geheugen van kinderen verder te begrijpen.
Veelgestelde vragen
Relevantie voor de industrie
Deze studie biedt een methodologisch strikte benadering voor het evalueren van de betrouwbaarheid van getuigenverklaringen bij ontwikkelingspopulaties en biedt inzicht in cognitieve en sociale factoren die waarheidsgetrouwheid en misleiding beïnvloeden. Hoewel de focus ligt op kindgetuigen, ondersteunt het paradigma translationeel onderzoek naar gedragsbiomarkers voor geloofwaardigheidsbeoordeling die relevant zijn voor forensische en klinische screeningtools. Het ecologisch valide ontwerp maakt interdisciplinaire toepassing mogelijk om te begrijpen hoe de ontwikkelingsfase de narratieve consistentie onder onderzoeksvoorwaarden beïnvloedt.
Strategische Toepassingen in Biofarmaceutische R&D
Vroege Ontdekking & Targetvalidatie
- Wetenschappelijke waarde: Maakt het mogelijk om ontwikkelingshypothesen te onderzoeken met betrekking tot sociale cognitie en executieve functies bij het behoud van de waarheid.
- Operationele waarde: Biedt een gestandaardiseerd paradigma voor het beoordelen van leeftijdsafhankelijke veranderingen in bedriegend gedrag.
Screening & assayontwikkeling
- Wetenschappelijke waarde: Ondersteunt de voorbereiding van gevalideerde gedragsassays voor het meten van de consistentie van verbale output en de specificiteit van details.
- Operationele waarde: Faciliteert de standaardisatie van assays via gestructureerde interviewprotocollen met kwantificeerbare recall-metrieken.
Translationeel & Preklinisch Onderzoek
- Wetenschappelijke waarde: Biedt een ziekterelevant systeem voor het bestuderen van neuro-ontwikkelingsinvloeden op de nauwkeurigheid van getuigenissen.
- Operationele waarde: Maakt preklinische continuïteit mogelijk door gedragsmatige resultaten te koppelen aan trajecten van cognitieve rijping.
Integratie van Pipeline & Workflow
De methode integreert in discovery-workflows door een reproduceerbaar kader te bieden voor hypothesetoetsing met betrekking tot sociaal gedrag en cognitieve controle, met resultaten die toepasbaar zijn voor lead-identificatie in biomarker-gestuurde screeningsplatforms.
- Discovery Biology: Ondersteunt de verduidelijking van mechanismen door variabelen gerelateerd aan leeftijd, conditietype en interviewstructuur in getuigenprestaties te isoleren.
- Screening: Levert kwantitatieve output, zoals aantallen diefstalgerelateerde details en responslengte, waardoor een vergelijking tussen condities mogelijk is.
- Analytics: Genereert meetbare resultaten uit gesloten en vrije herinneringsresponsen die een statistische evaluatie van waarheidsbehoud ondersteunen.
- Translational Research: Verbindt met preklinische continuïteit via modellering van de ontwikkelingstrajecten van bedrieglijk gedrag over verschillende leeftijdsgroepen.
- Enterprise Reuse: Fungeert als een herbruikbaar platform voor gedragsassays dat aanpasbaar is aan diverse modelsystemen die sociale cognitie bestuderen.
Operationele & Bedrijfsimpact
- Wetenschappelijke waarde: Verhoogt het voorspellend vertrouwen bij het modelleren van ontwikkelingsinvloeden op waarheidsgetrouwheid en misleiding.
- Operationele waarde: Bevordert de reproduceerbaarheid door gestandaardiseerde scripting, conditietoewijzing en interviewvolgorde.
- Strategische waarde: Informeert go/no-go-beslissingen bij targetvalidatie door ambiguïteit in de interpretatie van het gedragstypische fenotype te verminderen.
- Impact op portfolio: Ondersteunt de risico-gecorrigeerde prioritering van targets die gekoppeld zijn aan sociaal-cognitieve paden.
Overwegingen bij de implementatie
- Vereist expertise in de ontwikkelingspsychologie en gedragsobservatie.
- Afhankelijk van een gecontroleerde omgevingsopstelling voor ecologische validiteit (bijv. verborgen portemonnee, plaatsing van jas).
- Vereist standaardisatie tussen teams bij de training van interviewers en de betrouwbaarheid van de codering.
- Omvat overwegingen voor aanpassing bij toepassing op niet-menselijke modelsystemen of alternatieve gedragseindpunten.
- Beperkt door de leeftijdscategorie (6–11 jaar) en de specificiteit van de gescripte gebeurtenis, wat de generaliseerbaarheid naar andere populaties kan beperken.
