Name: Enactive fenomenologische benadering van de sociale Stress-Test van Trier: een oogpunt van gemengde methoden (Video) | JoVE Journal
Uploaded: 2019-01-07T14:00:00.000+00:00
Duration: 5 min 26 s
Description: Leer de enactive fenomenologische benadering van de Trier Social Stress Test met gemengde methoden. Dit protocol combineert kwalitatieve en kwantitatieve technieken om stressresponsen en emotionele ervaringen van deelnemers diepgaand te analyseren.

ai_agent_IP

ai_agent

maintenance

instantTrialDurationMinutes

isBiopharma

enableNewMyJoveSectionDesign

educationFeatures

seoMetaApi

ai_copilot_institution_blacklist

ai_chat_institution_blacklist

freeAccessWindow

ssoRoleCapture

scheduledMaintenanceBanner

joveLabsFeatures

disable_autoplay_for_bots

extended_trial_duration

5 minutes

De auteurs bedanken Perrine Labeaume en Fanny Vieu voor hun hulp.

De institutionele Review Board van de Universiteit gehecht aan dit onderzoek.
Opmerking: Een voorbeeld van gemengde methoden met behulp van de enactive fenomenologische protocol.
1. uitsluiting Criteria
<ol><li>Gebruik van een vragenlijst voor het experiment om uit te sluiten van sommige deelnemers, zo nodig, van de volgende criteria: roken (meer dan vijf sigaretten per dag), drinken (meer dan twee glazen alcohol per dag), medicatie in nemen, gebruik van drugs, hebben een verstoringen van de hormoonhuishouding probleem ervaart chronische stress (bijv, zoals bepaald door de Franse versie van de ervaren Stress schaal [PSS])33, en het ervaren van psychische nood (b.v., zoals bepaald door de Franse versie van de algemene gezondheid Vragenlijst [GHQ-12])34.</li>
</ol>2. voorafgaande instructies
Opmerking: De volgende voorafgaande instructies moeten krijgen 1 dag vóór de experimenten.
<ol><li>Vertellen de deelnemers niet te nemen van eventuele medicatie, lichamelijke oefeningen uitvoeren of alcohol consumeren de dag vóór de proef.</li>
	<li>Vertellen de deelnemers om ten minste 3 uur vóór de proef wakker te worden.</li>
	<li>Vertellen de deelnemers niet drinken of eten iets, rook, of poetsen van hun tanden 1 uur vóór de proef.</li>
</ol>3. dit metingen
Opmerking: Het protocol gepresenteerd in dit gedeelte werd gebruikt in de eerdere publicatie vermeld in de inleiding13. Prestress metingen kunnen gebeuren na een inactieve wachttijd van 45 min10; ook kan het eerste punt van de maatregel gebeuren 20 min voordat de TSST35.
<ol><li>
Eerste speeksel collectie Opmerking: Speeksel cortisol wordt vaak gebruikt als een fysiologische marker van stress met de TSST9,36.<ol>
<li>Gebruik de methode passieve kwijlen: vragen van de deelnemer om hun hoofd naar voren kantelen zodat speeksel aan pool in hun mond, en leert hen te begeleiden in een kleine polypropyleen buis.</li>
		<li>Bevriezen van de buis direct bij-20 ° C.</li>
	</ol>
</li>
	<li>
Eerste vragenlijst collectie
	<ol>
<li>Meten van de deelnemer angst. Vraag hen om de State-Trait Anxiety Inventory (STAI)37 vragenlijst in te vullen. Opmerking: STAI is een voorbeeld van een vragenlijst die kan worden gebruikt voor het meten van angst. Het is een Likert-schaal met een reeks van vier opties (1 = helemaal niet, 4 = zeer veel dus); met behulp van dit bereik, deelnemers werd gevraagd om te reageren op 12 onderdelen (bijvoorbeeld, "Ik voel me gespannen"). Een samengestelde variabele werd gebouwd met de scores van alle items.</li>
		<li>Het meten van de emotionele toestand van de deelnemer. Vraag hen om de zelfbeoordeling PROEFPOP (SAM)38 vragenlijst in te vullen. Opmerking: SAM is een Likert-schaal die gebruikmaakt van een non-verbale picturale techniek met negen cijfers om te evalueren van plezier, opwinding en dominantie. Deelnemers moeten Omcirkel een cijfer voor elk item.</li>
		<li>Breng de deelnemer de TSST cursusruimte betreden.</li>
	</ol>
</li>
</ol>4. prestaties van de TSST of de TSST-G
Opmerking: Verschillende aspecten van de TSST zijn reeds beschreven in de andere JoVE artikelen10,12,39.
<ol><li>
Kader van het Protocol
	<ol>
<li>Positie van de deelnemer in de protocol-room op een rood kruis op de vloer getekend.</li>
		<li>Vraag de deelnemers één voor één voor de TSST.</li>
		<li>Een groep van deelnemers (b.v., zes deelnemers gescheiden door weinig muren te beperken van sociale en visuele interactie13) gebruiken voor de TSST-G.</li>
		<li>Ervoor zorgen dat de onderzoekers (twee of drie) neutraal zijn en wetenschappers met witte Labjassen eruit.</li>
		<li>Leg uit dat de leden van het Comité specialisten in non-verbale gedragsanalyse zijn en alle acties worden gefilmd voor toekomstige analyses.</li>
	</ol>
</li>
	<li>
Mock sollicitatiegesprek
	<ol>
<li>Vraag de deelnemer te stellen een baan van hun keuze.</li>
		<li>Geven de deelnemer 3 min voorbereidingstijd (10 min voor de TSST-G).</li>
		<li>Opgeven dat notities van de voorbereiding kunnen niet worden gebruikt tijdens het interview.</li>
		<li>Geven de deelnemer 5 min van tijd (2 min voor de TSST-G, uitgevoerd in willekeurige volgorde) van de presentatie voor het Comité te verklaren waarom zij de beste kandidaat voor deze job.</li>
		<li>Vertellen van de deelnemer om door te gaan wanneer ze stoppen met praten door te zeggen "Je hebt nog resterende tijd."</li>
		<li>Zwijgen voor 20 s wanneer die deelnemer stopt praten voor de tweede keer.</li>
		<li>Gestandaardiseerde vragen stellen als de deelnemer niet opnieuw spreken (bijvoorbeeld, "Geef uw zwakheden.").</li>
	</ol>
</li>
	<li>
Geestelijke rekenkundige taak
	<ol>
<li>Vraag de deelnemer te tellen hardop achterwaarts vanaf 2023 in stappen van 17. Voor de TSST-G zijn de nummers verschillend voor elke deelnemer.</li>
		<li>De deelnemer die moet worden berekend als snel en correct mogelijk wordt uitgelegd.</li>
		<li>Wijzen elke fout en vertellen van de deelnemer te herbeginnen.</li>
		<li>Zorg ervoor dat de taak duurt 5 min (80 s voor de TSST-G, uitgevoerd in willekeurige volgorde).</li>
	</ol>
</li>
</ol>5. post-test metingen
Opmerking: Vervolgens een tweede monster van speeksel verzameld en laat de deelnemer complete vragenlijst in een andere kamer (hetzelfde proces als de eerste collecties, beschreven in sectie 3 van dit protocol).
<ol><li>
Tweede speeksel collectie Opmerking: Het meten van cortisol niveaus wordt herhaald (6 tot 9 keer) voor het analyseren van de reactie van cortisol.<ol>
<li>Na de passieve kwijlen methode, verzamelen speeksel van de deelnemer in een kleine polypropyleen buis, zoals eerder is beschreven (stap 3.1.1).</li>
		<li>Bevriezen van de buis direct bij-20 ° C.</li>
	</ol>
</li>
	<li>
Tweede vragenlijst collectie
	<ol>
<li>Het meten van de angst. Vraag de deelnemer om de STAI37 vragenlijst in te vullen. Opmerking: STAI is een Likert-schaal met een bereik van vier items (1 = helemaal niet, 4 = zeer veel dus); met behulp van dit bereik, deelnemers gereageerd op 12 onderdelen (bijvoorbeeld, "Ik voel me gespannen"). Een samengestelde variabele werd gebouwd met de scores van alle items.</li>
		<li>Het meten van emotionele staten. Vraag de deelnemer aan de SAM38 vragenlijst invullen. Opmerking: SAM is een Likert-schaal die gebruikmaakt van een non-verbale picturale techniek met negen cijfers om te evalueren van plezier, opwinding en dominantie. Deelnemers moeten Omcirkel een cijfer voor elk item.</li>
	</ol>
</li>
</ol>6. kwalitatief onderzoek
<ol><li>Gebruik van een groothoek camera voor het vastleggen van de deelnemer gedrag en hun interactie tijdens de TSST of de TSST-G.</li>
	<li>Enactive gesprekken om toegang van de deelnemer ervaring te voeren.<ol>
<li>Uitvoeren van het interview zo spoedig mogelijk na de opvoering van de TSST of de TSST-G om de deelnemer nog herinnert (bij voorkeur binnen 48u).</li>
		<li>Uitleggen dat de deelnemer moet het herbeleven van de voorbije activiteiten, geholpen door hun eigen audiovisuele dienst van de TSST of de TSST-G. Vermijd met vermelding van het exacte doel van het experiment aan de deelnemer.</li>
		<li>Selecteer een ervaren rater die wordt gebruikt voor het houden van enactive interviews.</li>
		<li>De deelnemer confronteren met hun eigen opnemen om hen herbeleven van de ervaring zo dicht mogelijk te helpen.</li>
		<li>Richtlijn vragen om te helpen de re-opkomst van het verleden ervaren. Bijvoorbeeld, wijzen op een afbeelding van de video en vragen: "Wat doe je hier?"</li>
		<li>Helpen de deelnemer te onthouden met vragen gericht op de video te laten beschrijven, becommentariëren, en tonen hun woonde ervaring stap voor stap: "Wat hier gebeurt op de video?"</li>
		<li>De ervaring van onderdelen als de intenties en percepties onderzoeken door te vragen: "Wat waren uw bedoelingen hier?", "Wat je waarneemt op dit precieze moment?"</li>
		<li>Stop de deelnemer als ze gebruikt global discours, een posteriori analyses of generalisatie, of wanneer zij dwaal af vanaf het exacte moment dat wordt besproken, zoals voorgesteld voor fenomenologisch onderzoek40.</li>
		<li>Follow-up vragen op basis van de deelnemer het antwoord. Bijvoorbeeld, wanneer de deelnemer zegt: "Ik ben", vragen "wat betekent 'Ik ben' gemiddelde?" en vervolgens blijven om te onderzoeken wat er gebeurt vanuit oogpunt van de deelnemer.</li>
		<li>Respecteren van de tijdreeks van de video en Vermijd het wijzigen van de tijd-stroom voor toegang tot de dynamiek van de ervaring stap voor stap.</li>
		<li>Laat de deelnemer aan de video pauzeren wanneer ze willen om hun eigen ervaringen.</li>
	</ol>
</li>
</ol>7. de gegevensanalyse
<ol><li>Een speeksel-analyses uit te voeren.<ol>
<li>Bepalen van de deelnemer cortisol niveau door het enzyme-linked immunosorbent assay (ELISA) techniek met behulp van test kits (Zie Tabel van materialen).</li>
		<li>Meten van de concentratie gerelateerde aan de absorptie bij 450 nm met een spectrofotometer 96-Wells microplate (Zie Tabel van materialen).</li>
		<li>De precisie van de intra-assay met de gemiddelde waarde van individuele variabiliteit voor alle van de dubbels binnen elke microplate berekenen.</li>
		<li>Verkrijgen van concentraties van onbekende monsters (nmol/L) met een buiging van de vier-parameter niet-lineaire regressie past, na de ELISA kit protocol aanbevelingen, op basis van cortisol normen (82.77, 27.59, 9.19, 3,06, 1.02, 0,33 nmol/L).</li>
	</ol>
</li>
	<li>Een statistische analyse met behulp van herhaalde maatregelen ANOVAs met een niveau van betekenis bij p < 0.05 uitvoeren.</li>
	<li>Bereken de effect grootte met een gedeeltelijke eta kwadraat. Opmerking: Eta kwadraat is een statistische maat voor effect grootte voor gebruik in ANOVA-programma.</li>
	<li>Een fenomenologische analyses uit te voeren.<ol>
<li>Transcriberen van alle de enactive interviews met het maximum van detail, zoals verbale rommel, demonstratie, aarzeling, enz.
</li>
		<li>Construeer een tweedelige tabel staat aangegeven van de stroom van de tijd, transcriptie en een verslag van het gedrag en de discussie geholpen door de opnames (tabel 1).</li>
		<li>Identificatie van de bestanddelen van de ervaring, beginnend met de elementaire eenheden van de zin overeenkomt met de kleinste eenheden van activiteit zinvol is voor een deelnemer.</li>
		<li>Identificeren van perceptie, analyseren de zinvolle gevoel, sentiment en informatieve aspecten (visuele, akoestische of kinesthetische) in de situatie.</li>
		<li>Identificeren van intentie, de bezorgdheid van de deelnemer in de situatie te analyseren.</li>
		<li>Categoriseren sequenties door groepering eenheden van betekenis aan hetzelfde verhaal gerelateerde.</li>
		<li>Voor elke deelnemer, identificeren hun typische ervaring Samaraculturen, statistisch generatief en aanzienlijk21 (b.v., typische actie, typische voornemen en typische waarneming).</li>
		<li>Het identificeren van de typische ervaringen van alle deelnemers, het vinden van overeenkomsten tussen elke typische ervaring.</li>
		<li>Bouwen van tabellen van de typische ervaring voor alle deelnemers, met behulp van de volgende waarden: tijdlijn, typische sequenties, typische percepties, typische acties en typische bedoelingen.</li>
		<li>Normaliseren van de formulering van elke categorie met behulp van een groep van woorden te spreken van het typische volgorde, een "ing" voor de typische actie, en een traploze werkwoord voor de typische bedoeling.</li>
		<li>Vergelijk de TSST en de TSST-G met behulp van de twee tabellen van typische woonde ervaring.</li>
		<li>Presenteert de gemeenschappelijke aspecten van ervaring tijdens beide protocollen.</li>
		<li>Presenteert de enkelvoud aspecten van ervaring tijdens elk protocol.</li>
	</ol>
</li>
	<li>Een analyse van de case studie om te begrijpen van de lokale processen, bijvoorbeeld de vier laagste en hoogste cortisol responders uitvoeren.<ol>
<li>Identificatie van de bestanddelen van de ervaring (Zie het voorgaande protocol).</li>
		<li>Wederopbouw van de betekenisvolle ervaring voor elke deelnemer na de TSST of de TSST-G stappen.</li>
	</ol>
</li>
	<li>Vergelijk de gemengde methoden.<ol>
<li>Vergelijk de resultaten van het kwantitatieve en kwalitatieve analyses en interpretatie afzonderlijk uitvoeren (cortisol staat angst, emotionele staten, ervaring gegevens).</li>
		<li>Controleer of de analyse van de kwantitatieve resultaten van de dynamiek van de stress vergelijkbaar met die van de kwalitatieve analyse zijn.</li>
		<li>Analyseren of wat er is gebeurd in de deelnemers ervaringen helpen kan bij het begrijpen van kwantitatieve stress variatie.</li>
	</ol>
</li>
</ol>

De auteurs hebben niets te onthullen.

In dit artikel presenteren we een originele aanpak van gemengde methoden combineren een experimenteel protocol met de enactive fenomenologische benadering. Dit soort gemengde methoden is nuttig om de toegang van ervaring, om te begrijpen van de deelnemers standpunten, en om te analyseren in detail de dynamiek van cognitieve processen zoals bedoelingen, opvattingen, uitgevaardigd kennis en emoties.
Gemengde methoden kunnen worden gebruikt in verschillende manieren. Groene et al. <sup c...

Gemengde methoden geven verschillende voordelen als proberen te begrijpen van een fenomeen1,2,3,4,5. Greene et al. 6 definiëren deze als protocollen die bestaan uit een kwantitatieve methode voor het analyseren van de nummers en een kwalitatieve methode voor het analyseren van woorden. Deze aanpak heeft tot doel te gaan dan het paradigma oorlogen of conflicten tussen kwalitatieve en kwantitatieve onderzoek. Het doel is het vergroten van de sterke punten van studies en afbreuk doen aan de zwakke punten van enkele studies3; Dus, het functioneert als een derde paradigma van het onderzoek. Het combineren van verschillende soorten analyses op hetzelfde object maakt het mogelijk om verschillende standpunten hebben. Dit document stelt een bijzondere vorm van gemengde methoden, combineren een experimenteel protocol met ervaringsgerichte gegevens met behulp van de enkele TSST-7en de TSST-G-8. De TSST is het meest gebruikte protocol voor het uitvoeren van experimenteel psychosociale stress onderzoeken9,10. Deze tests zijn gebaseerd op oncontroleerbaarheid en Sociaal-evaluatieve bedreiging, gekoppeld aan fysiologische en psychologische gevolgen. Verschillende empirisch, theoretisch of meta-analyse studies11 hebben aangetoond dat de TSST en de TSST-G psychologische effecten uitlokken en activeren van de HPA-as, wat bijvoorbeeld kan leiden tot negatieve emotionele staten, zelf-gerapporteerde angst en cortisol stijgen. Vele experimentele studies onderzocht deze markers van stress, hun relaties en hun invloeden12. Echter slechts een kwalitatieve benadering geweest13 uitgevoerd om te begrijpen van de deelnemers woonde ervaringen tijdens deze tests.
Dit protocol ontwikkelt de oorspronkelijke aanpak van gemengde methoden voornamelijk gebruikt in een eerdere publicatie13. De originaliteit van dit gemengde methoden onderzoek ligt in de kwalitatieve benadering op basis van een enactive fenomenologische kader13,14,15,16 te onderzoeken nauwkeurig deelnemers ervaringen wanneer geconfronteerd met de TSST en de TSST-G. Kwalitatieve onderzoeken kan heuristisch omdat ze het mogelijk maken te karakteriseren en te analyseren wat er gebeurt psychologisch voor deelnemers in een bepaalde situatie17. Laatst, de enactive fenomenologische benadering kan onderzoekers te begrijpen van de deelnemers punten van mening, en dus, stress en emotie18,19,20te analyseren. Naar aanleiding van deze benadering kunnen deelnemers beschrijven, becommentariëren en hun woonde ervaring stap voor stap tonen. Dit enactive fenomenologische kader heeft twee belangrijkste veronderstellingen16,21. Ten eerste, actie en situatie zijn gekoppelde22,23 (dat wil zeggen, de dynamiek van de actie ontstaan binnen een specifieke context). Deze veronderstelling biedt toegang tot de dynamiek van de deelnemer ervaring geconfronteerd met de TSST en de TSST-G en identificatie van bepaalde bestanddelen van het kader voor de acteur. In de tweede plaats draagt elke actie significations voor de acteur23,24. Deze aanpak biedt toegang tot de actor's bouw van de betekenisgeving van de ervaring tijdens de actie, dankzij een strenge methode die afkomstig zijn uit de fenomenologische interviews en benoemde enactive interviews16,25. De actor's ervaring kan worden gekarakteriseerd in emotionele, perceptuele en situationeel afmetingen26. Verschillende soorten gemengde methoden zijn gebaseerd op deze enactive fenomenologische benadering, die heeft al geleid tot heuristische resultaten in verschillende gebieden, namelijk sport14,15,18,27 , doping28,29, en onderwijs30,31,32werken.
De gemengde methoden die hier willen bevestiging en begrip te geven van bevindingen in de literatuur TSST: bevestiging door middel van een vergelijking van het effect van de TSST en de TSST-G op fysiologische indicatoren (zoals cortisol), op zelfgemelde indicatoren ( (zoals angst en emotionele staten), en ervaringsgerichte indicatoren (zoals deelnemers stemmen) en begrip door middel van de kwalitatieve methode toegang tot deelnemers dynamiek van actie wanneer ze zich in deze stressvolle protocollen voordoen. Dit is een originele manier om toegang tot diepgaande de dynamiek van psychosociale stress en te begrijpen van de deelnemers stemmen over de stressvol moment van de TSST en de TSST-G. Dit protocol is dus een voorbeeld van gemengde methodologie, de toegevoegde waarde van het gebruik van de enactive fenomenologische benadering voor het analyseren van de experimentele protocol dieper tonen.

<table><tbody><tr><td>Enzyme-linked immunosorbent assay (ELISA)</td><td>Salimetrics, UK</td><td>Kit-- Nr. Nr. 1-3002</td><td>Expanded Range High Sensitivity Salivary Cortisol Enzyme Immunoassay</td></tr><tr><td>Spectrofotometer</td><td>Thermo Fisher, Duitsland</td><td></td><td>Multiska FC Microplate Photometer</td></tr></tbody></table>

enactive fenomenologische benadering van de sociale stress-test van trier: een oogpunt van gemengde methoden

Enactive Phenomenological Approach to the Trier Social Stress Test: A Mixed Methods Point of View

De één Trier sociale Stress Test (TSST) en de TSST voor groepen (TSST-G) zijn de meest gebruikte protocollen voor het opwekken van experimenteel psychosociale stress. Deze tests zijn gebaseerd op oncontroleerbaarheid en Sociaal-evaluatieve bedreiging, inducerende psychologische en fysiologische gevolgen (bijvoorbeeldangst, emotionele staten, speeksel cortisol verhogingen). Vele kwantitatieve experimentele studies hebben onderzocht deze stress inductoren en deze gevolgen. Maar, zover we weten, deze studie is de eerste om een kwalitatieve analyse voor toegang tot de deelnemers stemmen om te begrijpen de dynamiek van hun ervaring in de TSST en de TSST-G. Dit document schetst een gemengde methoden aanpak de TSST. Deze aanpak kan bijdragen tot het maximaliseren van de informatie die kan worden verkregen uit de TSST, die onderzoekers vaak gebruiken zonder nauwer kijken wat kwalitatief psychologisch voor deelnemers tijdens de stressor zelf gebeurt er. Dit protocol is op deze manier een voorbeeld van gemengde methoden, de toegevoegde waarde van het gebruik van de enactive fenomenologische benadering voor het analyseren van experimentele protocollen dieper tonen. Dit soort gemengde methoden is nuttig om de toegang tot de ervaring te begrijpen van de actor's oogpunt, en voor het analyseren van diepgaande de dynamiek van cognitieve processen zoals bedoelingen, opvattingen, uitgevaardigd kennis en emotie. De sectie discussie toont de verschillende toepassingen van een gemengde methoden protocol, benutting van de enactive fenomenologische benadering een protocol te analyseren of het geven van een cross visie van hetzelfde onderzoeksonderwerp. Dit hoofdstuk behandelt verschillende bestaande toepassingen, wijzen op enkele cruciale stappen in deze gemengde methoden aanpak.

De resultaten die worden weergegeven hier vandaan een overzicht van de literatuur (voor de cortisol)8 en twee studies over stress gedaan in ons lab (voor de angst van de staat, de affectieve reactie en de kwalitatieve benadering)13,41. De resultaten die hier gepresenteerd zijn representatief voor wat kan worden gevonden, met behulp van het protocol, over (1) speeksel cortisol niveaus, (2) staat angst, (3) p...

Hier presenteren we een originele gemengde methode combineert een kwantitatieve als een kwalitatieve benadering van deelnemers ervaringen gedurende de sociale Stress-Test van Trier en de Trier sociale Stress-Test voor groepen nauwkeurig te onderzoeken.

Enactive fenomenologische benadering van de sociale Stress-Test van Trier: een oogpunt van gemengde methoden

The single Trier Social Stress Test (TSST) and the TSST for groups (TSST-G) are the most used protocols to experimentally induce psychosocial stress. ...

Dit protocol combineert een gekwalificeerde en kwantitatieve benadering om de ervaring van deelnemers nauwkeurig te onderzoeken tijdens de Trier Social Stress Test en de TSST for Groups. Dit maakt me gedachten toont de toegevoegde waarde van het gebruik van de enactive fenomenologische benadering om experimentele protocollen dieper te analyseren. Om te beginnen, instrueren de deelnemer om hun hoofd naar voren kantelen, laat speeksel te zwembad in hun mond, en laat het speeksel in een kleine buis.Bevries vervolgens de buis onmiddellijk, bij negatieve 20 graden Celsius. Na deze, meet de angst van de deelnemer met de State-Trait Angst Inventaris vragenlijst. Meet vervolgens de emotionele toestand van de deelnemer met de Self-Assessment Manikin-vragenlijst.Nadat de deelnemer naar de TSST-kamer is gebracht en hun acties hebt uitgelegd, vraagt u de deelnemer zich een baan naar keuze voor te stellen. Geef de deelnemer na drie minuten voorbereiding vijf minuten voor een commissie om uit te leggen waarom zij de beste kandidaat zijn voor de functie. Als de deelnemer gedurende deze tijd stopt met praten, herinner hen eraan dat hij nog tijd over heeft.Als de deelnemer voor de tweede keer stopt met praten, zwijg dan 20 seconden. Stel vervolgens een aantal gestandaardiseerde sollicitatievragen als de deelnemer niet weer met het woord spreekt. Begin met de mentale rekentaak door de deelnemer te instrueren om zo snel en correct mogelijk achteruit te tellen vanaf 2, 023 in stappen van 17.Wanneer de deelnemer een fout maakt, wijzen op de fout, en instrueren de deelnemer om opnieuw te beginnen. Verzamel speeksel van de deelnemer zoals eerder beschreven. Meet vervolgens de angst van de deelnemer door ze een STAI-vragenlijst te laten invullen.Leg hierna uit dat de deelnemer moet proberen om activiteiten uit het verleden te herbeleven, geholpen door hun eigen audiovisuele opname van de TSST. Terwijl de deelnemer de video bekijkt, stelt u de deelnemersrichtlijn vragen om te helpen bij het opnieuw opduiken van de ervaring. Enactive interviews zijn moeilijk uit te voeren als gevolg van de structurerende effecten van taal.De schrijver moet de deelnemers ondervragen over actie, en vermijd wereldwijde discours, post-analyse, of discretie uit het precieze moment. Laat de deelnemer vervolgens stap voor stap hun geleefde ervaringen beschrijven, becommentariëren en tonen. Onderzoek deze componenten van de ervaring, als intenties en percepties, door de deelnemer te vragen naar hun bedoelingen.Tot slot, stel de deelnemer follow-up vragen op basis van hun antwoorden op de vorige vragen. In dit protocol werden kwantitatieve en kwalitatieve methoden gebruikt om de ervaringen van deelnemers te onderzoeken tijdens de Trier Social Stress Test. Speekselcortisol werd gebruikt als fysiologische marker van stress.In de TSST en de TSST voor groepen, speeksel cortisol aanzienlijk toegenomen in vergelijking met de controlegroep. De STAI schaal werd gebruikt als een psychologische marker van stress. De TSST en de TSST voor groepen toonden in de loop van de procedure een verhoogde stress aan in vergelijking met de controlegroep.De SAM-schaal werd ook gebruikt als een psychologische maatstaf voor stress. De TSST en de TSST voor groepen vertoonden verschillende dynamiek van plezier, opwinding en dominantie tijdens de procedure, in vergelijking met de controlegroep. Het combineren van kwantitatieve en kwalitatieve methoden voor het meten van stress, zorgt voor het begrijpen van stress manifestaties tijdens de TSST en andere soortgelijke tests.De originaliteit van onze aanpak is het gebruik van gemengde methoden, met fysiologische indicatoren, zelfgerapporteerde indicatoren en ervaringsindicatoren. Deze procedure biedt een nieuwe manier om gemengde methoden te gebruiken met een enactive fenomenologische benadering om een protocol te verbeteren, een apparaat te evalueren of een kruisvisie van hetzelfde onderzoeksonderwerp te geven. De enactive fenomenologische benadering vormt een basis voor toekomstig onderzoek om inzicht te krijgen in het standpunt van de deelnemers om de dynamiek van stress en emotie te analyseren.

enactive-phenomenological-approach-to-trier-social-stress-test-mixed

Research

JoVE Journal

Behavior

Gedrag

Dit artikel beschrijft een protocol voor het induceren van psychologische stress bij de deelnemers, waarin onderzoekers in staat stelt om psychologische, fysiologische en neuro-endocriene respons op stress te meten binnen enkele deelnemers of tussen de groepen.

De Trier Social Stress Test Protocol voor het induceren van psychologische stress

Eerder onderzoek naar de sociale dimensie van stress richtte zich op twee belangrijke variabelen: sociale identiteit en sociale steun. Dit protocol introduceert een effectieve experimentele manipulatie van deze twee sociale variabelen en beschrijft hun implementatie in een standaard stressinductieparadigma (Trier Social Stress Test).

De sociale dimensie van Stress: experimentele manipulaties van maatschappelijke ondersteuning en sociale identiteit in de Trier Social Stress Test

Hier presenteren we een protocol dat cortisol reactiviteit veroorzaakte in een kwetsbare adolescent Mexicaanse Amerikaanse monster, waarbij gebruik wordt gemaakt van een gewijzigde versie van de Trier Social Stress Test (TSST). Spekmonsters werden verzameld bij baseline, 15, 30 en 45 min na-TSST begin. Toekomstig onderzoek zou deze gewijzigde TSST kunnen gebruiken met kwetsbare jongeren.

Een gewijzigde Trier sociale stress test voor kwetsbare Mexicaanse Amerikaanse adolescenten

De sociale dreiging-veiligheidstest maakt een gelijktijdige beoordeling van de ontwikkeling van sociale vermijding mogelijk als een meting van aversief geconditioneerd leren en het vermogen om sociale dreiging en veiligheid te discrimineren, beide gebruikt om stressgevoelige en stressbestendige individuen te identificeren binnen een enkele groep chronisch sociaal verslagen mannelijke muizen.

Sociale dreigings-veiligheidstest onthult psychosociale stressgerelateerde fenotypes

Deze video toont het paradigma resident-intruder bij ratten. Deze test is een gestandaardiseerde methode om offensieve agressie, defensief gedrag en geweld in een semi-natuurlijke omgeving te meten. Het gebruik van het paradigma voor sociale stress-experimenten wordt ook uitgelegd.

De resident-intruder Paradigm: een gestandaardiseerde test voor agressie, geweld en sociale stress

Dit artikel beschrijft het gebruik van chronische inwoner indringer sociale spanning als een ethologically relevante paradigma naar model postpartum depressie en angst bij lacterende knaagdieren.

Met behulp van Chronische Sociale Stress om model postnatale depressie bij zogende Knaagdieren

Het distractor-response binding paradigma wordt beschreven. Het kan worden gebruikt om licht te werpen op de invloed van irrelevante stimuli, die concurreren met doelen voor een reactie, kunnen hebben op menselijk handelen. Zowel effecten op het ophalen van reacties als effecten op de remming van afleiding kunnen binnen het paradigma worden geanalyseerd.

Irrelevante stimuli en Actie Controle: Het analyseren van de invloed van Genegeerd Stimuli via de Distractor-Response Binding Paradigm

Om laboratoriumomstandigheden te repliceren, vereisen online gegevensverzamelingsmethoden voor visuele taken een strakke controle over de presentatie van stimuli. We schetsen methoden voor het gebruik van een webapplicatie om prestatiegegevens te verzamelen over twee tests van visuele aandacht.

Methoden om visuele aandacht online test

Hier, werkwijzen voor het ontwikkelen van een muismodel van subchronische en milde sociale verslaan spanning beschreven en gebruikt om de pathogène kenmerken van depressie waaronder hyperphagia- en polydipsie-achtige symptomen volgende uitgebreide lichaamsgewicht onderzoeken.

Een muismodel van Subchronische en Mild Sociale Nederlaag Stress voor het begrijpen van stress geïnduceerde Behavioral en Fysiologische Tekorten

Dit protocol presenteert een nieuwe methodologie voor de neurale decodering van intentie van vrij bewegende zuigelingen tijdens ongescripte sociale interactie met een acteur. Neurale activiteit wordt verkregen met behulp van niet-invasieve, hoge-dichtheid actieve schedel-elektro-encefalografie (EEG). Kinematische gegevens worden verzameld met behulp van inertiale meeteenheden en aangevuld met gesynchroniseerde video-opnamen.

A Novel Experimentele en analytische benadering van de Multimodal Neural Decoding of Intent Gedurende sociale interactie in Vrij-gedragen Human Zuigelingen

Leer de enactive fenomenologische benadering van de Trier Social Stress Test met gemengde methoden. Dit protocol combineert kwalitatieve en kwantitatieve technieken om stressresponsen en emotionele ervaringen van deelnemers diepgaand te analyseren.

Enactive fenomenologische benadering van de sociale Stress-Test van Trier: een oogpunt van gemengde methoden

Meer video's verkennen