Met behulp van een klas gebaseerde delesse Roediger McDermott paradigma te beoordelen van de effecten van beeldspraak op valse herinneringen

Deze techniek kan worden gebruikt om belangrijke vragen op het gebied van cognitieve wetenschap te beantwoorden, zoals hoe mentale beelden tijdens het coderen de bronmonitoring van herinneringen later kunnen beïnvloeden. Het belangrijkste voordeel van deze techniek is dat de geautomatiseerde presentatie kan worden gebruikt om de presentatie van stimuli in een klasomgeving systematisch te controleren. Hoewel de methode kan worden gebruikt om inzicht te geven in de verschillende soorten associatieve verwerking op werkend en langetermijngeheugen, kan het ook worden gebruikt als een in-class demonstratie van de basisprincipes van de cognitieve psychologie, zoals valse herinneringen, dubbele codering en semantische netwerken.

Begin met het maken van vier afzonderlijke presentaties van woordenlijsten:Afbeelding A, Afbeelding B, Niet-beeld A en Niet-afbeeldingen B.Zorg ervoor dat alle vier presentaties nietig zijn van sjablonen of ontwerpen, met witte achtergronden en zwart lettertype. Geef recht op de eerste inhoudsdia-instructies. Vermeld in de hoofdtekst van de dia Instructies de relevante instructies op basis van de vraag of de presentatie is aangewezen als afbeelding of niet-beeldmateriaal.

Maak na de dia Instructies dia twee en typ Voorbereiden op de oefenlijst"verticaal en horizontaal gecentreerd op de dia in het lettertype met 44 punten. Op dia's drie tot en met 10, presenteren de praktijk lijst woorden in volgorde, een woord per dia, horizontaal gecentreerd en verticaal in kleine letters 72 punt lettertype. Ga onder Overgangen in het menu om een diaduur van vijf seconden aan te wijzen.

Geef vervolgens op dia 11 het einde van de oefenlijst aan en het begin van terugroepactie door einde van de oefenlijst te typen"in zwart lettertype, met het woord terugroepen gekapitaliseerd en dubbel verdeeld eronder in rood lettertype. Een diaduur van 45 seconden aanwijzen. Nadat de dia met de oefenlijst is teruggeroepen, maakt u 10 dia's om de testlijsten op dezelfde manier weer te geven.

Typ voor de eerste dia Voorbereiden op lijst X"Voeg vervolgens voor de volgende acht dia's de lijstwoorden in volgorde op, elk op een aparte dia met vijf seconden. Voor de laatste dia voegt u een terugroepdia gedurende 45 seconden in met Einde van de lijst in het zwarte lettertype, gevolgd door het nummer van de lijst in de presentatie. Zorg er vervolgens voor dat de volgorde van de lijsten en de dia's variëren afhankelijk van de presentatie, hetzij in oplopende of aflopende volgorde.

Controleer na de terugroepdia voor de laatste lijst of de volgende dia de volgende tekst bevat:Einde van woordenlijsten. Ga naar de volgende pagina in uw pakketten en neem de volgende zeven minuten om te werken aan de bijgevoegde woord zoekopdrachten. Maak ten slotte een dia zonder duur die zegt: Zoeken naar einde van Word.

Een laatste activiteit. Maak twee versies van terugroeppakketten, afbeeldingen en niet-afbeeldingen in een tekstverwerker. Op pagina één van beide versies wordt de deelnemers gevraagd hun naam, geslacht, leeftijd, hoofdvak of andere demografische variabelen op te schrijven.

Op pagina 13 van beide versies, tonen een woord zoeken met afmetingen van 20 bij 20 letters of groter. Zorg ervoor dat er geen lijst- of oefenwoorden voorkomen in de woordzoekopdracht. Binnen pagina's twee tot en met 12, omvatten herhaalde recall activiteit pagina's, die variëren afhankelijk van de versie.

Verkrijg vervolgens de laatste erkenningstest, bestaande uit 80 items, en houd deze gescheiden als een apart blad van de terugroeppakketten. Zorg ervoor dat de instructies op de erkenningstest deelnemers ertoe aanzetten om schriftelijk ja of nee te geven over de vraag of elk item in een van de gepresenteerde lijsten is verschenen. Van de 80 items gebruiken er 30 uit de lijsten die aan het begin van het onderzoek op de presentatiedia's werden gepresenteerd.

Neem elk van de 10 kritische kunstaas met betrekking tot de 10 gepresenteerde lijsten op de test. Gebruik vervolgens voor de extra 40 items de Deese-Roediger-McDermott of DRM-lijsten die niet aan de deelnemers worden gepresenteerd, inclusief de eerste, derde en zevende items uit elk van de 10 niet-gepresenteerde lijsten, evenals de bijbehorende kritische lokroep voor elk van de 10 niet-gepresenteerde lijsten. Schik de items op de erkenning geheugen test zodanig dat een item uit elk van de 10 gepresenteerde lijsten en 10 niet-gepresenteerde lijsten verschijnt voorafgaand aan een kritische kunstaas.

Begin met de invoering van jezelf als de onderzoeker. Mijn naam is Dr. Oliver, en dit is Dr. Miller, en we gaan vandaag wat onderzoekservaring en deelname aan de les doen. En deel formulieren voor geïnformeerde toestemming aan deelnemers.

Laat ze de geïnformeerde toestemming lezen en ondertekenen. Verdeel vervolgens de juiste terugroeppakketten naar elke deelnemer, op basis van de voorwaarde die aan zijn klasse is toegewezen, en lees de instructies van de presentatie hardop met de gepresenteerde dia. Vraag de deelnemers om door te bladeren naar de volgende pagina in hun pakket voor de oefenlijst.

Als jullie zouden wenden tot de volgende pagina in uw pakket. Naar presentatiedia drie gaan en de prompt hardop voorlezen. Bereid je voor op de oefenlijst.

Iedereen klaar om te oefenen? Na het lezen van de prompt-Oke, hier gaan we. Ga naar dia vier en laat de presentatie door de getimede oefenlijstdia's gaan.

Wanneer de terugroepdia voor de oefenlijst verloopt en automatisch wordt verplaatst naar de volgende lijstpromptdia, wordt de deelnemers gevraagd om vragen te stellen over de procedure. Heeft iemand vragen over de procedure? Beantwoord alle vragen en instrueer deelnemers om naar pagina drie in hun pakket te gaan voor lijst één.

Lees vervolgens een prompt in de lijst en ga door naar de getimede lijst met één dia's. Laat de deelnemers de volgende pagina in hun pakket voltooien. Na terugroepactie voor lijst 10, toezicht op als de presentatie vraagt de deelnemers om te gaan naar de volgende pagina in hun pakket en werken aan het woord zoeken gedurende zeven minuten.

Wanneer de presentatie vervolgens automatisch doorgaat naar de laatste dia, verzamelt u de terugroeppakketten van deelnemers en distribueert u de uiteindelijke herkenningstest. Instrueer de deelnemers om de laatste erkenningstest in hun eigen tempo te voltooien en hun best te doen om geen items leeg te laten. Tot slot, nadat alle deelnemers klaar zijn met de test, het verzamelen van de erkenning tests, en mondeling debriefe deelnemers.

We doen een studie met behulp van deze woordlijsten kijken naar valse herinneringen, en dus in wezen, deze woordenlijsten, zoals je ze leest, herinneren je aan een woord dat niet echt daarboven. Deze tabel illustreert de effecten van standaard DRM-procedures zonder beelden op valse herinneringen. Deelnemers herinnerde ten onrechte de kritische lokmiddelen 13% van de tijd, en ten onrechte herinnerd aan andere, niet-bestudeerde woorden 8% van de tijd.

Valse herinneringen voor kritische kunstaas waren veel waarschijnlijker op de erkenning test, waar de deelnemers ten onrechte herinnerde 45% van de kritische lokmiddelen. Valse herinneringen voor andere niet-bestudeerde woorden waren veel minder waarschijnlijk. Hier worden de effecten van het gebruik van mentale beelden tijdens DRM-procedures weergegeven met een vergelijking van geheugennauwkeurigheid, inclusief lijstwoorden die nauwkeurig worden onthouden en kritische kunstaas die ten onrechte worden onthouden over afbeeldingen en niet-beeldomstandigheden.

Het verbeelden van lijstwoorden tijdens DRM-procedures heeft het aandeel valse herinneringen tijdens terugroepactie en erkenning aanzienlijk verminderd. Valse geheugensnelheden waren 6% lager in de beeldtaalconditie dan in de standaard niet-beeldtaalconditie. Beelden verbeterden ook het geheugen in DRM-procedures door het percentage lijstwoorden dat deelnemers correct herinnerden en herkenden door 5% te verhogen Dit protocol kan worden aangepast als meer traditionele, niet-beeldspraak DRM-procedures uw focus zijn.

Ons protocol details wijzigingen die kunnen worden gebruikt om materialen aan te passen aan alleen niet-beeldspraak instructies of om langere DRM woordlijsten te gebruiken uit de oorspronkelijke DRM-studies, die beide kunnen verhogen valse geheugen tarieven. Tijdens het proberen van deze procedure, is het belangrijk om te onthouden dat zelfs kleine wijzigingen in de lijst presentatie, zoals tijdsduur, kan aanzienlijk van invloed op de resultaten.