Een vertrouwensprotocol vergemakkelijkt de participatie van kinderen met ASD in elektrofysiologisch onderzoek

Het algemene doel van dit vertrouwingprotocol is om het begrip te vergroten en mogelijk angst te verminderen voor deelnemende kinderen, wat resulteert in een grotere kans op het succesvol afronden van het onderzoeksprotocol voor het verzamelen van EEG-gegevens. Deze methode kan helpen bij de ethische toepassing van onderzoek voor alle studievelden, vooral die welke kwetsbare deelnemers betreft, zoals individuen met taal- en cognitieve uitdagingen. Het belangrijkste voordeel van deze techniek is het gebruik van op bewijs gebaseerde praktijken om kennis en begrip van de activiteiten van het onderzoeksprotocol te vergroten, terwijl wordt gezorgd voor voortdurende toestemming van de deelnemers.

Dit protocol kan de mogelijkheid van andere onderzoekers uitbreiden om betrouwbare gegevens van alle deelnemers te verkrijgen, omdat het een model biedt dat gemakkelijk kan worden aangepast en gerepliceerd voor gebruik met verschillende onderzoeksprotocollen. Over het algemeen kunnen individuen die nieuw zijn in dit protocol worstelen met gebrek aan bekendheid met EBP. Er bestaan echter bronnen om de ontwikkeling en implementatie van deze technieken te ondersteunen.

Visuele demonstratie van de belangrijkste stappen van deze methode is cruciaal, aangezien afzonderlijke componenten, hoewel relatief eenvoudig te implementeren, uitdagender kunnen zijn als onderdeel van een collectief pakket. Begin door de deelnemer naar het aangewezen speelgebied te begeleiden, dat verschillende speelgoed op de grond bevat. Toon de deelnemer de emotieschaal van vijf punten en vraag hen om naar de afbeelding te wijzen die het beste weergeeft hoe ze zich voelen.

Als de deelnemer een een of twee selecteert, ga dan verder door een sociale vertelling met hen te lezen en te beoordelen. Nu gaan we alle spellen bekijken die we vandaag gaan spelen. Laat het me alsjeblieft weten als je vragen hebt over iets waar je niet zeker van bent, oké?

Na de beoordeling van de sociale vertelling, beoordeel de emotionele toestand en bereidheid van de deelnemer om door te gaan met het onderzoek door hen de zelfbeoordelingsschaal te laten zien en te vragen hoe ze zich voelen. Tegelijkertijd laat de onderzoeksassistent een aparte schaal gebruiken om de deelnemer te beoordelen om ervoor te zorgen dat een deel van de angst is verminderd. Geef vervolgens een toestemmingsformulier aan de ouder en lees het met de kinddeelnemer voor als ze het formulier niet onafhankelijk kunnen lezen.

Vraag de deelnemer of ze willen doorgaan en de activiteiten beschreven in de sociale vertelling willen voltooien. Laat vervolgens de deelnemer en ouder het toestemmingsformulier ondertekenen. Nadat het formulier is ondertekend, stel de deelnemer voor aan de visuele planning.

Dit zijn alle spellen die we vandaag gaan spelen. Aan het einde van het spel kun je elke kaart voor het voltooien van het spel neerleggen. Wijs vervolgens naar de kaart pauze en vertel de deelnemer dat ze deze kaart mogen gebruiken als ze een pauze willen nemen.

Wijs naar de stopkaart en vertel hen dat ze deze kaart mogen gebruiken als ze geen spellen meer willen spelen voor de dag. Ten slotte, nadat de deelnemer de helft van de beoordelingen heeft voltooid, evalueer de emoties van de deelnemer met behulp van beide emotieschaaltjes en zorg ervoor dat ze een emotionele beoordeling van niveau één of twee behouden voordat ze doorgaan met activiteiten. Begin met het introduceren van de deelnemer aan een pluche beer en modeleer het gebruik van de elektro-encefalografie of EEG-pet erop.

Lees vervolgens de sectie in de sociale vertelling die het gebruik van de pet beschrijft voor de deelnemer. Laat de deelnemer zien hoe de pet op het hoofd van de beer wordt geplaatst. Laat de deelnemer de pet aanraken en ermee interactie hebben door deze op het hoofd van de beer te plaatsen.

Pas vervolgens een aangepaste versie van het Premack-principe toe door te zeggen - Wil je de nethoed dragen? Als je de nethoed draagt, krijg je een cadeaukaart. Als je er niet voor kiest, kunnen we iets anders doen.

Gebruik vervolgens een meetlint om de hoofdomtrek van de deelnemer te meten om de petmaat te bepalen. Week de juiste pet in de warme elektrolytoplossing. Na deze initiële meting, bepaal de Cz-elektrodelocatie door te meten vanaf de inion, een locatie aan de achterkant van de schedel, tot de nasion, een locatie tussen de wenkbrauwen boven de neus, evenals van het rechter- tot het linkeroor.

Markeer de kruising van deze twee metingen met een kruis met een afwisbaar markeerstiftje. Plaats vervolgens een handdoek om de nek van de deelnemer om te voorkomen dat er water op hun kleding druppelt. Vertel de deelnemer om hun ogen te sluiten terwijl de pet op hun hoofd wordt geplaatst.

Lign de vertex-elektrode op de pet zorgvuldig uit met het kruispunt om ervoor te zorgen dat de pet goed is uitgelijnd. Zodra de pet op het hoofd is geplaatst en aangepast, laat de deelnemer weten dat ze hun ogen mogen openen. Na de laatste activiteit, beoordeel de emoties van de deelnemer voor de laatste keer om ervoor te zorgen dat een emotioneel niveau van één of twee gedurende het protocol werd gehandhaafd, en dat het dragen van de pet geen angst verhoogde of het comfortniveau van de deelnemer verlaagde.

Ten slotte, nadat het nep-EEG-experiment voltooid is, voorzie de deelnemer van de beloofde compensatie en bedank hen voor hun deelname. Bij de volgende bezoek begint u door de deelnemer een sociale vertelling te presenteren die de stap van de tweede afspraak beschrijft. Vraag de deelnemer of ze bereid zijn om de pet op dezelfde manier te dragen als bij het vorige bezoek.

Geef de deelnemer een visuele planning die alle EEG-gegevensverzamelprocedures omvat. Bereid de deelnemer voor op de EEG-procedure op dezelfde manier als de vertrouwingbezoek. Zodra de EEG op een computerscherm te zien is, vraag de deelnemer om te knipperen en hun handen en voeten te bewegen.

Laat vervolgens het kind kijken naar de vervorming die in de EEG wordt gecreëerd wanneer ze bewegen. Begin vervolgens met de stimuluspresentatie. Vraag het kind