Setup en uitvoering van de Rapid Cycle Deliberate Practice Death Notification Curriculum

Ons protocol beschrijft hoe de snelle cyclus opzettelijke praktijk debriefing techniek toe te passen op de rouwende dood kennisgeving curriculum om effectiever te trainen leerlingen in de levering van slecht nieuws. Met deze methode kunnen docenten een scenario pauzeren, gerichte feedback geven en leerlingen vervolgens het simulatiescenario op de juiste manier herhalen. Ongeschoolde overlijdensmelding kan leiden tot de ontwikkeling van pathologisch verdriet en posttraumatische stressstoornis.

Deze methode kan worden toegepast om elke zorgverlener te trainen in de levering van slecht nieuws. Een week voorafgaand aan de geplande simulatiesessie, e-mail de rouwende pocket kaart naar alle faculteit. E-mail ook de simulatiescenario's van overlijdensmelding, inclusief de rol van de patiënt en achtergrondgeschiedenis, naar de gestandaardiseerde patiënten.

Bereid de onderzoeksruimten voor voordat u begint met de simulatieoefening overlijdensmelding door een stoel voor de gestandaardiseerde patiënt te plaatsen en een kruk voor de leerling in elke kamer. Druk patiëntscenario-informatie af, waaronder naam, leeftijd, geslacht, achtergrond, conditie en overlevingscadeau. Plaats het dan buiten elke examenruimte voor leerlingen.

Laat de faculteit de scenario's voor overlijdensmelding voor het begin van de sessie lezen. Verzamel alle faculteiten en leerlingen in één ruimte en bekijk de doelstellingen en doelstellingen van de simulatiesessie. Vorm een fictiecontract met de leerlingen en beloof ze te respecteren.

Verdeel de leerlingen in groepen van niet meer dan vier tot vijf en geef elke leerling een rouwende zakkaart om te verwijzen tijdens de simulatie. Selecteer één leerling uit elke groep om het oorspronkelijke scenario voor overlijdensmelding uit te voeren. Plaats de gestandaardiseerde patiënt in de examenkamer en laat de leerlingen de details van de simulatiescenarioscenariogegevens bekijken die buiten de examenruimte zijn geplaatst.

Start het eerste overlijdensmeldingsscenario en voer het zonder onderbreking van begin tot eind uit. Identificeer specifieke gebieden die feedback vereisen en voer vervolgens een microdebriefing uit aan het einde van het eerste scenario. Geef beknopte feedback aan leerlingen over de eerste prestaties in minder dan vijf minuten.

Reset het scenario en plaats de leerlingen buiten de kamer. Voer vanaf het begin hetzelfde simulatiescenario uit, te beginnen met dezelfde leerling als de leider voor de tweede ronde van het scenario. Pas de RCDP-techniek toe tijdens het scenario.

Pauzeer het scenario, geef gerichte feedback en spoel het scenario 30 tot 60 seconden terug. Laat de gestandaardiseerde patiënt het scenario opnieuw starten. Voer een micro-debriefing uit aan het einde van de scenariotrainingsperiode, met constructieve feedback van de leerlingen.

Herhaal het scenario opnieuw vanaf het begin en ga verder met de RCDP-aanpak. Wanneer u klaar bent, verzamelt u alle faculteiten en leerlingen in één kamer voor een groepsinpakking van 15 minuten. Focus op de belangrijkste meeneempunten uit de training en zorg voor feedback van leerlingen.

Dit protocol werd uitgevoerd op 22 spoedeisende geneeskunde bewoners. De mediane zelfwerkzaamheid en kennisscores van leerlingen stegen van respectievelijk drie naar vier en 65 tot 90 bij het vergelijken van de resultaten vóór en na de simulatie. Daarnaast verbeterden de prestaties van de prestaties van de overlijdenskennisgeving vóógrond en na interventie.

Na-curriculum enquêtes aangegeven dat deze oefening was een geweldige ervaring en gaf onmiddellijke feedback. Bewoners vonden de RCDP overlijdensmelding curriculum gestold hun overlijden kennisgeving vaardigheden en hen de mogelijkheid om hun techniek te verfijnen. Slechts één bewoner gaf de voorkeur aan de traditionele simulatiemethode zonder onderbrekingen.

Bij het uitvoeren van dit protocol, vergeet niet om te wachten tot de tweede ronde van het scenario voor het toepassen van de snelle cyclus opzettelijke oefentechniek. Toekomstige aanwijzingen voor deze studie omvatten het onderzoeken van hoe dit curriculum zich vertaalt naar de klinische omgeving.